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    中學音樂老師教學工作總結

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《中學音樂老師教學工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    中學音樂老師教學工作總結

    1、中學音樂老師教學工作總結

      音樂教育是美育的重要途徑和內涵,在要求素質教育的今天,音樂教材不斷更新,執教人員也要不斷完善和提高自己,總結自己以住的經驗和不足,以至在課堂上才能更好的引導學生。

      一、思想方面

      我不斷提高自己,充實自己,嚴格要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習,有明確的教育目的,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦。在以后的工作學習中,我會在學校領導的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。

      二、教學方面

      服從學校的安排擔任小學部三、四、五年級以及中學部七年級的音樂課程,在課外認真組織和指導學校舉辦的音樂活動,在課前,我認真做好準備工作,制定學期工作目標和工作計劃。課后,積極參加科組活動,與科組同級教師進行集體備課,相互討論學習,取長補短,研究教學方法,積極聽其他老師的課,從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向科組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。

      三、個人學習

      工作之余,我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,在假期我積極進行學歷進修學習。

      四、努力方向

      1、加強教育教學理論學習,加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。

      2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

      3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力,平時組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講唱結合,減輕學生的負擔。

      以上是對本人思想工作的一點點總結,在以后的工作中,我要繼續努力,揚長避短,使自己的思想覺悟不斷提高,業務能力不斷增強,努力完成各項工作。

      針對本學期的鋼琴教學,教研室討論認為鋼琴教學存在如下問題:

      1、教學方式單一,缺乏針對性

      不同學生之間是存在差異的,生源、環境、能力的不同決定了他們學習進度的不同,因此,教師應該根據不同學生的情況來制定不同的鋼琴教學方案。然而,現階段的高校鋼琴教學,往往采用相同的教學方式、模式來應對不同的教學體制、專業建設甚至是學生基礎,使得鋼琴教學與其他學科專業的教學幾乎不存在差別,這就造成了大部分學生因能力不足而無法對鋼琴理論進行全方位的學習和掌握。

      2、教學中過于追求結果,忽略學生的長久發展

      在鋼琴教學中,大多數教師忽視引導學生對音樂的了解和喜愛,而是片面的追求學生的競賽能力和考級能力,雖然通過這兩種方法能使學生獲得較高的比賽成績和評級,但是卻影響了學生的長久發展?,F階段的鋼琴教學普遍存在著急于求成的現象,導致許多學生在實力不足的情況下,就盲目地參加鋼琴比賽和評級,其結果可想而知,以至于許多學生失去了對鋼琴的學習興趣,從而失去對音樂的熱情。即使有些學生能夠通過考級或在比賽中取得優異成績,我們也可以發現,他們中的很多人都放棄了對鋼琴事業的繼續深造,投入了其他行業。

      3、教學與實際脫離,學生所學的知識不能運用到生活中來

      高校鋼琴教學往往側重于培養學生的彈奏技能,例如,練習曲能彈到車爾尼599還是849、樂曲能練到幾級等,卻忽略了學生在實際應用中的教學。這就是有些學生鋼琴技術很高,但是卻不能為其他學生進行簡單地伴奏,有些學生可以熟練地彈奏樂曲,卻不能進行即興編排演奏的原因。

      完善高校鋼琴教學的對策:

      1、進行系統性教學

      作為一名鋼琴教師,在對學生進行鋼琴教學時,首先要做到的就是明確教學目標,提升教學質量。在教學過程中應當制定系統的教學方案,針對不同課時、不同學生進行不同安排;不能即興教學,想到哪兒教到哪兒,應當從基礎做起,培養學生扎實的音樂功底。

      2、加強音樂教學,注重培養學生的音樂情感

      音樂教學是高校音樂系學生的基礎性教學內容,要想解決好學生在鋼琴學習中存在的問題,首先應當做到的就是加強對音樂的學習。鋼琴教師應當在教導學生學習音樂的基礎上,注重學生對音樂的傾聽、感知、理解和喜愛,例如為學生播放不同類型和風格的音樂,并為他們講解樂理知識,使學生的音樂素養全面提升,從而提高鋼琴教學質量。另外,在鋼琴教學中,應當注重對學生音樂情感的培養,從而解決學生彈奏音樂空洞、蒼白,缺乏情感、邏輯和深度的問題。

