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    會聽聲音的耳朵教案一等獎

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《會聽聲音的耳朵教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    會聽聲音的耳朵教案一等獎

    1、會聽聲音的耳朵教案一等獎

      設計意圖:

      “了解身體的外形結構,認識并學習保護五官,能積極配合疾病的.預防與治療”是小班健康教育工作中的重點,耳朵隱藏在人臉的兩側,它不像眼睛、鼻子、嘴巴那樣易引起小朋友的注意。小朋友無法通過鏡子等工具從正面貫觀察了解耳朵的外形特征,針對這種情況,特設計此活動。

      活動目標:

      1、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

      2、學習用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。

      活動準備:

      1、請三名大班幼兒扮演小動物:狗、青蛙、羊。

      2、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。

      3、任意四種樂器。

      活動重點與難點:

      1、了解耳朵的特征

      2、 耳朵辨別不同的聲音。 活動過程:

     ?。ㄒ唬┙處熀陀變阂黄鹦蕾p故事片段和音樂片段。

      1、教師:我們一起來欣賞一段好聽的故事。

      2、教師:你們還想欣賞好聽的音樂嗎

      3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。

      4、教師:剛才,你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢?

      5、教師小結:我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂,耳朵真有用。

     ?。ǘ┙處熀陀變汗餐^察耳朵的特征

    2、會聽聲音的耳朵教案一等獎

      活動準備

      1. 易拉罐若干(多于班級人數),半數裝有釘子或者豆類,半數裝有紙或者小木棍。

      2. “響”“輕”立式字卡各兩份。

      3. 錄有伴奏音樂的磁帶,錄音機。

      活動過程

      1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進行一定的解釋。

      2. 通過聽聽、看看來進行觀察。

      教師搖一搖裝釘子的易拉罐,請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進行模仿。

     ?、?教師搖一搖裝紙的易拉罐,提問這是什么樣的聲音?(輕)

     ?、?教師展示“響”,“輕”字卡,并將兩只易拉罐分別放在相對應的位置。

     ?、?教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖,結合幼兒的意見對其進行區分擺放。

     ?、?開易拉罐。教師引導:“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐,并把里面裝的`東西倒出來,分別在幼兒面前進行進距離的觀察。

     ?、?小結:這些東西都是不一樣的,他們放在易拉罐里面搖一搖發出的聲音也不一樣。

      3. 通過親身操作進一步感知輕和響。

     ?、?教師引導:老師這里有這么多的易拉罐,我一個人玩不了那么多,我請小朋友跟我一起來玩,好嗎?

     ?、?教師提要求:在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖,要先把易拉罐抱住,等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后,聽聽這個聲音是輕的還是響的,是響的,就站在響字寶寶旁邊,是輕的,就站在輕字寶寶一邊。

     ?、?幼兒操作,找到相應的字寶寶并站在旁邊。

     ?、?教師檢查,糾正。

      4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。

     ?、?聽音樂一遍,區分響的一段和輕的一段。

     ?、?幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖,輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

      活動目標

      1. 知道聲音有輕有響,并能加以簡單區分。識字:“輕”、“響”。

      2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中,探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

      3. 樂意參加常識探索活動,并學會在生活中主動探索。

    3、會聽聲音的耳朵教案一等獎

      【教學內容】

      選自人教版語文第六冊積累運用六。習作要求選取生活中的幾種音響,再根據這些音響編一個故事。編的時候,要大膽發揮想象,可以編現實生活中的故事,也可以編童話故事。

      【設計理念】

      1.快樂習作,激發學生的習作興趣,讓學生樂于表達。顧及學生的層次差異,讓每一個學生體會到成功的喜悅。

      2.放飛想象,引導學生張開想象的翅膀,自由表達。

      3.扎實訓練,對學生進行思維的訓練、詞句訓練、標點符號的訓練,讓學生能夠準確表達。

      【課時】

      兩課時

      【教學過程 】

      指 導 課

      一、猜謎語引聲音

      1.談話:

