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    托班《小鳥捉蟲》游戲教案一等獎

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《托班《小鳥捉蟲》游戲教案一等獎》這是優秀的教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    托班《小鳥捉蟲》游戲教案一等獎

    1、托班《小鳥捉蟲》游戲教案一等獎

      活動目標:

      1、練習跨過15厘米高的障礙物。

      2、學習踮起腳跟摘物。

      3、發展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。

      活動準備:

      1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多“小蟲”(數量與寶寶人數多3倍),小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個。山洞三個,小河三條。

      2、與寶寶人數相同的小鳥頭飾。

      3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。

      活動過程:

      一、熱身運動。(鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作)

      1、教師帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。

      師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶???,今天的天氣真好,我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞,再跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個游戲吧。

      2、教師帶領寶寶聽音樂分別做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等動作,當聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

      二、學習踮起腳跟捉蟲子。

      1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引導幼兒自由探索、嘗試。

      寶寶們,玩了這么長時間,一定餓了吧,看,前面的大樹上有許多小蟲子,請大家每人捉一個回來吧,但是一定要記住每人只需捉一個。

      2、幼兒自由嘗試。

      提問:你們是怎樣捉到蟲子的?

      3、請個別幼兒示范,并帶幼兒練習踮起腳跟長高的樣子。

      4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)

      三、游戲:小鳥捉蟲。

      師:寶寶們真聰明,一會就學會了捉蟲的本領,現在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看,通往小樹林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。

      1、教師示范、講解游戲玩法。

      講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的帶領下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。

      規則:

     ?。?)一次只捉一只小蟲子

     ?。?)一個跟著一個走,不掉隊,不超人。

     ?。?)必須走最安全的路。

      2、教師引導幼兒做游戲。

      四、教師帶領寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。

      師:寶寶們,捉了這么多蟲子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。

      寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數數自己捉了多少蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。

      帶領寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結束。

      活動延伸:

      引導寶寶數數自己捉了幾個蟲子,幾個黃的`,幾個橘黃的。

      課后反思:

      本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發幼兒學習捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性?!?/p>

      在整個活動過程中,為幼兒創設了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。

      不足之處:

      1、在第一環節引領幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數孩子動作凌亂,不知所措。

      調整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進行游戲

      2、游戲環節時,由于準備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子,影響了活動效果。

      調整:課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

    2、托班《小鳥捉蟲》游戲教案一等獎

      【計劃意圖】

      托班幼兒異常的生動可愛,喜好蹦蹦跳跳,然則他們的行動還不是很和諧,我憑據幼兒頭腦形象和對飾演小動物異常感愛好的特色,計劃了《小鳥捉蟲》這個講授運動。

      【運動目的】

      1、訓練跨過15厘米高的停滯物。

      2、進修踮起腳跟摘物。

      3、生長幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種活動本領。

      【運動預備】

      部署場景:

      1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當“門檻”;將克己的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有很多“小蟲”(數目與寶寶人數多3倍),小蟲高度超越寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一路做小土坡,小籃子每人一個。巖穴三個,小河三條

      2、與寶寶人數雷同的小鳥頭飾。

      3、高興的音樂磁帶、灌音機。

      【運動歷程】

      一、熱身活動。熬煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根基行動

      1、西席帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲運動舉行熱身活動。

      師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶???,本日的氣候真好,我們一路出來玩一玩吧。來跟在媽媽背面先鉆出樹洞,,在跨過門檻。嗯!表面的氛圍真奇怪,我們一路做個游戲吧。

      2、西席領導寶寶聽音樂分離做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等行動,當聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕緊跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。

      二、進修踮起腳跟捉蟲子

      1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引誘幼兒自由摸索、實驗。

      寶寶們,玩了這么永劫間,肯定餓了吧,看,前面的大樹上有很多小蟲子,請各人每人捉一個返來吧,然則肯定要記著每人只需捉一個。

      2、幼兒自由實驗

      提問:你們是奈何捉到蟲子的?

