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    各種各樣的魚美術教案一等獎

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《各種各樣的魚美術教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    各種各樣的魚美術教案一等獎

    1、各種各樣的魚美術教案一等獎

      設計意圖:

      本月我班主題是《動物世界》,幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心,在分主題“不同的衣裳”的學習中,幼兒發現動物身上的顏色和斑紋,都是保護它們自己的武器。而在這些眾多的動物中,孩子們對各種各樣的魚,產生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態,各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比,涂色是很難充分表現出來。而線描畫這一形式,對大班孩子的畫畫有很大的質的提高,尤其對孩子想象力和表現力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

      本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺,獨特的視角,自由進行創作發揮,并把單純的班級環境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環保教育,進行人與自然的和諧教育,懂得保護環境,愛護小動物。

      活動目標:

      1、運用點、線、形來裝飾魚和表現魚不同的外形特征。

      2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作,發展幼兒的初步的創新能力。

      3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

      活動重點:學習用點、線、形來裝飾魚。

      活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創作。

      活動準備:

      1、《海底世界》錄像

      2、教室墻壁內一側墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

      3、投影機、下載各種魚的照片

      4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數相等)

      5、各種點、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。

      活動過程:

      一、導入活動,觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。

     ?。?)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。

     ?。?)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?

      師:你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚,啟發幼兒盡可能講詳細一點。)

     ?。?)通過投影,讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片,讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

      師:魚寶寶,它還有好多可愛的朋友,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?

     ?。?)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進行環保教育,引入課題。

      教師語:可是突然有一天,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說,我們應該怎樣做,向幼兒進行環保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

      二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例,引導幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的(點、線、面),并做一些簡單的介紹。

      1、點畫法。

     ?、儆變航涣鼽c的表現方法,老師小結。(圓點、短點、雨點……)

     ?、邳c的效果:把一些鮮艷的'小色點有規律地排列起來,以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。

     ?、埸c的要求;先畫深色后畫淺色??刹捎猛惿?,比較和諧,對比色比較絢麗。)

      2、勾線畫法。

     ?、儆變航涣骶€條的表現方法,老師小結。(橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……)

     ?、诰€的效果:用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現,線描畫中常見的方法

     ?、劬€的要求:可以用漸變畫法,運用線條由深到淺的變化,可以橫著變,豎著變或旋轉著變畫出向彩虹一樣絢麗。

      3、面的畫法。(點和線的排列組合)

     ?、倜娴姆N類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

     ?、诿娴囊笈c畫法。

      4、幼兒提出對點、線、面的畫法和技法提出疑問,老師解答。

      三、欣賞教師畫的魚的范例,請幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

      師:老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾?

      四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法:

     ?。?)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關系。

     ?。?)引導幼兒討論,你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

      五、師提出作畫要求:

     ?。?)在作畫前先想一想:自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片,要用什么線條裝飾?

     ?。?)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣,要求構圖大。

     ?。?)啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意點、線、面的疏密變化。

     ?。?)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

     ?。?)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍,注意剪刀使用的安全要求。

      六、幼兒創作,教師給予及時指導,對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。

     ?。?)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發揮,提高幼兒學習的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的樂趣。

     ?。?)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

     ?。?)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍。

      七、觀賞評析作品:

     ?。?)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

     ?。?)請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚,為什么?

     ?。?)教師小結:今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現在我來當魚媽媽,小朋友來當魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

    2、各種各樣的魚美術教案一等獎

      活動目標:

      1、通過觀察實驗認識紙的種類和特性。

      2、通過分組活動、加深對紙的認識,培養幼兒的動手能力。

      3、教育幼兒愛惜紙張和書本。

      活動準備:

      1、用多種紙制成的紙娃娃一個。

      2、VCD、碟片《造紙的過程》

      3、各種紙、固體膠

      活動過程

      一、簡要了解紙的制造過程,導入活動

      1,出示數張紙,提問:這是什么?紙是用什么造出來的?怎么造的'呢?你想不想知道?

