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    我的媽媽叫中華舞蹈教案一等獎

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《我的媽媽叫中華舞蹈教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    我的媽媽叫中華舞蹈教案一等獎

    1、我的媽媽叫中華舞蹈教案一等獎

      活動目標:

      1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎上,能聽著音樂,按著節奏創編動作,體驗舞蹈的快樂。

      2、在愉快的情緒體驗中,激發幼兒表達表現的欲望,萌發愛祖國的情感。

      活動準備:音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件

      活動重難點:創編舞蹈動作

      活動過程:

      一、語言導入、情感激發

      1、二聲部的語言節奏練習

      2、歌表演《我愛天安門》

      二、創編舞蹈《我的媽媽叫中華》

     ?。ㄒ唬┏段业膵寢尳兄腥A》

      師:天安門在北京,北京是祖國的首都,祖國媽媽是我的媽媽,是你們的`媽媽嗎?為什么?

      讓我們用歌聲來告訴大家,《我的媽媽叫中華》。

     ?。ǘ﹦摼?、表演《我的媽媽叫中華》

      師:祖國媽媽有一件漂亮的衣服,紅紅的,上面還有五顆亮閃閃的星星,相信你們已經猜到了,那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。(分發五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓)

      1、老師示范表演

      2、幼兒自由創編

      3、兩個幼兒互跳

      4、分句創編

      5、完整表演

      6、合作表演

      7多種形式表演

      師:祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等,想嘗試一下嗎?她相信你們會跳出更美的舞蹈。

      三、萌發幼兒愛祖國的情感

      師:祖國媽媽真偉大,有長江、黃河等美麗的自然風光,有天安門等偉大的建筑,相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。

    2、我的媽媽叫中華舞蹈教案一等獎

      舞蹈基本體位:正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。

      正步位:雙手放在身后左右髖關節處。手指朝斜下方。

      叉腰位:雙手叉在身前左右髖關節處。手指朝斜下方。

      托掌位:手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。

      山膀位:型為蘭花指,兩臂與身仲成90度,小臂內腕成弧形。

      按掌位:手型成蘭花指,手的{位置與胃想平行,手心向下形成半圓狀。 舞蹈基本體位

      4-5歲舞蹈教案:《腳的基本步伐》

      幼兒園舞蹈課程4-5歲

      腳的`基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步

      小八字步:兩腳靠緊。腳尖向兩側45度斜前方,重心在兩腳上。(見上圖)

      大八字步:在小八字步的基礎上,兩腳之間距離為一步半。(見下圖)

      丁字步:U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形,腳尖斜前方。(見下圖)

      弓箭步:前腿成90度,前腳向前方,后腿伸直承擔重心。(見下圖)

      腳的基本步伐

    3、我的媽媽叫中華舞蹈教案一等獎

      設計意圖:

      幼兒在享受成人的呵護時,其實也在渴望著當一回。本次活動旨在滿足幼兒這一成長中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區”為載體,讓幼兒在成人的角色狀態中自然地學習掌握“使用勺子”這一基本生活技能,同時也體驗關心他人的情感。

      活動目標:

      1、會使用勺子。

      2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的勺子。

      3、體驗成長的快樂。

      4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      1、材料準備:用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求:嘴巴有大有小)。另外準備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍色、綠色)。

      2、知識準備:認識幾種豆子、有一定的角色意識。

      3、環境準備:場景設置如下。

      活動過程:

      1、幼兒來到娃娃社區,對生動可愛的“可樂寶寶”產生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

      教師:“瞧,寶寶肚子里空空的,餓極了。請能干的孩子去娃娃家當爸爸,媽媽;去幼兒園當老師,給寶寶們喂豆子吃?!?/p>

      2、請1~2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法,教師在一旁糾正講解正確動作。

      3、教師提出游戲要求:不撒飯,學說禮貌用語。

      4、幼兒自選角色,進人社區,合作玩游戲“給寶寶吃豆子”,提供分層教學材料:能力弱:喂餅干、糖果能力中等:大勺、小勺能力強:筷子(極個別)

      5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

      活動延伸:

      1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

      2、給娃娃吃各種形狀的餅干,餅干形狀與嘴巴形狀要對應。

      活動反思:

      本次活動選材較為貼切,針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點,讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦,感受父母對自己的愛,以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中,教師的提示語對游戲情節既有提醒作用,又有豐富內容的功能,但如何設計,還需再做斟酌。