      因此,鋼琴教師在進行教學時,應當對音樂的體裁、類型或風格進行分類,從而根據這些分類進行針對性講解,并結合音樂的創作背景、作家的創作情感與學生進行交流,使學生能夠很好地把握這些音樂的內涵及情感,并在彈奏過程中融入自己的感情,從而彈奏出高質量的鋼琴曲。對于那些不需要進行解釋的鋼琴曲,應當給學生自由想象的空間,使他們自行理解和發揮,從而挖掘學生潛力。除此之外,教師還應當努力為學生創作良好的音樂環境,使學生多聽、多練、多創作,使學生建立良好的音樂情感。

      3、因材施教、循序漸進,提高學生的鋼琴技巧

      在教學的過程中,教師應當根據學生素質的不同進行因人而異的針對性教學。鋼琴技巧的掌握需要進行不斷的學習、練習,因此,教師應當根據學生的心理特征、個人能力和學習規律進行教學,層層推進,從而培養學生扎實的音樂功底,提高鋼琴能力。另外,在教學進度上,教師不應該為了考試和比賽成績而對學生“拔苗助長”,要嚴格依照教學計劃開展教學工作,并根據學生的實際能力、性格習慣,在培養學生基本功的同時鍛煉學生的彈奏技巧,以循序漸進的方式為學生打下良好基礎,提高學生鋼琴演奏水平。

      鋼琴演奏是一門技巧與情感相結合藝術,在高校的鋼琴教學中,教師應當根據學生的基本情況,對學生進行富含情感與技巧的針對性教學,使學生能夠彈奏出優美動聽的曲目。另外,鋼琴學習是一個需要長期堅持的過程,因此,教師在進行鋼琴教學時必須注重對學生鋼琴興趣的培養,使學生在未來的發展道路上堅持不懈地為自己的鋼琴事業而努力。

    2、中學音樂教師教學工作總結

      音樂教育是美育的重要途徑和內涵,在要求素質教育的今天,音樂教材不斷更新,執教人員也要不斷完善和提高自己,總結自己以住的經驗和不足,以至在課堂上才能更好的引導學生。

      一、思想方面

      我不斷提高自己,充實自己,嚴格要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習,有明確的教育目的,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦。在以后的工作學習中,我會在學校領導的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。

      二、教學方面

      服從學校的安排擔任小學部三、四、五年級以及中學部七年級的音樂課程,在課外認真組織和指導學校舉辦的音樂活動,在課前,我認真做好準備工作,制定學期工作目標和工作計劃。課后,積極參加科組活動,與科組同級教師進行集體備課,相互討論學習,取長補短,研究教學方法,積極聽其他老師的課,從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向科組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。

      三、個人學習

      工作之余,我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,在假期我積極進行學歷進修學習。

      四、努力方向

      1、加強教育教學理論學習,加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。

      2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

      3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力,平時組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講唱結合,減輕學生的負擔。

      以上是對本人思想工作的一點點總結,在以后的工作中,我要繼續努力,揚長避短,使自己的思想覺悟不斷提高,業務能力不斷增強,努力完成各項工作。

      針對本學期的鋼琴教學,教研室討論認為鋼琴教學存在如下問題:

      1、教學方式單一,缺乏針對性

      不同學生之間是存在差異的,生源、環境、能力的不同決定了他們學習進度的不同,因此,教師應該根據不同學生的情況來制定不同的鋼琴教學方案。然而,現階段的高校鋼琴教學,往往采用相同的教學方式、模式來應對不同的教學體制、專業建設甚至是學生基礎,使得鋼琴教學與其他學科專業的教學幾乎不存在差別,這就造成了大部分學生因能力不足而無法對鋼琴理論進行全方位的學習和掌握。