      今天,老師給大家請來一位老朋友,它看不見,摸不著,可它不管大和小,總往耳朵里跑。它是誰?(聲音)

      聲音是豐富多變的,每個聲音都有自己的故事,咱們今天就來選聲音,編故事。

      2.點擊課件,出示題目:

     ?。鄄轮i激趣,切入主題。]

      二、聽聲音學表達

      課件播放生活中及自然中一系列學生熟悉的聲音,讓學生模仿老師的表達嘗試用擬聲詞說聽到的聲音。

     ?。塾捎诓シ诺氖菍W生熟悉的各種聲音,學生們很快就沉浸在聽聲音的喜悅中,激發了學習興趣。此時,教師通過示范要求學生用擬聲詞說說聽到的聲音,訓練學生在習作中如何表現聽到的聲音,豐富學生的習作語言。]

      三、聽聲音說畫面

      過渡:生活中的聲音是豐富多變的,即使同一個聲音,不同的人聽,也會有不同的想象。

      1.課件播放鈴聲。

      2.讓學生用幾句話說說聽到鈴聲想象到的畫面,并逐步引導學生說出各種不同的畫面,說清楚,爭取說具體。

     ?。凵钪械穆曇舯厝皇呛鸵欢ㄇ榫诚嗦撓档?,所以必須要喚起學生這種與聲音相聯系的'情境的回憶,而且要激發學生的想象,由一種聲音想開去,想象各種不同的畫面,為后面能編出各種不同的故事奠定基礎。]

      四、聽聲音編故事

      過渡:一個簡單的聲音就激發了同學們不同的想象,如果把幾種聲音連起來聽,可不可以編成一個精彩的故事呢?

      1.課件播放:羊叫聲、狼嗥聲、狗吠聲。

     ?。圻x擇彼此有聯系的聲音,更易激發學生的想象]

      2.學生先用擬聲詞說說聽到哪些聲音。

     ?。叟迓牭降穆曇?,是編故事的第一步]

      3.同桌討論,試編故事。

      4.交流評議,教師指導。

      評議、指導重點:

     ?、儆蒙下曇簪谡f清故事的梗概③說具體,說生動

      指導方法:點評、追問、師生共編故事

     ?。墼谠u議中逐步提高要求,先說清故事的梗概,再要求把故事說具體。其中,如何把故事說具體是難點。三年級是習作的起步階段,采用師生共同編故事的方法,盡量擴大學生參與面,幫助學生領悟如何把故事說具體。]

      6.小結方法,教師板畫。

     ?。塾煤啙嵉陌瀹?,形象地說明本次習作的要求和方法。展開的雙翅寓示要張開想象的翅膀。在鳥兒控制飛行方向的尾羽上寫上合情合理四個字暗示想象合理的重要性。因為鳥兒需要豐滿的羽毛才能飛得更高更遠,所以在鳥背上寫上具體二字則說明故事需要想象具體才能描寫精彩。]

      1.課件播放兩組聲音:

     ?、?鳥鳴、槍響、拍翅膀聲② 鈴聲、哭聲、笑聲。

      2.說明:

     ?、?可從本課先后播放的三組聲音中任意選擇一組自編故事。

     ?、?可從生活中自由選擇幾種聲音自編故事。

      3.學生動筆成文,教師巡視。

     ?。蹫椴煌潭?、不同喜好的學生提供不同的選擇。]

    4、會聽聲音的耳朵教案一等獎

      活動準備

      供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數字。

      糖罐一只(最好是鐵罐),糖果若干。

      活動目標

      鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

      能通過“聽聲音”默數10以內的數,并能找出相應的數字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數概念。

      活動過程

      一、玩法

      1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒?!?/p>

      2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進了幾顆糖果,并要及時驗證)