    4、我的媽媽叫中華舞蹈教案一等獎

      我國著名音樂家冼星海說過:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶治性情的熔爐?,F如今,音樂已成為人們生活中不可缺少的重要部分。

      另外,有科學證實,音樂的神奇力量確實有助于孩子的成長與發育,并對其一生起到潛移默化的深遠影響。今天,我們要學習的是幼兒園小班音樂教案——我的好媽媽

      教學目標:

      1.初步感受歌曲優美的旋律,學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

      2.在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。

      3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。

      教學準備:

      1. 音樂磁帶一盒。

      2.請一位配班老師做好情景表演的準備。

      3.簡單的場景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)教學過程:

      一、提問導入活動:

      師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應該怎樣關心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)

      二、學習歌曲:

      1.欣賞視頻。

      師:我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

      教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。

      2.教師范唱。

      師:今天我們就要學一學這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F在聽老師來唱一唱。

      3.幼兒輕聲跟唱。

      師:請你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

      4.完整學唱歌曲。

      師:小朋友來自己唱一唱。

      三、根據歌詞內容創編動作。

      1.大膽學習創編動作,并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

      師:請你聽著音樂想一想可以做什么動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。

      2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。

      3.請一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。

    5、我的媽媽叫中華舞蹈教案一等獎

      一、設計思想:

     ?。?)教材分析:

      歌曲《我的好媽媽》是一首活潑、歡快的中國兒童歌曲,歌曲描寫了小朋友體恤媽媽勞動一天回家后的場景,意在表達孩子愛媽媽,關心媽媽的溫馨情景、由于歌曲旋律線并不復雜,所以本課的教學目標是訓練孩子的歌曲與節奏的配合能力,脫離了以往枯燥的2/4拍每小節拍兩下手的節奏形式。雖然這組節奏并不難,但是與歌曲配合卻不是一件容易的事情,尤其對一年級的小朋友來說,演唱的同時還要拍打與歌曲時值并不相同的節奏,考驗小朋友的思維和口手配合的能力。

     ?。?)學生情況分析:

      一年級學生學生還沒有一定的基本知識和基本樂器演奏技能。理解力和判斷力也處于最基本的狀態。對于作品情感的把握全靠老師的逐步引導。與此同時,一年級的學生學習的求知欲、好奇心特別強烈。在音樂學習過程中團結合作能力,互助能力也會逐漸增強。

      二、教學目標設計:

     ?。?)、知識與技能:能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》,體會歌曲的情感,體驗優美抒情的音樂情緒。感受音樂色彩的變化。

     ?。?)、過程與方法:根據一年級學生的身心特點,從音樂基本要素入手,通過旋律模唱、樂器合奏、歌曲表現等多種活動激發并培養學生的音樂表現力和創造力;在小組學習的活動中培養學生合作精神;在實踐體驗過程中,發揮學生的主體地位。

     ?。?)、情感態度價值觀:通過學唱歌曲,教育學生從小關心他人,關愛父母,體恤父母勞動的辛苦,并為主動為他們著想,為父母做力所能及的事情。

      三、教學重點:感受體驗音樂情緒,并能根據自己的理解進行音樂表現。全體同學都能夠邊打這組節奏邊演唱。

      四、教學難點:最后一句“我的好媽媽”配合節奏演唱

      五、教學準備

      資源收集

      錄音機 響鈴 歌曲磁帶 音像資料

      六、教學過程:

     ?。ㄒ唬?、組織教學

     ?。ǘ?、課前律動

      1、 播放《小雨沙沙》,師生共同做動作表演,活躍課堂氣氛。

      2、聽辨節奏:教師在黑板上出示兩條節奏,讓學生聽老師彈的是哪一條?(這一環節是最初的節奏訓練,引出本課的知識點)并用這條節奏引出之前學過的歌曲《放牛歌》(熟練節奏的應用)

     ?。ㄈ?、新課導入:

      1.誰是大家心目中最愛自己最關心自己的人,引出要學到的歌曲,播放《我的好媽媽》

      2.補充歌詞:“勞動了一天”這句讓學生來補充完整,目的是提高學生的注意力。

      3.引出本課的節奏后把這組節奏加到歌曲中,老師范唱,學士用為歌曲伴奏。

      4.學唱歌曲:跟琴聲與老師學唱,邊唱邊打節奏,學會后完整演唱兩遍,給幾分鐘讓學生配合節奏演唱。教師及時指導練習中出現的問題。

      5.師生接龍:跟著伴奏師生互動來接龍,(這一環節可以提高學生的注意力,以游戲的形式又不會讓學生感覺枯燥和乏味)接著將打擊樂器發給節奏打的準確的學生。

      6.配打擊樂:以音樂會的形式,下面的同學演唱,臺下的同學用打擊樂器為歌曲伴奏,音樂會開始之前請強調歌曲應該用怎樣的表情:(出示自制的笑臉和悲傷的表情)將笑臉獎勵給表情最好的學生。

