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    《會預報天氣的動物》教案一等獎

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《《會預報天氣的動物》教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    《會預報天氣的動物》教案一等獎

    1、《會預報天氣的動物》教案一等獎

      《會預報天氣的動物》的活動目標是讓學生知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系,并且能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣,從而對探索天氣奧秘感興趣。以下是《會預報天氣的動物》教案,以供參考借鑒!

      活動目標:

      1、了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

      2、嘗試制定規則,并遵守互相約定的.規則。

      活動準備:動物調查表

      活動過程:

      一、活動導入:

      1、師:多變的天氣有時候讓我們很煩惱,在我們的生活中,你可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

      2、環節小結:經過大家的介紹,我們知道了可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網了解天氣情況,我們小朋友真厲害,還知道小動物們也能預報天氣。來聽聽大家的介紹,我們會知道更多。

      二、分享調查結果

      1、師:那就請你們來分享一下哪些動物會預報天氣。

      2、大家都想說,應該怎么做?

      (輪流說、仔細聽別人說。)

      3、大家都在聽你一個人說,你該怎么做?

      (大聲說、每個字說清楚、人站直了說)

      4、幼兒介紹,是觀察幼兒傾聽與介紹情況。

      5、我發現你們調查了很多動物,有水里游的、天上飛的、地上走的,它們都用自己特殊的、反常的行為,因為下雨之前空氣中有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物的感覺比人要敏銳,所以就表現出一些反常的現象,人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了。有些小動物在我們的植物角還能觀察到呢!

      5、師小結:輪流說,仔細聽是我們大家一起制定的規則。我們大家以后都要記得遵守哦。

      三、分享一刻

      1、幼兒分組看。

      要求:請你們找到自己的調查表和好朋友分享一下你的調查成果。還可以看看別人的調查表,然后我們一起來討論討論你們還有哪些問題。

      2、幼兒互相提問,觀察幼兒是否能約定遵守規則。

      3、師小結:生活中有很多規則,規則能幫助我們把事情做得更好,還會讓每個人更安全。我們每個人都是要遵守規則的喲。


    2、《會預報天氣的動物》教案一等獎

      第一課時

      一、導入新課

      1.播放幾則不同風格的天氣預報。

      2.學生欣賞,說說喜歡哪種天氣預報的表達方式。

      3.板書課題,讀題。

      二、初讀課文

      1.學生自由讀文,讀準字音,讀通句子,畫出不理解的詞語。

      2.檢查生字認讀情況。

      寒暄傾向逐漸緊湊突兀詼諧

      滲透甘霖幾屆豐富擬人描述

      敘述報刊

      3.學習生字

      4.齊讀課文

      三、再讀課文

      1.學生自讀課文,畫出文中的成語。

      2.交流

      老生常談:比喻沒什么新意的老話。

      正襟危坐:形容嚴肅、恭敬的樣子。

      不茍言笑:不隨便說話,形容嚴肅。

      異曲同工:比喻不同的人的言論同樣精彩。,或不同的做法收到同樣的'效果。

      活靈活現:形容描述的人或事生動逼真。

      平鋪直敘:形容說話、寫文章平淡無味。

      3.課文主要告訴我們什么?你從課文什么地方體會到的?

     ?。ㄖv話是一門藝術,平時要多留心、多練習、多積累、多學習,學會生動有趣第表達。課文第一自然段和最后一段。)

      4.背誦這兩自然段。

      四、課堂小結

      第二課時

      一、復習導入

      朗讀課文的開頭、結尾兩段。說說課文主要內容。

      二、品讀課文。

      1.學生自讀課文,思考:作者閑話了哪些國家的天氣預報?你對他們的印象如何?