      規則

      一定要蒙住眼睛,不能看。

      聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。

      二、玩法

      1.“今天老師還帶來了許多板板,上面有數字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認認板板上的數字)

      2.“這次游戲的玩法和剛才的.不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數字的板板?!?/p>

      規則

      一定要蒙住眼睛,不能看。

      每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

      踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

      三、玩法

      1.“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵?!?/p>

      2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環節教師可以依據幼兒的游戲水平及時調整)

      規則

      一定要蒙住眼睛,不能看。

      教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

      >>中班數學《聽聲音數糖果》教學反思兒童

    5、會聽聲音的耳朵教案一等獎

      [教學要求]

      1、激發學生口語交際的興趣,展開合理的想象。

      2、能用完整的話具體生動的講述故事,訓練學生的思維、表達能力。

      3、說者態度大方,聲音響亮,聽者要認真傾聽,有禮貌的提出建議。

      [教學重點]

      展開合理的想象,訓練學生思維和表達能力。

      [教學準備]

      電腦。

      [教學課時]

      一課時。

      主教案

      [教學過程]

      一、聽聲音。

      1、電腦播放一些聲音片斷,如:火車鳴笛聲、鳥叫聲、樂曲聲、開門聲等。

      同學們,在我們的生活中有各種各樣的聲音,現在請你仔細聽,從電腦中聽聽哪些是你熟悉的聲音?是什么聲音?

      要求:說話要完整,辨析要準確。

      2、學生仔細聆聽后自由發言。

      二、說聲音。

      1、出示三組卡片。

     ?。?)、唱歌聲、笑聲、掌聲、腳步聲。

     ?。?)、開門聲、杯子碎的聲音、咳嗽聲、說話聲、打鼾聲。

     ?。?)風聲、雷聲、雨聲、汽車剎車聲、喊聲。

      你熟悉這些聲音嗎?你在哪兒聽到過或是在什么時候見過?

      2、指名講述。

      要求:講話要清楚,語言要組織有序。引導學生可以用多種方法,如模擬聲音,或套用一些句式,例:

      當————時,我聽到————。

      我在————,聽到——————。

      要求:對于發言者的講話內容,可以有禮貌的去詢問對方,或誠懇的'提出補充意見。

      三、編故事。

     ?。?)指名講述。

      引導學生說得清楚,要求具體,把話說完整。

     ?。?)學生補充。

      學生在補充時盡量把故事說得更合理、更完整,或提出合適的修改意見。

      如:我認為-------

      我給xx同學補充一點------

      師:我們聽到的第三組聲音,這些聲音背后都有一個小故事,故事也各不相同。今天,我們就來比比,看誰的想象最合理,誰的故事講得吸引人。

      4、自選一組聲音,四人小組自編故事交流。

      要求:一人講時,其余三人認真聽,并提出意見,看對方講的是否合理,進行交流、討論。

      5、小組選代表上臺上講。

      要求:

     ?。?)同學在講時,他人認真傾聽,聽他講的是否合理。

     ?。?)評議。評價他講得怎樣,并提出合理的建議。

     ?。ù藭r要引導學生學會評價。評論發言者說話是否具體,想象是否合理;評價別人時的態度和語氣。)

      6、小結。

      肯定和表揚學生在口語交際中表現出的優點

      四、作業。

      今天,我們看到了集體努力的結果,大家齊心協力編出一個精彩有趣的故事,在生活中還有更多、更豐富的聲音等著我們去發現。

      1、尋找其他聲音,再編故事。

      2、講編好的故事寫下來。

    6、小班健康教案小耳朵聽一聽教案及教學反思

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的小班健康教案:小耳朵聽一聽教案及教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      活動目的:

      1.通過操作活動,學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。

      2.發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力,提高幼兒的注意力。

      活動準備:

      1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

      2.打擊樂器若干。

      3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

      4.錄音機一臺及有關錄音帶。

      活動過程:

      一、引題

      今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)

      二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音

      1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

      師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。

      (2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發出的聲音。

      提問:你聽出來這是什么發出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習句子:這是硬幣發出的聲音)

      2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

      (1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)

      提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?。請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。

      (2)幼兒操作,搖搖聽辨米發出的聲音。

      師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習:這是米發出來的聲音)

      3.操作

      活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

      (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)

      師:小朋友快來,小雞家到了,小雞為我們準備了很多禮物,會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽,到底是什么?