      7.創編:根據歌曲編成各個不同的動作,邊唱邊表演并加入道具(找2組學生)

      8.新課拓展:提問:同學們,除了我們今天學習的歌曲《我的好媽媽》,還有誰知道有關于媽媽的歌曲?請舉例說一說。

      播放有關媽媽的歌曲的資料《媽媽和我》

     ?。ㄋ模┛偨Y

      同學們,當你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡樂、生機和希望,同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記。媽媽在我們的成長過程中付出了愛和艱辛。雖然我們的音樂課就要結束了,但是我們對媽媽的愛卻是無止境的,讓我們用一顆感恩的心去回報我們的母親吧?。ㄒ髮W生回家后唱歌給自己的媽媽聽,并通過今天的學習更愛自己的媽媽,做一個更加懂事,聽話的好孩子。)

      七、在歌聲中結束本課

      八、教學反思

      本課教學,主要是以貫徹歌曲的關愛之情來讓學生體驗情感的表達。以基本的音樂旋律為出發點,引導學生通過聽、唱、奏等不同的表現形式體驗音樂的旋律變化,更好的表現歌曲意義。充分發揮學生的潛質,使學生能夠根據自己的能力學習不同的情感表達方式。使每一位學生都能感受到學習的樂趣。

    6、我是媽媽的小幫手的教學反思

      認知

      1、知道自己是家庭中的一員,有責任承擔家務勞動。

      2、懂得承擔家務勞動既是自己的責任,又可以分擔父母的辛苦、勞累。

      3、懂得承擔家務勞動還能培養生活自理能力,養成勞動習慣。

      情感

      愿意參加家務勞動,分擔父母的辛苦勞累,并由此產生愉悅的感受。

      行為

      主動做力所能及的家務事,當好爸爸媽媽的小助手。

      教學重點:

      使學生懂得為什么要做父母的小助手,教育學生主動做力所能及的家務勞動,當好爸爸媽媽的小助手。

      教學難點:使學生知道自己是家庭中的一員,有責任承擔家務勞動。

      教學過程:

      一、激發情感,導入新課。

      1、談話提問,引發思考。

      2、激發情感,引出課題。。

      聽了同學的發言,你們真了解父母,懂得父母的辛勞。工作了一天,辛苦了一天的父母,下班回到家還要干哪些家務活兒呢?

     ?。?)繼續看某某同學的家長下班后都干了哪些家務活?

     ?。?)當你看到父母忙著干家務活兒的時候,心里是怎么想的?

      小結:你們真是懂事的好孩子,正像大家所想的一樣,我們的父母需要你們的關心,為他們減輕負擔,做他們的小助手。今天我們就來學習第五課,做媽媽的小助手。

      板書: 五 做媽媽的小助手

      二、利用課文,講明道理。

      過渡語:方玲和我們一樣大,她是怎么想的呢?

      1、演示投影,播放錄音。(課文第1、2段)

      小結:對,她體諒父母的辛勞,想到應該做點兒家務活兒減輕父母的負擔,她真的長大了,懂事了。

      板書:減輕父母負擔 做家務活兒

      過渡語:她不僅是這樣想的,也是這樣做的???,方玲放學了。

      2、演示投影,播放錄音。(課文第3段)

     ?。?)方玲都做了哪些家務活兒?(力所能及的家務活兒)

     ?。?)媽媽看到方玲所做的一切,心里會怎么想?(體會情感)

     ?。?)方玲是怎樣回答媽媽的問題的呢?(組織學生討論)

      小結:方玲說得多好呀。不錯,家務活兒是為家庭中的所有成員干的,家庭中每個成員都應該干,只是以前我們年紀太小,什么都做不了,家長全都替我們干了?,F在,我們已能做一些力所能及的家務了,我們是家庭的一員,是家庭的小主人,有責任干家務活兒。等我們長大了,逐漸承擔起家庭的'責任。

     ?。?)方玲這樣做,有什么好處?