      2.出示表格,學生完成

      3.交流

      國別 預報員印象 語言藝術 聽眾感受

      再讀預報員的預報,感受語言的藝術魅力。

      三、課堂小結

    3、《會預報天氣的動物》教案一等獎

      【主題名稱】主題三次主題一《秋景》

      【活動名稱】《我是天氣預報員》

      【課程設計人】宋小麗

      【活動時間】一課時

      【活動目標】

      1、能關注天氣的變化,嘗試用多種方法記錄天氣變化。

      2、了解天氣變化與人們生活的關系,學會根據天氣變化增添衣服。

      【活動準備】

      1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預報,豐富相關經驗。

      2、每人一份紙和筆,幼兒用書第2冊第10頁

      3、自制氣溫統計表如下:

      日期

      星期一

      星期二

      星期三

      星期四

      星期五

      氣溫 天氣(符號)

      【活動過程】

      一.開始部分:

      談話導入教師:小朋友們天天看天氣預報嗎?那么你們是怎樣來獲得天氣預報信息的?哦,有的通過看電視,有的通過看報紙,還有的通過聽收音機,還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來天氣預報已經成為我們生活中不可缺少的,今天我們都來當天氣預報員。

      二.基本部分:

      1、組織幼兒播報天氣,說出天氣預報的作用。

     ?。?)下邊去請一位小朋友當小小播報員,報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當的地方。

     ?。?)教師:小朋友能說說我們為什么要關心天氣預報嗎?

      幼兒討論發言,教師總結原因:天氣預報關系到農民伯伯的糧食的種、收、存放;關系到農作物的生長。關系到人們的旅游、出行;關系到人們日常生活的安排,;關系到人們的健康及對疾病的`預防;穿衣服的多少。

     ?。?)、那么天氣不同,溫度不同,我們應該怎么樣根據天氣預報來準備每天穿的衣服呢?

      幼兒討論回答,教師總結。

      2、讓幼兒設計天氣預報表,嘗試用數字符號表示各種天氣情況。

     ?。?)、請小朋友討論一下你設計的天氣預報表的內容,說說風向,溫度等分別應該用什么符號來表示。

      教師:大家注意觀察我寫的符號°C,我們通常用它來表示氣溫。

     ?。?)、下邊請小朋友設計天氣預報表,記錄今天天氣情況。注意,要將今天的風向、溫度等氣象元素設計齊全。

      三.結束部分:

      教師:請小朋友看我做的氣溫統計表,看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣,每天觀察天氣情況,做好一個周的記錄。

      四.活動延伸:

      請小朋友到外邊(陽臺上)觀察今天的天氣情況,學習怎樣用氣溫表測量氣溫。

      幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。

    4、《會預報天氣的動物》教案一等獎

      教學目的

      1、了解天氣預報及其意義,了解衛星云圖和簡易天氣圖的組成,掌握識讀衛星云圖和簡易天氣圖的基本方法。

      2、通過學生識讀衛星云圖和天氣圖、培養學生利用現代技術了解和預知天氣現象的能力。

      3、通過本課的學習,使學生進一步認識地理知識在日常生活中的用途,增強他們學習地理的興趣,明確學習地理的目的。在學習衛星云圖時,還可以通過介紹我國制造的風云一號氣象衛星以及它技術先進的事實,使學生為我國科技的飛速發展和取得的偉大成就而自豪。

      教學重點使學生掌握識讀衛星云圖和簡易天氣圖的基本方法。

      教學方法指導自學法和練習法。

      教具某日中央電視臺播放天氣預報的錄相片或當地人民廣播電臺天氣預報的錄音;投影片(天氣符號表和城市天氣預報圖)。

      講授提綱

      一、天氣預報的用途和內容

      二、怎樣看衛星云圖

      1、什么是衛星云圖

      2、衛星云圖的識讀

      三、簡易天氣圖

      1、天氣圖中常用的符號

      2、簡易天氣圖的識讀

      教學過程

      引入新課

      讓學生看天氣預報的錄相(或聽錄音)。

      大家經??矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎?你為什要看(或聽)天氣預報呢?(從天氣預報中可以知道未來天氣的變化,我們就可以根據天氣變化增減衣服,帶雨具等等。)

      除了同學所說的以外,由于天氣變化,我響著生產、交通等很多部門的活動,所以天氣預報對于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識,并且掌握正確收看(或收聽)天氣預報的方法。