      (2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發出的聲音

      師:這是什么發出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習:這是木珠發出來的'聲音)

      4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

      (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)

      師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物,我們再來聽一聽,里面是什么?

      (2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。師:這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當加以引導、提示)

      三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音

      1.導語:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了,現在我們再來聽一聽,這些是什么聲音?

      2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節奏。

      3.小結:這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

      四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

      1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

      2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

      3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

      活動反思:

      新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關的一些知識經驗。

    7、中班科學優秀教案及教學反思《小耳朵聽一聽》

      身為一位優秀的教師,課堂教學是我們的工作之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那要怎么寫好教學反思呢?以下是小編為大家收集的中班科學優秀教案及教學反思《小耳朵聽一聽》,歡迎閱讀與收藏。

      活動目標:

      1、能辨別自然界中的一些聲音,了解耳朵的用處非常大。

      2、分別填充不同的材料自制能發出聲音的響罐,感受聲音的不同。

      活動準備:

      1、易拉罐、沙、水、黃豆、大米、石頭。

      2、錄有風聲、雨聲、雷聲等自然界中不同聲音的磁帶。

      3、幼兒自制響罐所需的即時貼。

      活動過程:

      導入語:《喜羊羊與灰太狼》的動畫片小朋友們都非常熟悉,你們想不想讓羊村的'小羊們到我們幼兒園來做客呀?(幼兒回答)

     ?。ㄒ唬┙處煶鍪举N有喜羊羊、美羊羊、等裝有不同材料的自制響罐,激發幼兒興趣

      師:1、今天小羊們到這來做客,他們每人都準備了一首好聽的歌曲,小朋友們想聽嗎?

      2、現在請小朋友們豎起小耳朵仔細聽,看看誰的小耳朵最靈驗。

     ?。ǘ┙處煱错樞蛴泄澴嗟膿u晃裝有不同材料的自制響罐

     ?。ㄈ┳層變悍纸M討論響罐發出的聲音一樣嗎?為什么?(幼兒興致很高)

     ?。ㄋ模┱堄變赫f出討論的結果,然后教師總結,裝有不同材料的罐子發出的聲音也不同

     ?。ㄎ澹┯變鹤约簞邮植僮?,感受其樂趣

      幼兒分組進行操作,教師分發材料,請幼兒隨意往易拉罐里裝黃豆、沙、水、石頭等不同的材料。搖一搖、聽一聽,親身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中發出的聲音不同。

     ?。┬∮螒颉段覔u你猜》教師將數量不同的同一種材料放入兩個易拉罐中有節奏的搖晃,請幼兒傾聽有何不同。

      師:1、我這里也有兩個喜羊羊響罐,你們聽一聽,他們發出的聲音一樣嗎?”

      2、“你們來猜一猜,這個響罐里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)

      3、“為什么一樣的東西,在套桶里發出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)

      最后得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在罐子中發出的聲音也不一樣。

     ?。ㄆ撸┎シ配浺?,請幼兒辨別自然界中的一些聲音如:風聲、雨聲、雷聲,比比誰的小耳朵最靈驗,讓幼兒知道耳朵的用處。

     ?。ò耍┗顒咏Y束:

      教師帶領幼兒到戶外散步,感受我們生活中更多的聲音。

      活動反思:

      幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力”,教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