      2,放VCD,引導幼兒觀察,通過提問,讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

      二、認識紙的種類

      1、出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說話:“小朋友好,我是一個特別的娃娃,請你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找,你的盒子里有沒有相同的材料。

      2、請幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發幼兒把自己的發現告訴大家。

      3、幼兒討論回答,師生小結,紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。

      三、通過實驗,認識紙的特性

      1、教師為幼兒提供材料

      2、幼兒分組實驗,并思考,你發現了紙可以怎么樣?

      3、引導幼兒運用多種方式,進行探索,輕聲交流實驗結果。

      教師小結:紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

      四、觀察紙制品,了解紙的用途

      1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

      2、我們的生活離不開紙,啟發幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

      五、幼兒分組操作

      教師為幼兒提供各類紙,提問:“你想用什么樣的紙發明什么?它對我們的生活有什么用處?請你做一做,說一說?!?/p>

    3、各種各樣的魚美術教案一等獎

      篇一:各種各樣的鞋--美術教案

      教學課時:1課時

      課業類型: 造型表現課

      教學內容:

      本課是以“綜合探索”為主的學習領域。通過教學活動,讓學生體會和發現鞋給我們帶來的美的享受,告訴我們許多鞋的歷史和文化知識。教學中以學生的創造性制作活動加以提煉,嘗試應用各種材料進行創作。其目的在于引發學生的聯想,引起學生的學習興趣和大膽進行創造的動機。

      教學目標:

      1、顯性內容與目標:

      應知:知道鞋的歷史和變化,知道鞋與生活的密切聯系,了解不同類型的鞋有不同的用途,了解鞋的基本結構、款式和材料。

      應會:學會課前準備相關資料,會利用多種材料設計制作各種各樣的鞋。

      2、隱性內容與目標:

      通過本課學習,學生能夠體驗綜合探索活動的樂趣,感受鞋的美,領略鞋的文化, 培養自主、合作、探究的意識與習慣。

      教學重點及難點:

      重點:初步了解鞋的文化背景,了解各種各樣鞋的結構和款式,感受鞋的裝飾美。學習用各種材料設計制作鞋,培養學生創新精神和動手操作能力。

      難點:作品的評價方法,創新使用材料設計制作,體現審美性和實用性。 教學準備:

      師:課件、實物、鞋的資料、范作。

      生:鞋的資料,剪刀、膠水、廢舊材料、彩色筆、彩泥等。

      教學過程:

      一、組織教學:

      師生交流情感,檢查課前準備情況,分組坐好。

      二、導入新課:

      1、謎語:稀奇古怪兩條船,沒有槳來沒有帆。白天載人四處走,夜晚橫臥在家園。--鞋子。

      2、師:這首謎語詩形象地說出了鞋子的特點,鞋子是我們雙腳的好朋友,雖然平時它是那么的不起眼,但它卻一直都在幫助我們踏踏實實地走好每一步路,今天老師就要和同學們一起走進鞋的世界,領略源遠流長的鞋文化。

      3、出示課題《各種各樣的鞋》

      三、講授新課:

      1、認識鞋(走進鞋文化博物館)

      出示課件,賞析與討論,學生自主探究。

      A、展廳一:古代的鞋

      展廳二:現代的鞋

      探討:從不同時代鞋的式樣上你能看出歷史的足跡、時代的步伐嗎?

      B、展廳三:民族的鞋

      探討:不同民族的鞋給你留下了什么樣的感受?

      C、展廳四:有趣的鞋。

      探討:這些鞋子哪部分最有特點?哪些部分最奇特?

      D、請學生說說看了博物館中這么多的鞋,你有什么感受嗎?

      E、小結:人的腳是大同小異的,保護和裝飾腳的鞋卻千變萬化,不同的民族、不同的時代、不同的身份、不同的功用,產生了許多風格迥異的鞋。

      2、研究鞋(小組合作探究)

      A、師:從小到大,春夏秋冬,我們都要穿很多不同的鞋,這些看似毫不起眼的鞋子,其實包含了豐富的知識,現在讓我們一起來仔細研究一下生活中的鞋子。

      B、結合師生課前搜集的有關資料及實物進行分組合作探究。

      第一組(實物):鞋的結構:鞋幫、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋帶……

      第二組(圖片):鞋的用途:護腳、保暖、裝飾、身份、特殊用途(滑輪、雨鞋、運動、防滑、彈跳)……

      第三組(實物):鞋的款式:平底鞋、高跟鞋、運動鞋、棉鞋、布鞋、涼鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋……