      學習新教材

      第一節收聽天氣預報

      一、天氣預報的用途和內容

      天氣預報有利于人們安排生活、工作和生產活動。

      通常在中央電視臺的天氣預報中都看到有哪幾類氣象圖?(衛星云圖、天氣形勢圖、城市天氣預報圖等等)

      通常氣象臺就是通過對衛星云圖的分析,做出天氣形勢的預測,才能準確地預報出我國各主要城市的天氣狀況。由于時間的關系,下面我們就只重點學習觀看衛星云圖和簡易天氣預報圖的方法。

      二、怎樣看衛星云圖

      1、什么是衛星云圖

      教師指定學生朗讀課文27頁“衛星云圖”一節課文的第一段,并觀察“氣象衛星和地面接收”示意圖。

      現在中央電視臺播的衛星云圖,是我國自行制造的風云一號氣象衛星發射回來的圖象。這是一項非常先進的科學技術成果,在世界上只有為數很少的幾個國家才能做到。

      指導學生觀察課本封底“衛星云圖照片”,讓學生讀出照片中都有哪些內容。(日期和時間、地球、經緯網、我國的國界和海岸線、長江和黃河、城市、云層及其運動方向標、陸地和海洋)

      衛星云圖和上述內容都各有什么作用?(云層表示各地區上空云量的分布,其他內容表示地區的位置。)

      衛星云圖的主要內容就是云。在看云圖時首先要根據經緯網、海陸界線等等內容弄清方位,再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運動方向。根據對云層情況的了解,就可以全面地知道,在衛星發射圖象的時候我國各地的天氣狀況。

      看“衛星云圖”回答下列問題:

      (1)衛星云圖表示的是什么時間的天氣狀況?(1990年5月31日14點30分)

      (2)圖中的主要云區在哪里?大致呈怎樣的方向延伸?向哪個方向移動?(在我國長江以南的地區,大致為西南—東北方向延伸,向東移動。)

      (3)北京是什么樣的天氣?西安是什么樣的天氣?(北京是陰天,西安是晴天。)

      由此可見,從衛星云圖上,我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此,如果再配合我們今后要學習的很多天氣和氣候方面的知識,還能從它那里知道諸如臺風、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說衛星云圖重要不重要呀!

      三、簡易天氣圖

      看“城市天氣預報圖”。

      這是一張簡單的天氣圖,從圖中大家可以看到,氣象臺對各地未來天氣情況的預測。請問學說說他們是用什么方法在圖上表現預測的天氣情況呢?(用符號和數字)所以為了學會識讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號。

      1、天氣圖中常用的符號

      看“天氣符號表”教師講解天氣符號的構成。

      教師指導學生按課本28頁“讀圖”練習中的項目,識讀“天氣符號表”,并且幫助學生掌握記憶天氣符號的正確方法。

      2、簡易天氣圖的識讀

      看“城市天氣預報圖”。

      請大家根據圖,回答下列問題:

      (1)一個城市的天氣預報圖都由哪些符號組成?(城市符號、表示未來天氣變化的符號、表示氣溫的數字符號)

      (2)為什么有的城市天氣預報中有兩個天氣符號?(表示未來24小時內天氣的變化)

      (3)電視臺預報每個城市天氣時,是按照怎樣順序?(先說天氣變化,再說氣溫)

      (4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來的天氣如何?(請按照一般天氣預報時的順序回答)

      復習鞏固

      想一想什么是天氣和氣候?它們有什么區別?(提示學生可以復習小學自然課中學到的有關知識)

    5、《會預報天氣的動物》教案一等獎

      【活動目標】

      1、激發幼兒的好奇心、表現欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發幼兒愛科學的情感。

      2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。

      3、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。

      【活動準備】

      多媒體課件,氣象牌(人手一份)

      【活動重難點】

      1、重點:

      激發幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

      2、難點:

     ?。?)能舉一反三并通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;

     ?。?)能運用新學的'知識進行判斷。

      【活動過程】

      (一)開始部分

      通過游戲,引出課題,引起幼兒興趣。

      導入語:孩子們,告訴你們一個好消息,森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物,你們知道是什么嗎?快來找一找……對,一臺大彩電,讓我們一起欣賞電視節目吧!