      3、請個體幼兒樹模,并帶幼兒訓練踮起腳跟長高的樣子。

      4、再次請幼兒實驗捉蟲。(記著一次只捉一只)

      三、游戲:小鳥捉蟲

      師:寶寶們真智慧,一會就學會了捉蟲的本事,如今我們來個捉蟲角逐好欠好?(好)看,通往小樹林的路有許多條,然則,只有這三條路最平安。_

      1、教師樹模、解說游戲弄法

      講寶寶依照身高分成三組,分離與大樹高度相對應。小鳥們在鳥媽媽的領導下分離飛過高山(超過橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到本身的小籃子,然后再去捉。

      法則:

     ?。?)一次只捉一只小蟲子

     ?。?)一個隨著一個走,不失隊,不超人。

     ?。?)必需走最平安的路。

      2、西席引誘幼兒做游戲。

      四、教師領導寶寶一路邊念童謠邊做放松運動。

      師:寶寶們,捉了這么多蟲子,肯定很累吧,看,身上也沾滿了塵土,讓我們一路拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小黨羽;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的'小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間互相揉一揉身材)。

      寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數數本身捉了幾多蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。

      領導寶寶跨過門檻、鉆過樹洞運動竣事。

      【運動延長】

      引誘寶寶數數本身捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。

      【課后反思】

      本次運動我是環繞小鳥學捉蟲這個故事變節睜開的,經由過程鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,熬煉幼兒的根基行動,再以鳥寶寶很餓這一題目,引發幼兒進修捉蟲的愛好,自動地摸索、實驗捉到蟲子的要領,熬煉踮起腳跟摘物的本領,讓幼兒在運動歷程中不但學到本事,還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領》中指出的: “用幼兒感愛好的方法生長根基行動,進步行動的和諧性、機動性?!?/p>

      在全部運動歷程中,為幼兒創設了游戲景象氣氛,富厚的游戲運動使幼兒留意力會合、運動努力性高、情感沖動、心境痛快,一系列的游戲環繞目的睜開、層層深刻、連接天然。全部運動不但生長了幼兒的多種活動本領,也讓幼兒在運動中相識了常識、明確了原理,同時還得到了生理上的滿意。

      但全部運動下來,發明了本身許多不敷之處,須要進一步美滿:

      一、在第一環節引領幼兒游戲時,因為步隊太長,背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹模行動,使得少數孩子行動繚亂,不知所措。

      調解:游戲前先向幼兒講清晰,然后再舉行游戲

      二、游戲環節時,因為預備不敷充實,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒鄙人面的環節中過多的存眷本身手中的蟲子,影響了運動結果。

      調解:課前為幼兒每人預備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。

    3、托班《小鳥捉蟲》游戲教案一等獎

      活動目標:

      1、模仿青蛙跳,初步學習雙腳定點跳的動作,發展幼兒動作的協調能力。

      2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動,體驗游戲帶來的快樂。

      活動準備:

      1、場地布置成一個池塘,地面上有荷葉、小蟲。

      2、音樂磁帶。

      活動過程:

      一、熱身律動:小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動,到池塘:“小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭?!?/p>

      二、初步練習雙腳跳躍的'動作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

      2、自由練習跳躍的動作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。

      3、再次練習跳看,我們跳過了那么多小荷葉,來,給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,誰愿意來給我們表演一下的?請個別幼兒上來表演下。(這里特別強調有沒有都跳起來,特別是要雙腳一起跳起來,根據幼兒的表現,靈活應變)我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

      幼兒自由練習,教師要注意引導和觀察幼兒,進行個別指導。

      三、游戲練習跳躍:小青蛙捉蟲(一) 第一次游戲坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲子了。好,媽媽先去找蟲子,你們坐在這里等我。

      老師示范抓、吃蟲子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領大。

      呱呱呱,好大的蟲子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)???,小荷葉上有很多蟲子,你們也來抓蟲子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲子。

      幼兒邊念兒歌邊游戲。

     ?。ǘ┰俅斡螒?、 荷葉上還有很多蟲子,我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。

      2、 提問:你抓到幾條蟲子了?數數看。

      四、放松運動1、小青蛙玩得真開心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。

      2、出活動室,結束。

    4、托班《小鳥捉蟲》游戲教案一等獎

      教案目的:

      幼兒學會禮貌的與人相處

      教案準備:故事書《小鳥的好朋友》

      教案過程:

      1、教師模仿幼兒常見小動物的叫聲讓幼兒猜,幼兒猜猜是哪種動物的.叫聲。

      2、幼兒出示故事書給小朋友講故事,之間詢問小朋友各種動物的名稱并反復模仿動物的叫聲,加深記憶。

      3、聽過故事后,老師提問小朋友一些問題:

      1)小鳥的好朋友是誰?小鳥的好朋友都是怎么叫的???

      2)鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎?鳥媽媽是怎么說的?

      3)小鳥見到了好朋友,小鳥說什么?

      4)如果你見到了自己的好朋友,你會對好朋友說什么呢?