      第四組(圖片):鞋的裝飾:虎頭鞋、繡花鞋……

      第五組(實物):鞋的材料:皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡膠……

      D、小結:小小一雙鞋卻包羅萬象的知識,從它身上我們看到了人類智慧的力量,我們同學也擁有聰明的頭腦和靈巧的雙手,今天就來學學怎樣制作一雙漂亮的鞋。

      3、制作鞋(手工作品)

      A、分析鞋的結構及變化。

      鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟、鞋帶的變化。

      主要是鞋面、鞋跟的變化最為豐富。

      B、 學習有創意的手工鞋子設計。

     ?。?) 教師出示一只手工制作的鞋子。

     ?。?) 引導學生分析鞋子的精彩設計。

      C、示范講授制作方法。

     ?。?)選準材料,根據材料的質感、色彩、形狀來巧妙地制作鞋的各個部分。

     ?。?)以自己的腳為對象剪出鞋底。

     ?。?)配上鞋面和鞋跟,要能穿在腳上,可以加上鞋幫、鞋帶。

     ?。?)加上裝飾部分,做成別具一格的鞋子。

     ?。?)還可以給自己的鞋子創立一個品牌。

      D、欣賞一些有創意的手工鞋子。

      E、 小結:生活中處處都有藝術設計,不同的設計給人的感受是不同的。雖是一雙小小的鞋子,但奇思妙想往往令人驚奇,大家來開動智慧的頭腦和靈巧的雙手,一起制作漂亮的鞋子。

      四、學生創作

      1、要求:三至四人合作完成手工鞋子的制作。

      2、介紹制作完成后參加鞋子展覽會及展區的安排。

      3、學會互幫互助、材料共享、分工明確、團隊合作。

      4、教師巡回輔導,師生在背景音樂中愉快創作。

      五、評價交流

      1、鞋子展覽會。

      分展區(巧妙造型區、可愛裝飾區、奇趣功能區、亮麗色彩區)展示學生創作的'各種鞋子。

      2、作品評價。

      A、自評:介紹自己的作品,說說自己的設想、創意和合作的體會。

      B、 互評:給自己喜歡的作品貼上紅五星,評出最佳人氣獎。

      六、延伸拓展

      1、欣賞其他美術形式的鞋子作品。

      繪畫(線描畫、色彩畫)――比例結構合適,畫出特點。 泥塑――形象逼真,細節豐富。

      2、展示關于鞋的工藝品。

      篇二:人美版美術三上《各種各樣的鞋》標準教案

      【教學目標】

      1、知道鞋的歷史和文化,知道鞋與生活的密切聯系,了解不同類型的鞋有不同的用途,了解鞋的基本結構、款式和材料。

      2、學會課前準備相關資料,會利用多種材料設計制作各種各樣的鞋。

      3、通過學習,使學生能夠在生活中發現美、感受美。了解鞋的文化背景,培養學生熱愛生活的情感。訓練學生自主學習能力,培養學生探索精神。

      【教學重點】

      初步了解鞋的文化背景,了解各種各樣鞋的結構和款式,感受鞋的裝飾美。學習用彩紙或各種材料設計制作“鞋”,培養學生創新精神和動手操作能力。

      【教學難點】

      通過學生對于設計師創意鞋作品的感悟和教師的課堂示范,選擇和利用不同的材料進行鞋子的創意設計,體現審美性和實用性。

      【教學準備】

      教師:教學課件、制作材料、創意鞋成品、與鞋相關的資料和圖片。

      學生:與鞋相關的資料、制作材料。

      【教學過程】

      一、導入新課

      1、猜猜看游戲:

     ?。ㄖ鹨怀尸F圖片:草坪—草坪鞋,面包—面包鞋。讓學生猜一猜,這是什么?) 板書課題:《各種各樣的鞋》

      2、交流課前調查情況

      師:鞋在我們的生活當中是必不可少的物品,無論何時無論何地我們都要穿鞋,那么你對鞋有哪些了解呢?老師課前讓同學們調查和研究了有關鞋的內容,誰來跟大家分享一下你的調查結果?

