<form id="11jxp"><nobr id="11jxp"><nobr id="11jxp"></nobr></nobr></form>

    <address id="11jxp"></address>

    首頁 > 教師工作 > 教學計劃

    第小學數學教學計劃

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《第小學數學教學計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    第小學數學教學計劃

    1、第小學數學教學計劃

      一、指導思想:

      根據《九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用修訂版)》的精神,旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質,有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力,盡量體現小學數學課程教材改革的一些新理念、新措施,為課堂教學的改革創造有利的條件,盡快地把培養學生的創新意識和實踐能力落到實處。

      二、教材分析:

      本冊教材的教學內容包括:除法的基本運算,角的基本知識,混合運算,幾何圖形的基本認識,自主尋找數學規律,怎樣運用運算律,解決問題的策略,統計與可能性,認,讀,寫億以內的數,會利用計算器計算

      三、學生分析:

      四(1)、四(2)學生基礎較扎實,思想品德較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,所以在教學中要注重發揮本班的優勢,充分發揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規律,不斷培養學生的能力,發展智力。適當開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質,形成“守紀、惜時、善思、創新”的學風。

      四(3)班絕大部分學生學習態度端正,上課遵守紀律,但也有些學生學習不用心,懶惰,怕做作業,不守紀律的壞習慣。因此,仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的,需努力挖掘。

      四、教學目標:

      1、認,讀,寫億以內的數,會用萬億為單位表示大數。

      2、會口算百以內的.乘除兩位數。

      3、能筆算三位數除以兩位數的除法。

      4、探索和理解運算律,能應用運算律進行一些簡單的運算。

      5、會分別進行加,減,乘,除的運算及混合運算。

      6、能借助計算器進行較復雜的運算,解決簡單的實際問題,探索簡單的數學規律。

      7、識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系,體會直線間的位置關系等學習活動中,發展初步的空間觀念。

      8、通過學習數學獲得基本的數學思想方法和必要的應用技能。

      9、初步學會運用數學的思維方式觀察社會,解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學意識。

      10、具有初步的創新精神和實踐能力。

      11、能對現實中有關的數學信息作出合理的解釋,會用圖表,字母,數描述,并解決現實生活中的簡單問題。

      12、能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。

      五、本冊教材重、難點:

      教材重點:除法的基本運算,角的基本知識,幾何圖形的基本認識,自主尋找數學規律,怎樣運用運算律,統計與可能性,認,讀,寫億以內的數,會利用計算器計算

      教材難點:混合運算和解決問題的策略。

      六、教學措施:

      1、適當加強口算的教學。

      2、合理安排,提高應用題教學的質量。

      3、加強幾何初步知識的教學。

      4、通過直觀和操作教學概念和法則。

      5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

    2、小學四年級第一學期數學教學計劃年級數學教學計劃

      一、指導思想:

      根據《九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用修訂版)》的精神,旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質,有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力,盡量體現小學數學課程教材改革的一些新理念、新措施,為課堂教學的改革創造有利的條件,盡快地把培養學生的創新意識和實踐能力落到實處。

      二、教材分析:

      本冊教材的教學內容包括:除法的基本運算,角的基本知識,混合運算,幾何圖形的基本認識,自主尋找數學規律,怎樣運用運算律,解決問題的策略,統計與可能性,認,讀,寫億以內的數,會利用計算器計算

      三、學生分析:

      四(1)、四(2)學生基礎較扎實,思想品德較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,所以在教學中要注重發揮本班的優勢,充分發揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規律,不斷培養學生的能力,發展智力。適當開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質,形成“守紀、惜時、善思、創新”的學風。

      四(3)班絕大部分學生學習態度端正,上課遵守紀律,但也有些學生學習不用心,懶惰,怕做作業,不守紀律的壞習慣。因此,仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的,需努力挖掘。

      四、教學目標:

      1、認,讀,寫億以內的數,會用萬億為單位表示大數。

      2、會口算百以內的.乘除兩位數。

      3、能筆算三位數除以兩位數的除法。

      4、探索和理解運算律,能應用運算律進行一些簡單的運算。

      5、會分別進行加,減,乘,除的運算及混合運算。

      6、能借助計算器進行較復雜的運算,解決簡單的實際問題,探索簡單的數學規律。

      7、識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系,體會直線間的位置關系等學習活動中,發展初步的空間觀念。