      (二)基本部分

      1、向幼兒展示禮物,森林里的小動物都來了,它們在向我們打招呼呢,我們也來問候一下吧!“你們看它們玩的高興嗎?你是怎么看出來的?”(幼兒討論)

      2、與幼兒談論天氣,“你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎么才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報)

      3、師:“電視臺里的氣象員是怎樣播報天氣預報的,誰能來模仿一下”,鼓勵幼兒大膽模仿,教師給與肯定。

      4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的?

      5、向幼兒提出問題:

     ?。?)剛才你們聽到哪幾種天氣情況?(今天小動物給大家帶來一個游戲,先來觀察周圍圖片上的環境,然后貼上對應的氣象標志,教師對幼兒的操作給與及時的肯定。)

     ?。?)小朋友你們還知道哪些天氣情況?(幼兒說教師出示氣象圖標)

     ?。?)“剛才氣象員在播報天氣預報,那他們又是怎樣知道的呢?

      “氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況,可是農民伯伯不用氣象儀器,不用收看天氣預報也能知道明后天的天氣如何,他們是怎樣知道的,是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)

      6、看一看——教師播放課件

     ?。?) 播放[螞蟻上樹]

      老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”

      ——“聽聽小螞蟻自己來解釋?!秉c擊[螞蟻],“螞蟻怎么說的?它們為什么要搬家?”

     ?。?)還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回答分別點擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)?!八窃鯓觼眍A報的呢?”幼兒回答后,教師點擊[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。

      教師小結:“剛剛看了那么多小動物的表現,我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現出一些反常的現象,人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了?!?/p>

      7、聽一聽

      “農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”

     ?、俨シ牛矍嗤苤耍?/p>

      “知了青蛙一般在什么時候叫?”教師用兒歌小結圖片內容。點擊[知了]學念兒歌?!疤烨缜嗤茏较x靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫?!?/p>

     ?、诓シ牛勖鄯洌輰W學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工?!?/p>

     ?、鄄シ牛垭u]“天要下雨,雞不進窩”

      8、學說心情預報,體驗成功的快樂,爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預報,幫助幼兒理解他人情緒。

      師:“心情預報真是太好了,老師這兒還有幾位小動物,請你仔細觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來表示?”

      請個別幼兒到電視機前做心情預報,體驗小動物的心情。

      師:“森林電視臺不僅有天氣預報,還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!

      請配班教師播報心情預報:各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人小機靈,現在播報心情預報,今天森林里大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!

      師:“現在老師請你也來當回主持人,預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

      (三)結束部分

      教師向幼兒提出要求:我們這有幾個小動物,一起來預報一下你喜歡的小動物心情吧?。ㄓ變罕硌?,教師給與鼓勵)

      (四)延伸活動 讓幼兒到戶外,看看天、花草樹木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說說自己的理由。

      (五)活動反思

      我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

      本次活動將天氣和心情結合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來,同時設計提出問題,讓幼兒投入到情景中去,更好的體驗和感受。

      在設計此活動時,我考慮到這是個偏重語言領域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點,力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時,注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。

      活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了幼兒的想象力和創造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在許多的問題,我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

      這個活動,源于孩子們對天氣的研究,但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前,我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后,我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒,并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力,及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

    6、《天氣預報》的教學反思

      作為一位剛到崗的人民教師,教學是我們的任務之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,那么什么樣的教學反思才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《天氣預報》的教學反思,歡迎大家分享。

      星期二第一個教學活動是《天氣預報》。我按照流程安排重點落于天氣圖形標志,以記錄本周天氣結束。沒想到孩子們對于預期重點接受很快,我感到難度不夠,教學內容不太飽滿。聯想到中央電視臺的天氣預報對于災害性天氣的頻繁介紹和近些年災害性天氣對人們生活的干擾、生命的威脅,我臨時加上了對此主題的討論。