      {設計意圖:貼近生活,貼近主題,激發學生的學習興趣與學習熱情。}

      二、講授新課

      (一)引導學生了解鞋的歷史、文化,探究鞋的特點。

      1、欣賞古代的鞋

      原始人裹腳鞋(原始人穿這樣的鞋有什么作用呢?)

      魏晉時期高底靴

      唐代分梢玉履

      清朝三寸金蓮

      板書:鞋的實用性

      2、欣賞少數民族的鞋

      滿族高底旗鞋(最有特色的少數民族鞋子,也叫“馬蹄底鞋”或“花盆底鞋”。) 彝族勾頭繡花鞋

      壯族繡花鞋

      布依族相思鞋

      白族纏足鞋

      蒙古族布靴

      師:這些鞋有什么共同的特點?—用刺繡的方法進行裝飾

      3、欣賞現代的鞋

      師:這些鞋都是什么種類的鞋?都用了哪些材料?

      這些鞋還只是滿足實用性嗎?

      板書:鞋的美觀性

      師:這些鞋有什么樣的功能?

      板書:鞋的功能性

      4、欣賞外國的鞋

      5、欣賞創意鞋

      師:今天老師就來帶著大家一起來做鞋,讓同學們也當一回小設計師。在開始之前,我們先來看一看設計師是怎樣設計鞋的。

      師:這些鞋有什么樣的特點?

      (二)教師演示制鞋方法過程

      師:看了這么多的鞋以后,同學們有怎樣的感受?

      師:看了這么多設計大師的鞋子,老師突然也有了靈感,同學們想不想看老

      師現場為大家制作鞋子?

     ?。ㄟ呑鲞呏v,與學生交流,使學生了解做鞋的過程和方法,體會設計要有創意。)

      {設計意圖:課中環環相扣、創設情境,讓學生了解鞋的文化,了解各種各樣鞋的結構和款式,感受鞋的裝飾美,使學生體會“鞋”除了具有實用性,還有美觀性和功能性。激發學生用彩紙或各種材料設計制作“鞋”,培養學生創新精神和動手操作能力,以突出教學重點、分散教學難點。}

      三、創設情境,激發學生設計制作創意鞋。

      師:老師得到消息,下一周咱們學校要舉辦一次創意鞋展,邀請同學們都來參加。討論一下,你想設計一只怎樣的鞋呢?

     ?。ń處熤笇W生進行創意鞋制作。)

      四、展示作品

      師:大家的鞋子都非常漂亮,誰能上臺給同學們介紹一下你設計的鞋子?

      五、課堂小結

      師:同學們設計的鞋子太精彩了,讓老師都大開眼界,相信咱們班的同學在學校的創意鞋站當中也能博得大家的一致好評。大家在課后可以繼續搜集學習有關鞋子的內容,相信在不久的將來,一定會有同學會成為設計大師。

      {設計意圖:通過學生的手工制作和作品展示,講課堂氣氛推向高潮。讓學生在美術學習中體驗,感悟,并運用身邊的美術媒材進行創作表現“鞋”,培養學生探索精神,讓人人都有成就感,人人都感受到美術學習的快樂。}

      【板書設計】

      各種各樣的鞋

      實用性

      美觀性

      功能性

      魚化小學

      呂瑞

      篇三:三年級美術上冊 各種各樣的鞋教案 人美版

      【教學內容】

      綜合·探索

      【教材分析】

      本課選擇各種各樣的鞋為探索內容,貼近學生的生活,讓學生在生活中發現美、感受美、創造美,培養學生熱愛生活的情感。以“鞋”為主線,初步訓練學生搜集材料、選擇材料、運用資料的能力。讓學生了解各種各樣鞋的結構和款式,感受鞋的裝飾美,學習用彩紙或各種材料設計制作“鞋”,培養學生創新精神和動手操作能力。