      8、通過學習數學獲得基本的數學思想方法和必要的應用技能。

      9、初步學會運用數學的思維方式觀察社會,解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數學意識。

      10、具有初步的創新精神和實踐能力。

      11、能對現實中有關的數學信息作出合理的解釋,會用圖表,字母,數描述,并解決現實生活中的簡單問題。

      12、能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。

      五、本冊教材重、難點:

      教材重點:除法的基本運算,角的基本知識,幾何圖形的基本認識,自主尋找數學規律,怎樣運用運算律,統計與可能性,認,讀,寫億以內的數,會利用計算器計算

      教材難點:混合運算和解決問題的策略。

      六、教學措施:

      1、適當加強口算的教學。

      2、合理安排,提高應用題教學的質量。

      3、加強幾何初步知識的教學。

      4、通過直觀和操作教學概念和法則。

      5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

    3、小學一年級數學下教學計劃小學數學教學計劃

      一、情況分析

      (一)學生情況分析:

      在經過了一個學期的數學學習后,基本知識。技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作,需要合作怕學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的其實狀況。因此對學生,我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學會數學思考,學會解決問題。

      (二)教材分析

      本學期教材內容包括下面一些內容:減法、認識圖形、100以內的數,認識人民幣、100以內進位加法和退位減法、統計、數學實踐活動。

      二、教學的指導思想

      1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

      2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

      3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

      4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

      5。把握教學要求,促進學生發展,適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的"奇思妙語錄"等。

      三、教學目標與要求

      (一)知識和技能方面

      1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成,順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

      2、會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

      3、認識人民幣單位元、角、分。

      (二)數學思考方面

      1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

      2、能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關系進行恰當的描述,發展空間觀念。

      3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

      (三)解決問題方面

      1、經歷從生活中發現并提現問題,解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

      2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

      3、有與同學合作解決問題的經驗。

      4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

      (四)情感與態度方面

      1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學活動。

      2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

      3、經歷觀察,操作,歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

      4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

      5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的`興趣,建立學好數學的信心。

      6、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

      四、教學的重難點

      教學重點:100以內數的認識,100以內的加減法口算。

      教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。

      五、教學措施

      1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。

      4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

      六、課時安排:52課時

      教學內容課時

      一、減法8課時

      二、認識圖形3課時

      三、認數10課時

      我們認識的數1課時

      四、加法和減法(一)12課時

      五、認識人民幣2課時

      小小商店1課時

      六、加法和減法(二)8課時

      假日小隊1課時

      七、統計2課時

      八、期末復習4課時

    4、三年級數學教學計劃小學數學教學計劃

      一、學情分析

      這一屆三年級學生已使用了三年的實驗教材,對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數學生認識到數學知識無處不在,生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

      二、教材分析

      本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角等。

      三、指導思想

      1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養學生的數感。

      2、量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗。

      3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養。

      4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。

      5、逐步發展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態度、價值觀的培養。

      四、目的'要求

     ?。ㄒ唬┲R和技能方面

      1、會筆算會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

      2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

      3、初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

      4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

      5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

      6、初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果,知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

      7、能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

     ?。ǘ祵W思考方面

      1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

      2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發展空間觀念。

      3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

     ?。ㄈ┙鉀Q問題方面

      1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

      2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

      3、有與同學合作解決問題的經驗。

      4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

     ?。ㄋ模┣楦信c態度方面

      1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

      2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

      3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

      4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

      5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      五、教學的重點、難點

      教學重點:萬以內數的加法和減法、四邊形

      教學難點:時分秒的認識、四邊形

      六、教學措施

      1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

      4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

    5、小學六年級數學教學計劃小學數學教學計劃

      一、指導思想

      嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業,正確傳授學生知識,并對學生進行適當的思想教育,培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感,提高其計算能力,培養其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

