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    關于音樂的教學計劃

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《關于音樂的教學計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    關于音樂的教學計劃

    1、關于音樂的教學計劃

      教學重點難點:

      1、《賣報歌》旋律色彩是明朗的,但所表現的情緒又與一般歡快,活潑的歌曲不盡相同,教師應啟發學生正確認識與表現音樂的速度和力度,完整表達歌曲的思想感情。

      2、一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創作思想,以及他創作的歌曲所產生的社會作用,讓學生了解什么才是優秀歌曲,培養他們健康的審美情趣。

      課前準備:掛圖,錄音機等。

      教學過程:

      第一課時

      一、組織教學師生問好,檢查坐姿。

      二、新課

     ?。ㄒ唬?、簡介聶耳。

      1、導入(聽國歌):同學們,每當你在雄壯的國歌聲中,高舉起右手,向莊嚴的五星紅旗敬禮時,腦海里一定閃現出一個個畫面,你仿佛看見什么?總結:《國歌》原名《義勇軍進行曲》,是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創作的主題歌。

      2、簡介聶耳:欣賞了莊嚴雄壯的國歌,你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。(出示聶耳畫像,邊掛邊說:這就是聶耳叔叔)今天,我們就來講講聶耳叔叔的故事,聽聽,唱唱他寫的歌。板書:聶耳叔叔和他的歌。指讀:聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的(板書)??纯从惺裁刺攸c?哇,他的名字是由四個耳組成的,聶耳早先名字叫聶守信,后來為什么改名為聶耳呢?我們來聽個小故事。

     ?。ǘ?、學唱《賣報歌》曲譜。

      1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌,這首被列入20世紀華人經典作品。你們知道是什么歌嗎?

      2、簡介報童“小毛頭”

      3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的。

      4、出示歌曲名稱。簡單介紹:這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言,深刻表現了舊社會報童的痛苦生活,但同時它又表現了報童們對明天充滿了希望。

      2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。

      4、在學生默唱后,請個別學生分部視唱,再全體學生視唱。

      5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。(4+4+4+4)找出相同句與不同句,貼上標記。唱一唱,每樂句的結尾音是否相同。

     ?。ㄈ?、課堂小結,下課。

      音樂欣賞《金蛇狂舞》

      教學目標:

      通過欣賞教學,讓學生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品,引導學生感受樂曲所描述的端午節賽龍舟的情景,體會樂曲的情緒。指導學生感受民族打擊樂,簡易樂器參與表現樂曲,培養學生的想象力,創造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞,培養學生對祖國音樂藝術的感情和對民族器樂的.情感。

      教學重點:

      感受音樂情緒,初步了解人民音樂家聶耳簡介。

      教學難點:

      體會音樂情境,表現音樂場景,能運用打擊樂器隨樂演奏。

      教學過程:

      組織教學:

      聽《賣報歌》進教室,引出聶耳的生平介紹。(出示課件)聶耳是我國著名的人民音樂家,他自幼喜愛民間音樂,從小就學會了許多的民間樂器,如:笛子,二胡等,他一生創作了四十一件作品,我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》,《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。

      新課教學:

      導入新課:(出示課件)簡介作品。

      整體初聽:要求學生帶著幾個問題初聽全曲。

     ?。?)你覺得全曲的基本情緒是怎樣的?

      A、優美抒情

      B、歡快熱烈

      C、悲傷沉痛

     ?。?)聆聽這首樂曲之后,你認為樂曲的速度是:

      中速快速慢速

     ?。?)通過欣賞,你聯想到了什么樣的音樂場景?

      A、鑼鼓喧天,人們競相觀看的熱鬧場面。

      B、活潑歡快的歌舞場面。

      C、祖國山河的美麗景色。

      分段賞析:

      第一樂段:要求學生帶著下列問題進行欣賞

      在這段音樂中,你聽到了什么聲音?(鑼鼓敲打聲音請思考,你認為,這段鑼鼓齊奏,在你頭腦中展現了一個什么樣的畫面,它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用?

      師歸納:樂曲一開始就傳出時遠時近的鑼鼓聲,然后歡快的音樂接踵而來,仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天,人們爭先恐后,興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現的鑼鼓聲運用的是什么節奏呢?我們再來聽一聽第一樂段(欣賞后出示課件——節奏型)師用筷子示范,然后要求學生拿出筷子來敲節奏。

     ?。ǔ鍪菊n件)要求學生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。

      師彈奏第一樂段的音樂,要求學生加入節奏敲擊,帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。

      師歸納:歡快的旋律,喜慶的鑼鼓聲把我們帶進了江南龍舟賽的熱烈現場,擁擠的人群,歡騰的場景,一幅緊張,熱鬧的景象即將展現在我們眼前。接下來我們繼續欣賞樂曲的第二樂段。