      活動延伸:

      教師鼓勵幼兒用自己的語言復述故事,并扮演故事里的角色

      1、小鳥有好多好朋友,她決定要去看望這些好朋友。小鳥對鳥媽媽說:"媽媽,媽媽,我要去看望我的朋友們。"鳥媽媽說:"好啊,記得在天黑前回家,要說話有禮貌。"

      2、小鳥飛到了池塘邊,看見了小青蛙。小鳥說:"你好,小青蛙。"小青蛙說:"咕呱,咕呱,你好,小鳥。"

      3、小鳥飛到了花叢中,看見了小蝴蝶。小鳥說:"你好,小蝴蝶。"蝴蝶姐姐扇動著翅膀說:"你好,小鳥。"

      4、小鳥飛到了草地上,看見了小公雞。小鳥說:"你好,小公雞。"公雞說:"喔喔--喔--,喔喔--喔--,你好,小鳥。"

      5、小鳥飛到了農場里,看見了小奶牛。小鳥說:"你好,小奶牛。"奶牛說:"哞--哞--,你好啊,小鳥。"

      6、小鳥飛到了山坡上,看見了小綿羊。小鳥說:"你好,小綿羊。"小綿羊說:"咩--咩--咩--,你好,小鳥。馬上就要天黑了,你趕快回家吧。"小鳥說:"好,我馬上就回家,再見,小綿羊。"

      7、小鳥在天黑之前就回到家,對鳥媽媽說:"媽媽,媽媽,我回來啦,我今天和好朋友在一起很開心。"

      幼兒通過本次活動不僅了解各動物叫聲,學會了與人有禮貌的相處,以上就是本次教案的全部內容,希望對幼教工作者有所幫助,喜歡的可以收藏!

    5、托班《小鳥捉蟲》游戲教案一等獎

      活動目標:

      理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色。

      活動準備:

      教學掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

      活動過程:

      1.出示圖片一,(教師可以手指鳥窩)引導幼兒看看說說圖片內容:

      ——“樹上有什么?這是誰的家?鳥寶寶家里有誰?”

      2.出示圖片二,引導幼兒學會觀察與用語言表達:

      ——“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎?哪里不一樣?”

      “鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領?鳥寶寶有什么本領呢?”

      (在幼兒自由表達中,教師可以帶領幼兒用動作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領。)

      3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三),幼兒完整聽賞,并自由跟講:

      ——“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎?小朋友喜歡鳥寶寶嗎?”

      4.師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動作。

      提示:

      1.可以提供一些繪畫材料,讓幼兒進行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動。

      2.請家長帶領幼兒看看生活周圍的花鳥市場,感受鳥語花香。

      活動結束:

      附:故事

      小鳥的家

      樹上有個窩,那是鳥寶寶的家。家里有鳥爸爸、鳥媽媽,還有鳥寶寶。鳥爸爸的羽毛是藍顏色的.,鳥爸爸會捉蟲;鳥媽媽的羽毛是紅顏色的,鳥媽媽會唱歌;鳥寶寶的羽毛一半是藍顏色的,一半是紅顏色的,鳥寶寶像爸爸會捉蟲,鳥寶寶像媽媽會唱歌。月亮出來了,鳥媽媽、烏爸爸、鳥寶寶一起睡覺啦。

    6、托班歌表演《小金魚》教學反思

      在整個音樂活動中,以游戲的形式進行,加上生動形象的背景圖,幼兒興趣性一直都很高,特別是大于博、悅悅等小朋友在這個活動中興趣性極高,以至于幾乎聽不到老師的一些指令。

      通過本次活動反思,我覺得老師由于過多關注這幾個過于活躍的'孩子,因此,在難點方面有些忽略,比如:誰和魚媽媽表演的不一樣?孩子們沒有能真正的自由發揮,老師應該在幼兒沒有自由發揮情況下,想辦法啟發幼兒的自由表演,真正做到幼兒的自由表演,從而使這個活動的難點到達預期效果。

    7、托班音樂《搖啊搖》教學反思

      本次園內青年教師公開課活動,考慮到托班幼兒自身的音樂素養和已有的音樂知識,我設計了一堂歌唱教學活動。選擇的曲目是較為安靜的搖籃曲《搖啊搖》。

      我的設計意圖是希望幼兒通過游戲的形式學唱歌曲,能夠安靜的傾聽,從活動當天的效果來看,幼兒能夠做到安靜的傾聽,還能跟著老師一起邊做動作邊哄寶寶睡覺,幼兒能夠投入到爸爸媽媽這一角色中去。