    8、《我們去聽秋的聲音》教學反思

      本課是一首描寫秋天聲音的現代詩。作者運用擬人的手法,抓住秋天里大自然的一些聲響,用形象的語言贊美了秋天。詩歌語言優美,學生學習興趣非常濃厚,而且文中的象聲詞極易模仿,貼近孩子們的生活,符合小學生好奇,善于模仿,求知欲強等特點,所以教學的整節課課堂效果很好,學生學習熱情極高。

      本節課我采用了充分朗讀----讀中體會----情境模仿----讀中感悟----感悟交流----再次讀文,這樣的教學思想來設計整節課,回顧本節課教學,發現學生能夠很好的體會秋天各種各樣的聲音美,體會到了秋天特有的風情,也能很好的將自己感受到的.聲音通過文字表達出來,作業設計上我讓學生仿寫,發現學生能夠將自己對秋天的理解與體會寫進文章里,并能將感受到的美蘊藏于字里行間,但同時也發現了問題,有一部分學生能夠很好的體會和感受到秋天的美,但在習作時不能抓住秋天特有的景物來抒寫自己的感受,回想教學過程產生這種情況的原因是與自己分不開的,在教學時不僅讓學生體會各種景物美,還應注意引導和適時總結這些聲音是秋天特有的。

      回顧本節課的教學,我發現要想上好一節語文課,上一節優秀的語文課,上一節自己滿意的語文課,自己必須深入研究教材,設計好每一個教學環節,充分備好課,不僅這樣還要備好學生,有很好的預設和生成,此外,語文課還要教給學生學習的方法,這樣學生才會學以致用,通過學習語文去很好的感悟生活。

    9、小班語言《沒有聲音的運動會》課堂的教學反思

      活動時從認識老鼠爺爺入手,進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事,將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來,讓孩子們觀察一下它們在干什么?與做蛋糕這件事有什么關系?進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。

      最后才來講故事,讓孩子從故事中找出剛才問題的答案,并在講故事時強調老鼠哈哈哈話:"要悄悄地做蛋糕,不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問:"他們不是都在忙運動嗎,哪里來的時間做蛋糕呢?"這樣層層鋪墊,很適合小班年齡段的孩子,所有的問題都能解答,孩子們顯得很高興,感覺很自信。

      最后完整講述故事的時候,孩子們也能夠被完整的故事情節以及尋找問題答案的心情吸引,聽得很認真,效果也比原先邊講故事邊提問要好。

      今后遇到這樣的.繪本教學,可以找出這次活動要重點解決的一個問題,然后從這個問題入手,在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問,將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案,最后再來完整講述故事,這樣的學習效果明顯,目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。


    10、小班語言教案沒有聲音的運動會教案及教學反思

      作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班語言教案:沒有聲音的運動會教案及教學反思,希望能夠幫助到大家。

      活動目標:

      1、熟悉故事中角色的關系,了解故事的情節發展。

      2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中,鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。

      3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

      4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。

      5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

      活動重難點:

      通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。

      幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。

      活動準備:

      1、大本圖畫故事書,幼兒用書人手一本

      2、DVD:《沒有聲音的運動會》

      3、老鼠爺爺手偶一個,小圖片若干。

      活動過程:

      一、觀察圖片,初步了解故事主人——老鼠爺爺。

      教師:這是誰?爺爺。你從哪里看出來是爺爺的?胡子、煙斗、眼鏡等。

      討論:爺爺在干什么?看什么書?

     ?。ㄒ龑в變河靡贿叀贿叀瓉碇v述)你從哪里看出來是爺爺?

      二、觀察畫面,理解故事內容。

      1、教師引導幼兒觀察書的————,認識老鼠一家。

      討論:看看老鼠爺爺家里有誰呢?爸爸、媽媽。他們有幾個孩子?出處我們來數一數??纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰??誰是哥哥弟弟?大一點的是哥哥,小一點的是弟弟。

      2、教師引導幼兒閱讀書,觀察老鼠做蛋糕的動態。

      討論:做蛋糕是件很復雜的事情,老鼠媽媽正在指揮大家分工合作制作蛋糕呢。追問:老鼠媽媽在干什么?