      第二樂段:(出示課件)請大家默看下列思考題,邊動腦邊認真欣賞音樂,要求用分組討論,再選代表回答問題:

      通過欣賞第二樂段,你感到樂曲的基本情緒是:

      A、熱烈歡快。

      B、活潑跳躍。

      C、優美抒情。

      根據欣賞的感受以及個人的想象,你覺得第二樂段表現的基本情境是:

      A、祖國的大好河山。

      B、你追我趕的緊張場面。

      這一段音樂中運用了哪些打擊樂器:

      A、鈴鼓

      B、堂鼓

      C、鑼

      D、碰鈴

      E、木魚

      F、舞板

      學生評價:哪一組的答案正確?

      第三樂段:

      欣賞后思考:

      A音樂的情境是什么?

      B與第一樂段是否相似?

      師歸納:

      A:隨著賽場氣氛越來越激烈,人民的情緒越來越高漲,激動的心情無法用言語來表達,于是鑼鼓聲更強了,樂曲聲更歡快了。

      B:為什么和第二樂段相似呢?因為樂曲的結構是;A+B+A`三段體結構。

      師問:為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》?

     ?。ㄋ模吐犎?,參與表現

      要求:學生分組討論,設計方案,并用身體動作,打擊樂器表現出來,充分發揮學生的想象力,表現力,創作力。

      課堂總結:

      師:同學們今天我們的欣賞就到這兒,其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統,音樂表現性強,今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表,今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品,下課!

    2、小學音樂教學計劃小學音樂教學計劃

      一、指導思想

      全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養學生在歌唱和感受音樂的潛質,透過音樂的藝術形象,培養學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發展,促進社會主義精神禮貌建設,為選就一代社會主義新人發揮重要作用。

      二、教學任務

      1、學會課本上的全部歌曲,透過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

      2、學會如下讀譜知識:弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。

      3、認真完成課后的綜合訓練,透過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的潛質,并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

      4、上好欣賞課,透過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真說民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感,還要說世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

      三、教學重點、難點分析

      教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美潛質,發展創造思維。

      教學難點:審美情操的培養,實踐潛質的培養,培養學生的創造精神和合作精神的潛質。

      四、學情分析:

      1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一齊難協調統一。因此,要加強練習。

      2、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了必須的基礎,但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,我們要多給這些同學一些關心和愛心,使他們盡快的喜愛起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。

      3、在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的。因此,需要學生先熟悉旋律,再做欣賞。

      五、工作措施

      1、認真備課,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

      2、認真上課,課堂使教師完成教學任務的主要陣地,提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結構嚴謹,貼合學生的認識規律,教學生動形象,激發學生的學習興趣。

      3、用心參加組里的教研活動,多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學潛質。

      4、用心大膽的使用現代化的電教設備,加大教學容量,提高課堂教學效果。

      5、密切聯系學生,經常征求學生對老師的意見,不斷改善教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

      六、教材分析

      本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有:共分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等資料,這些資料均有機的聯系。本學期教學資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下:

      唱歌:學習用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。

      欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不一樣情緒。

      器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法,逐漸培養兒童的音樂創造力和協作潛質。

      律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養學生的音樂感受力。

    3、六年級上冊音樂教學計劃六年級音樂教學計劃

      一、指導思想:

      以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養。

      二、學生情況分析:

      六年級的學生現在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對抽象事物思考也會加強,但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達方式與中低段有明顯區別,他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對話提問,而且語言中要不時的加入幽默的成份。

      三、本冊教材分析:

      本冊是六年級上冊,本冊教材的內容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊共有七課,1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉情鄉音”

      四、教學目標

      學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

      (1)、保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。

      (2)、培養音樂感受與鑒賞能力。

      (3)、培養表現音樂的能力。

      (4)、培養藝術想象和創造力。

      (5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。

      (6)、注重培養學生環保意識

      五、教學內容:

      1、歌唱部分:

      本學期按照教學大綱的要求,注意培養學生正確的發聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

      (1)在氣息的控制下,逐步擴展高音。

      (2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

      (3)唱保持音時,聲音要飽滿。

      (4)學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。

      2、基本知識部分:

      (1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

      (2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式。

      (3)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

      3、欣賞部分:

      上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。

      六、工作措施:

      (1)總結經驗。認真備課,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

      (2)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

      (3)積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業務和教學能力。

      (4)積極地使用現代化的電教設備,豐富教學。

      (5)密切聯系學生,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

      (6)積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應新課標要求。

      以上就是六年級上冊音樂教學計劃 ,做生活的有心人,做學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習就會變成一件樂事。