      孩子們對于這個題目非常關注,討論也極其踴躍?,F在的小孩兒也真是不得不叫我佩服,地震、颶風、海嘯、雪崩、泥石流、龍卷風,甚至火山噴發,幾個常見的`災害性天氣被他們一口氣說了出來。孩子每說一個我都加以介紹說明。從前兩年的印尼海嘯到遙遠的龐倍古城,我在心里慶幸:多虧平時自己興趣廣泛,得空也靜得下心來讀幾頁雜書,才能在這臨時關頭頂上幾句??粗⒆觽兦笾难劬?,我暗自得意。

      哪知突然一個聲音突然響起來“老師,厄爾尼諾現象是什么?”我一下子楞住了。我只是從介紹厄爾尼諾現象的一篇文章中得知這個奇怪的名字是取自于上帝最小的兒子,但至于更多的科學道理,我只是草草地翻看了一下,覺得很枯燥就放下了??梢矝]別的辦法,我硬著頭皮說了幾句。雖沒說完卻不得不嘎然而止。我尷尬地看著孩子們,他們卻正期待地等著我。

      憑著多年的教學經驗,我顧作神秘地布置下了作業“了解厄爾尼諾現象、收集厄爾尼諾現象的資料”??尚睦锏哪欠荨靶奶摗眳s久久讓我不能平靜。對于知識的不求甚解讓我成了所謂的“半桶水”,沾沾自喜的我終于在孩子面前“露了怯”。剛才還在他們的關注中竊喜,現在卻發覺自己是那么貧乏。我終于從實踐經驗中深切地明白了:只有不斷地充實自己,才能立于不敗之地,即便是面對孩子;只有不懈地追求知識,才能更完美地接受挑戰,因為我面對的是孩子!

    7、《天氣預報》的教學反思

      《天氣預報》〉這部分知識屬于初一地理《中國的氣候》中的內容,這部分知識和學生的生活實際具有密切的聯系,在教學中,我考慮了學生的實際情況,堅持從實踐出發,將生活實際帶入課堂,取得了較好的教學效果。歸納起來成功之處主要有以下幾個方面

      1、聯系實際,將生活融入課堂。

      這節課,我把學生日常生活中每天都在感受的天氣情況作為切入點,引導學生用自己的語言對今天天氣情況進行描述,經過教師的引導啟發從而得出天氣的概念將生活帶入課堂,讓學生感受到現在學習的'是對生活有用的地理,對終身發展有用的地理。

      2、明確教學目標,體現教學實效性

      我根據初一學生的身心發展規律,根據學生的具體情況來安排教學內容。在學生看書討論的基礎上,在教師啟發引導下,運用問題解決式地理教學法,師生交談法、地理課堂討論法,引導學生根據生活經歷和體驗來理解地理知識。培養了科學探究精神,樹立了辯證唯物主義世界觀,從而標志著本課制定的教學目標的完成。

      3運用信息技術手段優化課堂教學

      計算機技術的飛速發展,為課堂教學手段現代化提供了有利的物質基礎,運用多媒體計算機這一現代化教學手段,能把教學中抽象的概念直觀化、具體化、能調動學生的學習積極性。在教學中我將圖像、圖形、符號、聲音等多種媒體綜合一體化。利用多媒體課件,讓學生觀察衛星云圖,辨別衛星云圖、識別天氣符號和天氣預報圖,即培養了學生的學習興趣,又提高了學生的實踐能力。

      在課后我還發現在教學中還存在不足之處,如學生小組合作學習應加以完善,部分學生不能積極參與教學。

      總之,總結經驗是為了學會教學,通過以上的課后反思可以使我重新審視自己的教學行為,不斷豐富自己的內涵,增強業務技能,適應教學中時刻變化的新情況,照亮學生成長之路中的每一個標志,成為學生成長的引路人。

    8、七年級地理的《天氣預報》公開課的反思

      七年級地理課文是比較簡單的,但對于教者而言是不簡單的。在學習有關天氣的章節中,課文內容是很淺顯的,圖文結合,很好看,但學生學起來卻并不輕松,因為有很多內容學生看起來似乎是莫名其妙,摸不著頭腦。針對這樣的情況,我經過認真的考慮,決定打破課文的教學秩序,充分利用中央電視臺的《天氣預報》欄目,讓學生在反復的實踐操作中學會看衛星云圖,學會認天氣符號,學會當天氣預報員,并且擴大他們的視野,走進天氣預報制作室,具體地看看天氣預報的制作過程。上課后,學生和老師都感覺不錯,認為學習到了對終身成長和發展都有用的東西了。底下我就具體地談談這一節公開課的上課流程。