      小結∶方玲這樣做,既可以減輕父母的負擔,使父母能更好地工作。也可以使自己學會一些勞動本領,培養自理能力,養成勞動習慣。這對自己的將來是很有好處的。

      三、聯系實際,提高認識。

      1、提問:你在家里是怎樣做媽媽的小助手的?你覺得這樣做有什么好處?

      2、告訴他們遇到下面的情況應該怎么做。

     ?。?)媽媽炒菜正等著用鹽,讓強強趕快去買。強強正在看電視。

     ?。奔议L所急,當家長需要時,就應該放下自己感興趣的事情,當家長的小助手。)

     ?。?)君君放學回到家,看見奶奶正在洗菜,便跑過去幫忙。奶奶說:"這點事用不著你做,你去做功課吧。"

     ?。议L不讓我們參與家務勞動時,應向家長講明道理,說服家長,支持自己當好小助手。)

      3、查一查

      你在家里常干哪些家務活?請把常干的在方框里畫"√"

      再對同學們說一說你做完家務活的心情。

      四、辨析練習,鞏固提高。

      我們來看一看誰知道怎樣做小助手?

      1、媽媽做完了飯,正往餐廳端菜,小明看了一眼繼續玩玩具。

     ?。茏龅募覄詹蛔?,只等著家長做是不對的。)

      2、紅紅高興時就干家務,不高興時,什么都不做。

     ?。ㄗ黾覄栈顑翰荒軓呐d趣出發,想做就做,不想做就不做是不對的。)

      小結:做家務是我們的責任,我們應時時處處主動、多做家務。

      五、總結全課,提出希望。

      今天我們學習了第五課做媽媽的小助手(板書課題)同學們知道了自己是家庭的一員,有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞,更有利于培養自己的生活能力,養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課,都能主動關心、體貼父母,多做家務,做好父母的小助手。

    7、小班語言《我的好媽媽》的教學反思

      這個活動我主要是結合三八國際婦女節,讓幼兒知道是媽媽的節日,讓幼兒在理解歌詞的基礎上,請幼兒自己用動作進行創編加表演并體驗游戲樂趣,從而激發幼兒愛媽媽的情感。

      在活動開始之前,我請幼兒回家觀察媽媽在家里做家務的情形,對媽媽的辛苦有一定的了解,進而加深對媽媽的愛,更加的愛媽媽。

      在引出歌曲的時候,我用了較大的篇幅,我出示了幾張照片,分別表現了相同時間段媽媽在做的事情和寶寶在做的事情,聯系活動前觀察的內容,引出活動的主題,讓幼兒體驗媽媽的辛苦。接下來,我就問幼兒,媽媽這么辛苦,我們能夠幫媽媽做一些什么事情?幼兒的回答各種各樣,幫媽媽掃地,幫媽媽捶背等等,我進一步的將問題細致,媽媽累了一天,上班回到家里,我們寶寶能為媽媽做什么?幼兒回答都非常的好。這些鋪墊雖然效果很好,可是我覺得導入花的`時間太長了,需要再壓縮一下。而在前面這些問題的鋪墊后,幼兒有了足夠的興趣,于是我便開始范唱歌曲,接下來幼兒認真的跟我學唱了歌曲。在學會歌曲以后,我再請幼兒,自行的對音樂加上動作,在唱會歌曲的基礎上,讓幼兒來創編動作進行表演。我充分鼓勵幼兒參與創編活動中,一開始我先讓幼兒邊唱邊表演,對表演好的我會加以鼓勵。在活動的最后,我請幼兒,想一句感謝媽媽的話,在媽媽來接的時候講給媽媽聽。整個活動,幼兒的積極性很高,興趣很濃,而且對媽媽的感情更加深了。

    8、《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學反思

      身為一名優秀的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學反思范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《給媽媽的媽媽送甜蜜》是一個社會活動,它主要是讓幼兒理解故事內容,感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情,并能用多種方式表達對成人的愛。

      活動以小松鼠為導入,讓幼兒想小松鼠會送媽媽什么甜蜜的禮物,這時幼兒可以根據自己已有的生活經驗進行講述,再以故事欣賞的方式解釋答案,講到小松鼠要送給外婆一個甜甜的吻的.時候,孩子們都睜著大大的眼睛,好像在問我“老師,什么是吻呀?”我明白他們的疑問,馬上就給他們解釋:“吻”就是“親”的意思,小松鼠非常愛她的外婆,所以就親了親她的外婆,孩子們聽了以后都似懂非懂的點點了頭。