      【教學目標】

      1.知道鞋的歷史和變化,知道鞋與生活的密切聯系,了解不同類型的鞋有不同的用途。 了解鞋的基本結構、款式和材料。

      2.通過本課的學習使學生能夠在生活中發現美、感受美。了解鞋的文化背景,培養學生熱愛生活的情感。訓練學生自主學習的能力,培養學生探索精神。

      【教學重點】

      初步了解鞋的文化背景,了解各種各樣鞋的結構和款式,感受鞋的裝飾美。學習用彩紙或各種材料設計制作鞋,培養學生創新精神和動手彩做能力。

      【教學難點】

      作品的評價方法,創新使用材料設計制作,體現審美性和實用性。

      【教具】

      課本、有關資料圖片

      【學具】

      課本、有關資料

      【課時】

      一課時

      【教學過程】

      一、組織教學:

      檢查學生學具的準備情況。

      穩定學生情緒。

      二、導入:

      教師組織學生交流課前調查結果。

      每組選出一個代表發言,擴大信息量。

      教師總結,并引出課題。

      三、講授新知:

      組織學生看課件,分析鞋的結構:

      種類、款式、色彩??

      看書第38、39、40頁,辨別各種各樣的鞋:

      古代、現代、中國、外國鞋有什么相同點和不同點?

      從造型、裝飾、結構、色彩幾方面交流。

      培養學生自學能力。根據書中內容了解鞋的文化,激發熱愛生活的情感。

      觀看課件:(制作方法)

      制作的材料展示。

      設計制作的材料和基本方法。

      啟發學生從生活中選材,從廢舊材料中選材。了解如何巧用材料,體現實用和美觀。

      四、作品設計制作:

      教師布置作業內容:用你喜歡的材料設計、制作一雙鞋,同時向同學介紹設計和制作的體會。

      教師巡回指導。

      【作業設計】

      交流創新的設計思路。

      選擇制作材料(巧用材料)。

      制作。

      完成作品,填寫標簽。

    4、各種各樣的魚美術教案一等獎

      設計思路:

      游動在水里的魚是孩子們生活中常見的動物,而大海里多姿多彩,形態各異的魚更激發了孩子們進一步探索的欲望。然而,孩子們現有的知識經驗,都還只停留在表面看到的現象?;顒印陡鞣N各樣的魚》通過玩一玩、看一看、說一說讓孩子在模仿魚游中體驗活動的快樂,在與同伴的交流中進一步感受魚的多姿多彩,在觀察比較中了解到魚的基本特征。

      活動目標:

      1、初步知道海洋中有各種各樣形態、大小、顏色不同的魚,種類繁多。

      2、大概了解魚類的基本特征,初步知道魚類的身體結構是與水中生活相適應的。

      3、喜歡魚,能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關魚的知識。

      活動準備:

      1、錄音機、音樂《水族館》;2、大海背景圖,各種各樣魚的圖片;3、幼兒坐成半圓形。

      活動過程:

      一、導入部分。

      師:"今天,查老師給小朋友帶禮物來了,看看是什么?喜歡嗎?"請每個小朋友選一條自己喜歡的魚。

      二、相互交流,感受魚的外部特征。

      幼兒佩戴小魚卡片,師:"小魚們,讓我們聽著音樂游起來吧!""我們一起看看你的小魚是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說一說。"幼兒相互交流,請個別幼兒說一說,"小魚累了,我們把它送回家吧,它的家在哪兒呢?"送小魚回家。

      三、知道海洋中的魚是各種各樣的。

      師:"這些魚長得一樣嗎?什么地方不一樣?"引導幼兒從魚的顏色、形狀、大小等方面來觀察魚的。

      教師小結:海里的魚真多呀!每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的大,有的小,有的扁圓,有的細長,有的身上有刺,有的身上有美麗的花紋,真是有趣!