      在走上講臺前,需要充分地備課?,F在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預報中所能出現的任何相關問題,并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式沒有統一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說現在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。在制作多媒體的時候,我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時,沒有辦法找到天氣預報欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候,需要注意的是要提高學生的注意力,因此在幻燈片切換的時候,弄點聲響出來的效果要好一些,并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。

      到了正式上課的時候,首先需要注意的是環境氛圍的設置。在現在的課堂,不僅僅是要求學生掌握一定知識了,還需要讓他們在學習活動中能力得到提高,并且能快樂地成長。在蘇北目前的經濟條件下,我們可以設置的環境主要是由音樂提供的。其實,在制作課件的時候,我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節課的疲勞中解放出來的時候,在優雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。

      上課鈴響過后,就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前,需要讓學生快速地瀏覽一下課文內容,做到心中有數,而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內容。在這一節公開課中,學生就必須通過看書了解和天氣預報相關的知識點,如衛星云圖上的顏色設置,天氣預報中常用的符號等等。

      當學生簡單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目。學生在看節目時,是非常專注的,教者這個時候是不需要打擾學生的,甚至是最好不要發出任何聲響?;蛟S有人認為看節目只需要直接看其中的預報部分,別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的,因為一個情境的設置是需要時間來調配的,同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的,否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節目,因為這樣更可以貼近他們的真正的'生活而不是支離破碎的生活。當然了,在剛開始的時候,我們必須要這樣做,從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后,我們才可以簡單些。

      看過節目后,我們可以結合天氣預報欄目,有重點地解剖相關的內容。首先是衛星云圖的認識。衛星云圖不一定用天氣預報中的,可以到網上下載一些最新的云圖。在投影時,必須要將衛星云圖放大,讓教室里的每一個人都能看得清楚,并結合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論,然后匯報;也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環節可以留教多的空間給學生,需要讓他們充分地練習認識。認識衛星云圖是課文的一個重點內容,也是一個難點內容。后來,我通過抽樣發現基本上所有的同學都能認識衛星云圖上的簡單常識,即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”,也是非??上驳?。

      認識了衛星云圖后,就可以讓學生先聽天氣預報圖上播報,然后再說。在邊說邊聽的過程中,讓學生自己掌握如何去播報天氣預報。在這個環節里,需要注意的就是學生的動口能力地培養和觀察能力的培養。上課時,你會看到學生的發言很踴躍積極。

      除了讓他們認識衛星云圖外,還需要讓他們充分地認識天氣符號。在配給的多功能投影片上,有相應的天氣符號彩圖。上課的時候,我將天氣符號彩圖投影到屏幕上,讓學生在底下練習認識,任由他們采取不同的學習方式來學習認識。一段時間后,由我組織進行識圖比賽。在這樣的反反復復中,學生們能夠掌握基本的天氣符號,這為底下的播報打下了深厚的基礎。

      以上的過程應該是屬于學習的,而底下的實踐才是真正地目標。課文上給學生安排了一個衛星云圖,需要學生根據每個城市的天氣符號,播報出相應的城市天氣來。在課堂上,我直接把課文通過實物投影儀投影給學生看。當學生看到投影后,都紛紛要求表演,但為了提高準確率和參與的熱情,我讓每個小組自己先在組內說一遍,然后再推舉代表表演給大家看。學生的表演都很精彩,每個小組派出的人員都很不錯,都能夠準確地把城市的天氣說出來。

      課堂到這里,并沒有結束。當學生們經過激烈的學習后,需要給他們適當地休息,因此我通過投影儀讓他們多了解了一些和課文內容相關的課外鏈接,比如當前的中央電視臺的天氣預報制作的具體流程以及播音員等等有趣的內容。

      以上就是我的一節地理公開課。

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