      二、學生基本情況分析

      本班共有學生52人,其中男生31人,女生21人。從上一學年的教學情況來看這個班的大部分的學生學習態度散漫,學習習慣極需培養,空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,主動、創造性的學習有待加強。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生的存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率。

      三、教學目標

      1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

      2、理解倒數的意義,掌握求倒數的'方法。

      3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

      5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

      6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

      7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

      8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

      9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

      10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

      11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      13、分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

      四、知識體系:

      這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

      在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題,是小學生應具備的基本數學能力。

      在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

      在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念。

      在數學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

      教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

      五、方法措施

      1、認真備課,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。

      2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

      3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發展他們的空間觀念。

      4、增加實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

      5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,探索規律,總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。

      六、教學進度安排

      第一周

      8—30~9—5

      位置

      第二周

      9—6~9—12

      分數乘法

      第三周

      9—13~9—19

      分數乘法、解決問題

      第四周

      9—20~9—26

      倒數的認識

      第五周

      9—27~10—3

      整理復習

      第六周

      10—4~10—10

      分數除法

      第七周

      10—11~10—17

      解決問題

      第八周

      10—18~0—24

      比和比的應用、整理復習

      第九周

      10—25~10—31

      圓的認識、圓的周長

      第十周

      11—1~11—7

      圓的面積、整理復習、確定起跑線

      第十一周

      11—8~11—14

      百分數的意義和寫法、百分數、小數、分數的互化

      第十二周

      11—15~11—21

      用百分數解決問題

      第十三周

      11—22~11—28

      用百分數解決問題

      第十四周

      11—29~12—5

      整理復習及單元測試、統計

      第十五周

      12—6~12—12

      數學廣角

      第十六周

      12—13~12—19

      總復習

      第十七周

      12—20~12—26

      總復習

      第十八周

      12—27~2011—1—2

      復習備考

      第十九周

      1—3~1—9

      期末考試

      第二十周

      1—10~1—16

      寒假開始

    6、小學一年級數學教學計劃小學數學工作計劃

      學生基本情況分析

      本班共有19名聰明可愛的學生,其中女生7人。經過一個學期的學習,大部分學生的數學素質較好,掌握了繼續學習數學的基礎知識,具備了基本能力,學習數學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣,理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續培養他們學習數學的能力、興趣,加強學生對知識的靈活運用,使不同的學生在數學上獲得不同的發展。

      教學目標

     ?。ㄒ唬┲R和技能方面

      1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個位,十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數、掌握100以內數的組成,順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

      2、會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

      3、認識人民幣單位元,角,分、知道1元=10角,1角=10分。

      4、使學生在具體的情境中,直觀認識常見的簡單的平面圖形。

      5、會分類整理數據,填寫簡單的統計表。

     ?。ǘ祵W思考方面

      1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

      2、能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關系進行恰當的描述,發展空間觀念。

      3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

     ?。ㄈ┙鉀Q問題方面

      1、經歷從生活中發現并提現問題,解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

      2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

      3、有與同學合作解決問題的經驗。

      4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

     ?。ㄋ模┣楦信c態度方面

      1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學活動。

      2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

      3、經歷觀察,操作,歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

      4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

      5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的.興趣,建立學好數學的信心。

      6、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

      教學的重點,難點

      教學重點:100以內數的認識,100以內的加減法口算。

      教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。

      教學內容分析

      本學期教材內容包括下面一些內容:方向與位置、認識圖形、100以內的數,認識人民幣,100以內進位加法和退位減法(一)、認識鐘表,統計,數學實踐活動。

      實施方法及提高質量的措施

      1、改進教學方法。通過學習,改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使學生喜歡上我的課。發展學生能力,努力激發學生主動發現問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,為學生將來的發展打下基礎。

      2、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫,快速口算,使用尺子,認真思考等良好習慣,形成自覺行為。

      3、提高教學效率。提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。

      4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生在生活中學數學,用數學。數學實踐活動,形式上要活潑有趣,課內外結合,鞏固所學知識,逐步提高數學能力。

      教學進度表

      周次

      教學內容安排

      備 注

      1

      準備課(1)

      減法(1)

      2

      減法(4)

      機動(1)

      3

      減法(4)

      機動(1)

      4

      減法(2)

