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    幼兒園大班音樂教案《洋娃娃跳舞》含反思

    時間:2019-11-26字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《大班音樂教案《洋娃娃跳舞》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    幼兒園大班音樂教案《洋娃娃跳舞》含反思

      活動目標
      1、學習感受和表現樂曲ABCA的結構,理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
      2、在教師的指導下,學習運用已學過的簡單基本舞步創編能與該音樂相匹配的雙人舞。
      3、在創編舞蹈時,能積極提供建設性的意見并注意傾聽他人發言和觀看表演。
      4、經過舞蹈活動促進全身運動。
      5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      重難點
      學習感受和表現樂曲ABCA的結構,理解樂曲中的強弱變化并學習、表現這些強弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。

      活動準備
      1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側點步等。
      2、音樂磁帶、錄音機。

      活動過程
      1、教師引導幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
      教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
      教師請幼兒把雙手當作洋娃娃,在自己的大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。
      師:你們覺得應該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應該重重跳,還是輕輕跳?應該用很大的動作跳,還是用很小的動作跳?
      教師請動作輕盈、節奏準確,且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔任小老師,帶領其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
      教師請幼兒完整地傾聽音樂。
      師:你們在聽到"手指跳舞"的音樂時,做手指跳舞的動作;在聽到新的音樂時,不做動作。聽完后,告訴我新的音樂出現了幾次?兩次出現的新音樂是否相同?
      2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創編。
      教師引導幼兒為A段音樂創編舞蹈。請幼兒兩兩結伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
      教師引導幼兒為B段音樂創編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂,感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎較好,還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音)。最后,引導幼兒兩兩結伴,探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈,(基礎較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動作來跳呢?
      教師引導幼兒為C段音樂創編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結構中的強弱對比和對答感覺,再請幼兒在兩兩結伴的情況下自由探索用動作表現:一方在單句"用強烈的語氣提問",另一方在雙句"用輕快的語氣應答"。
      3、教師引導幼兒練習舞蹈。
      教師將幼兒在創編活動過程中提取出的某些典型的動作(較新穎且更貼近音樂特點的動作)按音樂的結構組織起來,帶領全體幼兒進行練習,直至初步熟練。
      教師請幼兒自由地兩兩結伴,完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
      教師鼓勵幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂用即興創造的方案合作舞蹈。
      教師請個別動作新穎,符合音樂情緒、結構及強弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。

      活動反思:
      我給本課設計的歌曲的教學目標:通過引導學生參與多形式活動,幫助學生熟悉歌曲旋律,激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力,發揮學生的想像、創造能力。

    小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

    大班音樂教案《洋娃娃跳舞》含反思這篇文章共4081字。

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