    4、小學四年級音樂教學工作計劃年級音樂教學計劃

      曾聽過一位專家對于好課的評價,他認為:好課應該讓學生主動參與,運用多種感官全方位的參與學習;好課應該是讓學生在參與過程中體驗學習的快樂,不是單純地發展學生的知識技能,而是增長學生的智慧;好課應該為每一個人的參與提供機會,使每個孩子都能得到充分的鍛煉;好課應該能讓學生受益一生,對他們的情感和價值觀產生積極影響……

      在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天,你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性,使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣,精選教法這條途徑進行教學:

      一、學生基本情況分析

      本學期我擔任二、三、五、六年級音樂教學工作。低、中、高三個年齡階段的學生參差不齊,個性差異很大。因此要全面了解學生,做到心中有數,因材施教。從學生實際需要出發,根據學生認知規律和音樂教育的規律以及設計教材內容與教學形式,通過各種富有新意的音樂欄目,拓展學生的想象空間,并將音樂評價貫穿于教學的各環節中。采用靈活多樣的形式教學,讓學生喜歡上音樂課,給學生展示自己才能的機會,讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力,讓音樂貼近學生的生活。

      二、教學目的要求及重難點

      1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。

      2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

      3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

      4、了解我國各民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。

      三、教學的具體措施與要求

     ?。ㄒ唬﹦撛O情境,培養興趣,充分發揮學生的主體作用

      要想充分發揮學生的“主體作用”,挖掘每個學生的潛能和智慧,教師就要創設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,并激發其創造的欲望,從而培養他們的創新思維。

      1、創設情境,激趣導入

      在教學過程中,教師根據學生的年齡特點和教學需要,創設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面,使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力,從而給學生以思維上的啟迪,觸發學生思維的靈感,為學生插上想象的翅膀,為積極、主動地學習創造條件。

      2、利用教具,培養興趣

      著名科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力,引發好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態,這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

      低年級學生的年齡小,思維能力弱,但感性認識相對較強,生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,在課堂教育中,運用與課文內容有內在聯系的直觀教具,既形象直觀,給學生留下清晰的表象,為感知、理解知識創造條件,又可激發學生學習新課的濃厚興趣,培養學生的觀察力和想象力。實踐證明,在教學中根據學生的心理特點,借助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段,能調動學生的多種感官,讓認識從無聲走向有聲,從單調走向多彩,從單一走向多元,極大地豐富學生的心理活動,獲得更為新奇、深刻的印象。

      教無定法,在教學過程中勤思考、勤總結,靈活運用各種方法,最主要的是抓住學生的興趣,以興趣為師,能有效提高學生的積極性,讓學生主動學習。

     ?。ǘ┚x教法,快樂學習,提高音樂教學實效

      兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷的花蕾。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍,以民主的態度,商量的口吻,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間,為他們營造一個“自由王國”,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣,就可以充分激發學生的主體意識,使他們學得主動、學得開心。

      1、創設舞臺,展示自我

      “愛動”是兒童的'天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,從而發揮學生的主體作用,以獲得知識、掌握新技能。

      2、趣味游戲,快樂學習

      無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂課堂借助游戲,使得教師樂之教,教的新,學生樂之學,學的活。教育在發展,教學手段要革新,教學藝術要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的課堂教學之路!

      3、以“賽”激趣促學

      好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養成良好的學習習慣。

     ?。ㄈ┙虒W滲透,展開思維,培養學生的創造能力

      1、開放的音樂教學

      讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創造出來的。讓音樂與活動溝通起來,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小學生最喜歡的活動方式。

      讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍,創設良好的師生關系。老師大多數時間可以走到學生中間,縮短和學生的距離。教師是導演,有序地領著孩子走進音樂的殿堂,不斷給孩子新的內容,讓他們有新的發展。教師又是演員,與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為,如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系,那學生就可能更愿意和教師相處,接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地激發學生學習的主體和創造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態度、期望性、肯定性的語言,能樹立學生進步的信心,讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。

      2、開放的音樂教學方法

      開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能,培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特征,應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

      四、方法措施

      1、開學初,探討新的音樂教學方向,以便指導音樂教學。

      2、堅持常規月查,把好備課、上課質量關,保證教學高標準的正常進行,并及時公布總結,以便改進音樂教學。

      3、在音樂教學中,培養學生良好的唱歌習慣,如正確的站姿,練聲,練耳,視唱,唱歌習慣。

      4、充分利用學校的可用資源。如:各種音樂器材、多媒體設施等,充分體現音樂貼近學生的生活。

      5、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導,讓他們沿著自己的特長方向去發展,在班級或學校組織的活動中充分去展示,讓其體會成功的喜悅,進而激起他們的創作火花,在鍛煉中不斷進步,達到在高年級后能進行創編活動。

      總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養學生興趣出發,精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。

    5、小學三年級上冊音樂教學計劃年級音樂教學計劃

      一、指導思想:

      1、從音樂科的特點出發,貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針,為提高民族素質奠定基礎,寓思想政治教育于學科教學中。

      2、正確處理知識的邏輯順序,遵循學生身心發展的規律,選擇教學內容,努力處理好內容的濃度和廣度。

      3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系,重視基礎知識和基本內容。

      二、教材分析:

      本冊教材共有12課,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。

      在本冊中,歌曲內容健康生動活潑,體現了兒童生活的各個方面,在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,提高學生的思想認識。音樂知識有:節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等?;顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?,通過活動激發學生興趣,更好的掌握音樂基礎知識,并達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益,以音樂為主線的綜合藝術實踐,幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心,以學生的興趣為動力,充分體現玩中學、學中玩。

      三、學生分析:

      1 、學生人數多,不太易于管理,要有適當的方法去吸引學生的注意力。

      2 、小學生好動,還有一部分學生頑皮,但已經有了一定的音樂基礎。

      3 、現在的小學生智力水平相對高,動手能力也較強。

      4 、思維活躍,富有創造性,應加強對學生的正確引導。

      5 、充分發揮學生的個性,培養學生的興趣愛好。

      6 、雖然已經是小學階段的第三年了,但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等)。

      四、教學目標:

      1 、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。

      2 、通過欣賞優秀的兒童歌曲,培養學生的音樂感受和鑒賞能力。

      3 、培養學生自信、自然、有表情地歌唱,學習演唱、演奏的.基本技能。

      4 、培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,在活動中運用樂譜。

      5 、培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。

      6 、培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

      五、教學內容的基本要求:

      1、唱歌:

      (1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

      (2)教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

      2、演奏:

      能初步學習豎笛的基本演奏方法。

      3、聽賞:

      (1)了解人聲分類和演唱形式,根據歌曲介紹中外音樂家。

      (2)進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受。

      4、識譜:

      掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏,并能在活動中靈活運用。

      六、教學進度安

      第一周聆聽〈童年的回憶〉《我們多么幸?!?/p>

      第二周表演《搖啊搖》,《小酒窩》

      第三周聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

      第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

      第五周聆聽《同伴進行曲》,《船歌》

      第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

      第七周聆聽,《小牧?!?,《牧歌》

      第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》

      第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》

      第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

      第十一周聆聽《櫻花》《雪花飛舞》

      第十二周表演,《四季童趣》《捉迷藏》

      第十三周聆聽,《維也納的音樂鐘》

      第十四周表演〈美麗的黃昏〉

      第十五周聆聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

      第十六周聆聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

      第十六周聆聽,〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

      第十八周表演〈圓圓和彎彎〉

      以上就是小學三年級上冊音樂教學計劃 ,健康是生命的象征,是幸福的保證。音樂課帶給我們的不只是愉悅,更是心靈的成長。

    6、小學音樂二年級教學工作計劃年級音樂教學計劃

      一、學生基本情況分析:

      本學期,我擔任的是二年級段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一學期了,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現自己,常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐。

      二、教學目的要求及重難點

      1、突出音樂學科的特點,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,集體主義精神的培養滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

      2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

      3、培養學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。

      4、了解我國各民族民間音樂,培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,使學生具有初步的感受音樂,表現音樂的能力。

      三、教學的具體措施與要求

     ?。ㄒ唬﹦撛O情境,培養興趣,充分發揮學生的主體作用

      1、創設情境,激趣導入

      在教學過程中,教師應根據教學需要,創設適于實際的教學情境,引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創設情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。

      2、利用教具,培養興趣

      教學中如何吸引學生的注意力,引發好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的'心態,這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。

     ?。ǘ┚x教法,快樂學習,提高音樂教學實效

      1、創設舞臺,展示自我

      心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

      2、趣味游戲,快樂學習

      無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

      3、以“賽”激趣促學

      好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現教學目的。

     ?。ㄋ模┙虒W滲透,展開思維,培養學生的創造能力

      開放的音樂教學

      音樂是時間的、表現的藝術,在眾多藝術門類中,它的創作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統一的過程,是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程,是動態、變化、發展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學過程,應為學生拓展音樂學習。

      五、課時安排:

      周次,題目,課時

      1,大樹媽媽,2課時

      2,郊游,2課時

      3,共產兒童團歌,2課時

      4,賣報歌,2課時

      5,打花巴掌,2課時

      6,蝸牛與黃鸝鳥,2課時

      7,假如幸福的話拍拍手,2課時

      8,哈里啰,2課時

      9,兩只老虎,貓虎歌,2課時

      10,小海簍采山,2課時

      11,音樂小屋,2課時

      12,小小搖籃曲,2課時

      13,月光光,2課時

      14,小蜜蜂,2課時

    關于音樂的教學計劃這篇文章共34618字。

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