      四、初步了解魚類的基本特征。

      1、師:"這些魚有哪些一樣的地方?"引導孩子想一想,說一說。

      2、師:"它們為什么能在水里生活?"(魚是用腮呼吸的)五、結束活動,激發幼兒繼續探索的欲望。

      師:"其實,有關魚的知識還有很多很多,如果小朋友們感興趣的話,可以到書上、網上、電視節目去了解更多的內容。"

    5、各種各樣的魚美術教案一等獎

      學習目標:

      觀察和了解魚類共同的外部結構和不同的外形特征。

      觀察、比較不同魚類的顏色和外形特征,了解魚的多樣性。

      活動準備:

      有關魚的圖書。

      一幅大魚的圖畫。

      活動過程

      學習領域:

      形式 :小組

      1. 老師在白板上一筆一筆畫出一條魚,每畫一筆,請幼兒猜一猜老師要畫的是什么。

      2. 與幼兒一起閱讀有關魚的圖書,請幼兒描述魚的外形特征,活動進行時,可運用關鍵詞,例如魚尾、魚頭、魚鰭、魚鰓、魚鱗、魚眼等。

      3. 比較各種魚類的顏色和外形,使幼兒知道魚有很多種類。

      4. 在桌上放一幅大魚的圖畫,請幼兒圍著桌子,當聽到老師說出魚的某部位時,立刻用手拍在圖畫相配的位置上。

      5. 可讓幼兒輪流說出指示,其他幼兒指出相應部位。

      活動評價

      能描述魚的外形特征。

      初步了解魚的多樣性。

      備注

      活動建議:

      請幼兒收集各種魚的圖片和資料,和老師、小朋友交流分享。

      在飼養區飼養不同種類的魚,供幼兒觀察。展開閱讀全文

    6、《各種各樣的形》美術教學反思

      《各種各樣的形》這節課是一年級近一個月集中上繪畫課后的第一次手工制作課,對于低度年級的這節課,為了防止大多數學生帶不齊,課前工具準備以校信通的形式讓班主任幫忙發送給家長,以引起他們的重視,比預期要好很多。

      上課時看著座位擺放整齊的工具材料,頓時,我也感覺很輕松,情緒高漲的上了第一個班的手工課,講完后,環顧一下全班的`學生,他們早都安奈不住,開始做了,不到十分鐘鈴聲就不耐煩的響起,下個班我進行了調整,縮短了講授的時間,毫無疑問,低年級對動手制作的課特別鐘愛,可作業的效果一般,課堂的效果仍然不很理想。

      我得認真反思一下,回想了整個教學的過程,有無漏洞,考慮到學生的動手能力較弱,在講授時盡量細致而有條理,從觀察到啟發進而引導學生能說出生活中的事物,如玩具魔方是方形、鬧鐘是圓形、建筑物上由長方形、三角形、圓形等不同的形狀組成,最后分析總結出生活中的很多事物都是有各種各樣的形組成,然后以手工粘貼的方法來制作,教授的知識足以滿足學生的認知,而對于學生如何能學會,還要進一步調整低年級手工課的教授方法。

      因此,在四班的演示制作環節,我具體到如何利用長方形來通過折、畫、撕、剪的方法來做出大小合適的長方形車身、圓形車輪、三角形車頭、車尾,在嘗試環節作業的布置,我盡量給孩子們較大的空間,不去限制他們,只要能夠利用各種各樣的形,會去搭配顏色做成不同功能的汽車就可以,如敞篷車、吊車、越野車、轎車。臨下課時已有三分之一的孩子小汽車已做好,看著這些作品我覺得自己的收獲也很多!

      學習的過程中大量的認知重要,而像手工制作課更多的是教給學生方法,教學相長,在反思中不斷進步吧!

    7、《各種各樣的形》美術教學反思

      《各種各樣的形》是人民美術出版社出版的一年級上冊美術中的第4課,本課教學屬于“造型、表現”領域。通過本課的學習使學生讓學生通過欣賞,認識或者回憶學過的各種圖形;通過七巧板的拼擺游戲,讓學生在游戲中感受生活中的各種形象可以通過圖形來組合概括。

      我準備的課件首先展示出不同的形狀,通過讓孩子們指認這些基本形狀來加深記憶,而后出示其中的兩個形狀,并讓學生聯想:這些形狀組合在一起可以成為什么圖形?通過聯想,開發學生的想象力和創造性,讓學生不拘于思維定式的限制。

      而后繼續出示不同生活事物的照片,讓學生思考,這些事物可以由剛才的哪些基本形狀組成?再度發揮學生的想象力。通過指認圖形,讓孩子形成用基本圖形概括生活中事物的習慣。

      之后通過練習拼貼畫,培養孩子的創造能力。

      這節課程為之后的繪畫課程進行了深一步的鋪墊。所以培養孩子們觀察習慣是極為重要的!