      在整個活動中,我都是以讓幼兒去嘗試甜蜜的快樂位主,如在最后一個環節我扮演“媽媽”,微笑著對他們說:“孩子們,小松鼠把吻送給外婆當禮物,你們想送什么禮物給我呢?”這時,孩子們興奮了,有的說:“我要送給你大蛋糕”,有的說:“我要從給你漂亮的鞋子”,有的說:“我要吧我最喜歡的小熊送給你”,也有的說:“我要送給你一個大大的擁抱?!闭f完,跑過來抱了我一下,而我也給了這些孩子及時的回應,讓他們也感受到我送給他們濃濃的愛意。這時調皮的小文笑瞇瞇的跑過來在我的臉上親了一下,其他的孩子看見了都哈哈大笑?!爸x謝小文的禮物,我的心里覺得甜甜地,誰也想送給我一個甜甜地吻呀?”在我的啟發下,小羽、小顏、靚靚等幾個小女孩都來送吻了?!霸趺粗挥信畬殞殎硭臀?,男寶寶怎么不來呢?”我話音剛落,只見小凱用手擦了擦小嘴巴,來到我的面前,撅起小嘴吻了我一下,在他的帶動下,苗苗、小航、小涵等都撅著小嘴來到我的面前來送吻了,這時我真覺得我是天底下最幸福最富有的人?!笆盏竭@么多的禮物,我真是太高興了,我的心里覺得甜甜的,謝謝你們送的禮物?;丶液?,把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好嗎?”最后,我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

      相信通過這樣的一個活動,孩子們也已經深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺,體會到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。

    9、《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學反思

      《給媽媽的媽媽送甜蜜》是一個社會活動,它主要是讓幼兒理解故事內容,感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情,并能用多種方式表達對成人的愛。

      活動以小松鼠為導入,讓幼兒想小松鼠會送媽媽什么甜蜜的禮物,這時幼兒可以根據自己已有的生活經驗進行講述,再以故事欣賞的方式解釋答案,講到小松鼠要送給外婆一個甜甜的吻的時候,孩子們都睜著大大的眼睛,好像在問我“老師,什么是吻呀?”我明白他們的疑問,馬上就給他們解釋:“吻”就是“親”的意思,小松鼠非常愛她的外婆,所以就親了親她的外婆,孩子們聽了以后都似懂非懂的點點了頭。在整個活動中,我都是以讓幼兒去嘗試甜蜜的快樂位主,如在最后一個環節我扮演“媽媽”,微笑著對他們說:“孩子們,小松鼠把吻送給外婆當禮物,你們想送什么禮物給我呢?”這時,孩子們興奮了,有的說:“我要送給你大蛋糕”,有的說:“我要從給你漂亮的鞋子”,有的說:“我要吧我最喜歡的小熊送給你”,也有的說:“我要送給你一個大大的擁抱?!闭f完,跑過來抱了我一下,而我也給了這些孩子及時的回應,讓他們也感受到我送給他們濃濃的愛意。這時調皮的小文笑瞇瞇的跑過來在我的臉上親了一下,其他的孩子看見了都哈哈大笑?!爸x謝小文的禮物,我的'心里覺得甜甜地,誰也想送給我一個甜甜地吻呀?”在我的啟發下,小羽、小顏、靚靚等幾個小女孩都來送吻了?!霸趺粗挥信畬殞殎硭臀?,男寶寶怎么不來呢?”我話音剛落,只見小凱用手擦了擦小嘴巴,來到我的面前,撅起小嘴吻了我一下,在他的帶動下,苗苗、小航、小涵等都撅著小嘴來到我的面前來送吻了,這時我真覺得我是天底下最幸福最富有的人?!笆盏竭@么多的禮物,我真是太高興了,我的心里覺得甜甜的,謝謝你們送的禮物?;丶液?,把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好嗎?”最后,我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

      相信通過這樣的一個活動,孩子們也已經深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺,體會到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。

    10、《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學反思

      在本次活動中,我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主,活動中我扮演“媽媽”,通過故事情節引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關心的慰問等多種多樣的,每個人的表達方式是不一樣的,活動中大部分孩子都能積極表現出自己的方式,除個別內向的孩子沒能積極的表現出來,這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了,就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受,才能達到更高的教育教學質量。

      回家后,把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好嗎?”最后,我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

      相信通過這樣的一個活動,孩子們也已經深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺,到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。

    我的媽媽叫中華舞蹈教案一等獎這篇文章共24945字。

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