      在導入部分,原本設計播放一小段動畫來吸引幼兒的興趣,引發話題爸爸媽媽是怎么哄寶寶睡覺的,我們來說一說,學一學,引發幼兒的興趣,踴躍的表達自己的想法。但是實際的效果卻恰恰相反,幼兒的注意力一直在動畫上,而忽略了教師的問題,以至于教師在發問的過程中,幼兒給予很少的回應。很多教師的給予的意見也是不應該用動畫的形式導入,托班幼兒本身語言表達能夠就較弱,較為安靜,看了動畫片之后就更加安靜了,不能很好的激發幼兒的興趣,不如直接讓幼兒還表述爸爸媽媽是怎么哄寶寶睡覺的,這樣能夠更好的.導入到歌唱教學活動中。

      而且教師還忘記了和幼兒互動,說一說平時爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺的,讓幼兒來學一學,這樣也可以激發幼兒的興趣,這樣師幼互動就不會冷場。

      學會歌曲之后,教師帶著孩子坐在自己的椅子上抱著寶寶唱《搖啊搖》,其實,可以采取多種形式,可以和自己的好朋友一起,一個當媽媽一個當寶寶,角色扮演來表現這首歌曲。也可以讓幼兒抱著寶寶到自己的小床上,邊唱歌曲邊哄寶寶睡覺。

      本次公開課結束之后,進行了評課,在這一環節中,我回到了不少,收獲了很多經驗,感謝大家提出的寶貴意見,在我今后的教學活動中有很大的幫助。同時,在觀摩其他教師的上課過程中也不斷的在學習,從他人的身上認識到自己的不足之處加以改進。

    8、托班綜合活動《找顏色》教學活動反思

      設計意圖:

      中午吃好飯后,我總會帶著孩子去后面的小花園散步。正值春暖花開季節 , 我發現他們對顏色特別感興趣,孩子們經常會自覺的說:“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是 紅 色的 ,小草是綠色的等等 ?!薄敖裉煳掖┑氖屈S衣服?!钡鹊?。既然小朋友對顏色那么感興趣,何不抓住契機 ,以顏色為突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色著手,通過游戲、探索、直接感知、講述、環境創設等途徑來實施 找顏色 活動 。

      活動目標:

      1、體驗游戲的快樂。

      2、通過活動,鞏固幼兒對紅、黃、藍顏色的認識,學習區別。

      3、培養幼兒的觀察力以及參與游戲的興趣。

      活動準備:

      一幅圖畫 天線寶寶的娃娃 展示儀 紅黃藍圓點 房子 頭飾 錄音機 磁帶

      活動流程:

      一、 開始部分:

      出示圖畫:情景講述—天線寶寶

      通過故事的形式引起幼兒學習的興趣。

      幼兒學習認識三種顏色:紅、黃、藍。

      二、游戲活動:

      1、 教師與幼兒分角色扮演:XX顏色的媽媽,XX顏色的寶寶。

      幼兒自由選擇顏色。

      教師講解游戲的玩法:媽媽說“紅顏色的寶寶學小鳥扉到媽媽跟前,那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”,“藍色的寶寶學小魚游”,“黃色的寶寶學小兔跳”。游戲反復幾次,并隨時檢查顏色的對錯。

      2、游戲:“誰找對了家”。

      規則:當狼來的時候,寶寶們一定要找準自己的家。

      三、活動延伸:

      顏色寶寶回家畫畫,用不同的顏色畫自己的家。

      教學反思 :

      從活動設計、實施上來看,這個活動是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發,在活動過程中也體驗到了操作的'樂趣,活動結束后更加體驗到大家在一起的快樂感。但是,在顏色寶寶做游戲的部分中,讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會很快的找到,而幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。能力強的幼兒很快就完成了。

      所以,從活動中我感覺到:根據不同幼兒的能力水平,我們提供給幼兒的操作材料,也應該具有一定的層次性,能力強的幼兒,操作的材料相對來說難度稍微高一點,而對于能力弱的幼兒,操作難度也相應地應該降低一點。我們在平時的區域活動中,能夠做到根據幼兒的能力水平提供層次性的材料,但是,我們在教學活動中,這方面的工作就做得有點欠缺,往往提供的材料都是相同的,很少考慮幼兒的能力特點。

      不同難度、不同層次的操作材料,能夠滿足不同能力水平的幼兒,使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎上得到一定的提高。但是,我覺得對托班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中,如果放在區域活動中,效果是很好的。我們可以嘗試。

    托班《小鳥捉蟲》游戲教案一等獎這篇文章共22661字。

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