      認識圖形(2)

      機動(1)

      5

      認識圖形(1)

      認數(3)

      機動(1)

      6

      認數(4)

      機動(1)

      7

      認數(4)

      機動(1)

      8

      實踐活動(1)

      加法和減法(一)(3)

      機動(1)

      9

      加法和減法(一)(4)

      機動(1)

      10

      加法和減法(一)(4)

      機動(1)

      期中考試

      11

      加法和減法(一)(4)

      機動(1)

      12

      期中復習、檢測

      13

      認識人民幣(3)

      實踐活動(1)

      機動(1)

      14

      加法和減法(二)(4)

      機動(1)

      15

      加法和減法(二)(4)

      機動(1)

      16

      加法和減法(二)(4)

      機動(1)

      17

      加法和減法(二)(4)

      實踐活動(1)

      18

      統計(1)

      期末復習(4)

      19

      期末復習

      20

      期末復習

      期終復習、考試

    7、小學二年級數學教學計劃小學數學教學計劃

      一、學情分析

      本學期執教的班級是二年級一班,共有19名學生,男生6名,女生13名。二年級的學生在經過一年的學習后,課堂常規、行為習慣、基本知識技能有了一定的提高,對數學學習也有了一定的了解。學生的動手操作能力、語言表達能力和合作意識的培養都經過了一定的訓練,但由于我們是新成立的班級,學生來自不同的學校,學生之間存在著明顯的差異。來自東勝區和伊旗四小的孩子,書寫規范,課堂常規良好。來自村小和礦區小學的孩子各方面都顯得弱一些。其中有三個孩子課堂上幾乎是"默默無聞";有兩個男生,上課時小動作特別多,注意力很難集中,還有四五個孩子沒有好的學習習慣,書寫極不規范。大部分學生對一年級學習的計算很不熟練,計算的速度很慢。因此,在這一學期的教學中一方面要注意加強學生計算能力的培養,更多的是關注學生的學習興趣和學習習慣的培養上,要讓每個學生都得到發展。

      二、教材分析

      本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

      三、教學目標

     ?。ㄒ唬┲R和技能方面

      1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

      2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

      3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

      4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

      5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

      6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。

     ?。ǘ祵W思考方面

      1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據

      描繪現實世界中的簡單現象。

      2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的`方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

      3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

     ?。ㄈ┙鉀Q問題方面

      1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

      2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

      3、有與同學合作解決問題的經驗。

      4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

      情感與態度方面

      1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

      2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

      3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

      4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正。

      5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      7、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

      四、教學措施

      1、從整體上把握教學目標。根據課程標準,結合具體的教學內容準確把握教學的深度,防止加重學生的學習負擔。

      2、體現學生的主體性,注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

      3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。

      4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣,培養學以致用的意識。

      5、注意適當滲透一些數學的思想和方法,以利于學生對某些數學內容的理解。

      6、注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

      7、精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

      8、滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

    8、小學數學第四冊教學小結小學數學工作計劃

      二0xx學年,我擔任二年級的數學教學工作。本學年,學生剛剛由一年級升入,我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果?,F小結如下:

      1、備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

      2、上課。

     ?。?)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

     ?。?)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

     ?。?)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

      3、批改作業。

      針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

      4、注重對后進生的輔導。

      對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的.態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

      5、做好測試評估工作。

      評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

    第小學數學教學計劃這篇文章共37721字。

    相關文章

    《第小學數學教學計劃》:1、第小學數學教學計劃  一、指導思想:  根據《九年義務教育全日制小學數學教學大綱(試用修訂版)》的精神,旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質,有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力,盡量體現小學數學

    《課程秋天的收獲教學計劃》:1、課程秋天的收獲教學計劃  教學目標  1.觀察并參與秋天的收獲,體驗豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂?! ?.通過學習,讓孩子了解秋天的物產,知道秋天是豐收的季節?! 〗虒W設計  第一教學流程(課前準備)  設計目

    相關幼兒園課件

    潘金莲做爰

      <form id="11jxp"><nobr id="11jxp"><nobr id="11jxp"></nobr></nobr></form>

      <address id="11jxp"></address>