    8、《各種各樣的形》美術教學反思

      《各種各樣的形》屬于“造型·表現”領域。本課的意圖是通過觀察和記憶生活中的各種物體,發現和了解各種各樣形狀的組合利用,引導學生關注生活中的美術現象。初步掌握利用簡單形狀概括物體的方法;學習利用各種形狀表現生活中常見物體的基本方法;嘗試使用剪、撕、卷等多種方法,運用多種形狀完成一幅粘貼畫。教學不僅僅是美術知識與語言文字兩層面的簡單聯系,而是一種具有深遠意義的綜合能力的多重培養形式。因此在這個教學活動中,充分調動了學生的各種感官,滿足了學生探索和希望嘗試的欲望,為學生提供了暢想的空間

      在整個教學過程中,作為教師的我總是以滿腔的熱情投入其中,與學生真誠互動交流,以心換心,心靈的真誠在語言、姿態、眼神中得以理解。教學中還夠充分尊重學生的個性,主動接近他們,了解他們的創作意圖和制作過程中遇到的困難,和學生打成一片,讓他們覺得老師既可敬又可親。本節課最令人感動之處便是在學生的創作中,整個教室里呈現出一種高昂的創作激情,大家興致很高,看著大家一會蹙眉沉思,一會開心微笑的樣子,我心里有說不出的高興。在他們講述自己的作品的時候,我也非常注意傾聽,對于學生來說,他們的每一個發現都應給予肯定和鼓勵,尤其是學生有與眾不同的作品,我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環節中,發現還有為數不少的作品大多都是參考同伴的內容及做法,可見在開發學生的想象力這一塊領域還需努力開墾,在平時的活動中應多鼓勵學生大膽創作,發展其求異性。

      在本課的結尾我又進行了有意的延伸,通過培養學生的綜合能力及突出學科間融會貫通的特點,將學生置于多元的情境中,培養學生知識遷移的能力,讓學生們把這些意猶末盡的想象力融入到寫作之中,他們創作了許多圖文并茂,引人深思的寫作作品來,這也是我意料之外的。一堂課不可能一蹴而就,它需要一個長期的過程。如果能夠長期的潛移默化,美育才能得以真正的生根發芽,作為一名美術教師,我感到所做的這些,還是遠遠不夠的。

    9、一年級美術《各種各樣的樹》教學反思

      本課我主要以學生觀察為主,培養學生的觀察能力,探究的精神?;顒又兄饕孕〗M合作為主,讓學生親歷探究,運用各種感官感受大自然的美好。

      課上我注重面向全體學生,以探究為中心,小組合作學習。由于一年級學生還不能從事獨立完整的探究活動,所以目的在于發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解上。此外注重讓學生親身經歷,教學前讓學生去收集樹葉,并提出要求,這樣學生就會到自然中有目的的觀察和采集,同時就會有不同的收獲。再通過課上學生的課外寫生和觀察,學生就會發現很多問題。比如在觀察兩個顏色不同而形狀相同的葉子時,有的組把它們分成一類,有的組不分成一類,分成一類的小組就能說出在采集的時候他們發現同一棵樹上的葉有的葉顏色不同,但都是一種葉??梢妼W生自己的發現要比教師教要好。

      在教學中還存在一些不足:一、學生的小組意識不夠,在探討時,只注重自己的看法,應該代表小組共同的討論的結果。討論時也要大家都發表意見,最后答成共識。這方面還需進一步引導。二、某小組發言時,其他學生在傾聽他人發言時不夠認真。有的學生還在擺弄手中的樹葉,沒有聽見別人的發言。應教育學生,傾聽別人的'發言不單是尊重別人的表現,還可以學習別人的優點,彌補自己的不足。三、對于一年級學生的課外寫生才剛剛開始,有的學生還是在畫自己的想像畫,又遇到從沒畫過的樹,不知所措,所以速度慢,耽誤時間。

    各種各樣的魚美術教案一等獎這篇文章共33924字。

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