      3、教師引導幼兒閱讀書的————,動作模仿,理解動詞:打、倒、和、搬、舀。

      討論:做蛋糕真有趣,你們想做蛋糕嗎?我們一起來學一學他們做蛋糕吧。

      4、看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。

      5、教師引導幼兒觀看DVD,在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節發展。

      討論:

      做蛋糕的時候發生了什么事情呢?怎么辦呢?回來時,

      被誰看見了?老鼠爺爺問什么呢?

      老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?

      教師:做蛋糕真是一件辛苦的事情呀,爸爸說:哎呀,這比參加運動會還要累嘛!老鼠媽媽說:嗯,這不就像一個沒有聲音的運動會嗎?

      三、延伸活動,共同祝福老鼠爺爺過生日。

      討論:蛋糕怎么樣了?大家把老鼠爺爺請出來,爺爺看到大大的蛋糕,心里怎么樣呀?它會怎么說?

      教師:看到爺爺這么開心,小老鼠們心里怎么樣呀?他們會對爺爺說什么?還會說什么祝福的話?我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。

      四、完整播放DVD,鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。

      討論:給爺爺做生日蛋糕很辛苦、很累,為什么小老鼠們還是很開心呢?老鼠的一家是怎樣的一家人?

      活動反思:

      活動時從認識老鼠爺爺入手,進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事,將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來,讓孩子們觀察一下它們在干什么?與做蛋糕這件事有什么關系?進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。最后才來講故事,讓孩子從故事中找出剛才問題的答案,并在講故事時強調老鼠哈哈哈話:"要悄悄地做蛋糕,不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問:"他們不是都在忙運動嗎,哪里來的`時間做蛋糕呢?"這樣層層鋪墊,很適合小班年齡段的孩子,所有的問題都能解答,孩子們顯得很高興,感覺很自信。最后完整講述故事的時候,孩子們也能夠被完整的故事情節以及尋找問題答案的心情吸引,聽得很認真,效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學,可以找出這次活動要重點解決的一個問題,然后從這個問題入手,在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問,將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案,最后再來完整講述故事,這樣的學習效果明顯,目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。

    11、《大象的耳朵》的教學反思

      “人家是人家,我是我”,這句話是二年級下冊《大象的耳朵》一課中一句話。昨天我們組集體備課時,一個剛參加工作兩年的老師,在讀了課文后,由衷的說:“我感覺自己就是那頭大象,學學這個,學學那個,然后就不會教了?!闭娓吲d她意識到了這一點。

      學校師徒匯報課接近尾聲,能感受到大家的用心,但感到更多的是,每個徒弟的身上,都有師傅的影子。倒是沒什么,本來這次就是要求師傅參與備課,進行實踐指導,但要想真的發展,還是要真真正正“做自己”。

      不僅是他們,我也是!有時候,會特意學名師的教學設計,但拿到自己的'課堂上,反而很累,效果很不好。究其原因,我沒有找到我。當課堂設計與老師個人魅力,成為兩張皮的時候,往往是最糟糕的事。

      那我們看名師實錄有意義嗎?有,我們要學,學他們先進的理念,學他們備課的思路,學他們創新的精神……然后,最最關鍵的是,消化,吸收,融合。那些能與自己課堂融合的,便拿來收為己用吧!如果不能,那就當做美景一樣,欣賞一下,然后繼續做自己。但在做自己的同時,請別忘了學習,思考。不管是向書本,向名師,向同事,不斷學習,不斷思考。這樣才會有自悟出的美,而這種美才是屬于自己的美。

      無論何時,人家是人家,我是我。

    會聽聲音的耳朵教案一等獎這篇文章共30375字。

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