      2、教學中過于追求結果,忽略學生的長久發展

      在鋼琴教學中,大多數教師忽視引導學生對音樂的了解和喜愛,而是片面的追求學生的競賽能力和考級能力,雖然通過這兩種方法能使學生獲得較高的比賽成績和評級,但是卻影響了學生的長久發展?,F階段的鋼琴教學普遍存在著急于求成的現象,導致許多學生在實力不足的情況下,就盲目地參加鋼琴比賽和評級,其結果可想而知,以至于許多學生失去了對鋼琴的學習興趣,從而失去對音樂的熱情。即使有些學生能夠通過考級或在比賽中取得優異成績,我們也可以發現,他們中的很多人都放棄了對鋼琴事業的繼續深造,投入了其他行業。

      3、教學與實際脫離,學生所學的知識不能運用到生活中來

      高校鋼琴教學往往側重于培養學生的彈奏技能,例如,練習曲能彈到車爾尼599還是849、樂曲能練到幾級等,卻忽略了學生在實際應用中的教學。這就是有些學生鋼琴技術很高,但是卻不能為其他學生進行簡單地伴奏,有些學生可以熟練地彈奏樂曲,卻不能進行即興編排演奏的原因。

      完善高校鋼琴教學的對策:

      1、進行系統性教學

      作為一名鋼琴教師,在對學生進行鋼琴教學時,首先要做到的就是明確教學目標,提升教學質量。在教學過程中應當制定系統的教學方案,針對不同課時、不同學生進行不同安排;不能即興教學,想到哪兒教到哪兒,應當從基礎做起,培養學生扎實的音樂功底。

      2、加強音樂教學,注重培養學生的音樂情感

      音樂教學是高校音樂系學生的基礎性教學內容,要想解決好學生在鋼琴學習中存在的問題,首先應當做到的就是加強對音樂的學習。鋼琴教師應當在教導學生學習音樂的基礎上,注重學生對音樂的傾聽、感知、理解和喜愛,例如為學生播放不同類型和風格的音樂,并為他們講解樂理知識,使學生的音樂素養全面提升,從而提高鋼琴教學質量。另外,在鋼琴教學中,應當注重對學生音樂情感的培養,從而解決學生彈奏音樂空洞、蒼白,缺乏情感、邏輯和深度的問題。

      因此,鋼琴教師在進行教學時,應當對音樂的體裁、類型或風格進行分類,從而根據這些分類進行針對性講解,并結合音樂的創作背景、作家的創作情感與學生進行交流,使學生能夠很好地把握這些音樂的內涵及情感,并在彈奏過程中融入自己的感情,從而彈奏出高質量的鋼琴曲。對于那些不需要進行解釋的鋼琴曲,應當給學生自由想象的空間,使他們自行理解和發揮,從而挖掘學生潛力。除此之外,教師還應當努力為學生創作良好的音樂環境,使學生多聽、多練、多創作,使學生建立良好的音樂情感。

      3、因材施教、循序漸進,提高學生的鋼琴技巧

      在教學的過程中,教師應當根據學生素質的不同進行因人而異的針對性教學。鋼琴技巧的掌握需要進行不斷的學習、練習,因此,教師應當根據學生的心理特征、個人能力和學習規律進行教學,層層推進,從而培養學生扎實的音樂功底,提高鋼琴能力。另外,在教學進度上,教師不應該為了考試和比賽成績而對學生“拔苗助長”,要嚴格依照教學計劃開展教學工作,并根據學生的實際能力、性格習慣,在培養學生基本功的同時鍛煉學生的彈奏技巧,以循序漸進的方式為學生打下良好基礎,提高學生鋼琴演奏水平。

      鋼琴演奏是一門技巧與情感相結合藝術,在高校的鋼琴教學中,教師應當根據學生的基本情況,對學生進行富含情感與技巧的針對性教學,使學生能夠彈奏出優美動聽的曲目。另外,鋼琴學習是一個需要長期堅持的過程,因此,教師在進行鋼琴教學時必須注重對學生鋼琴興趣的培養,使學生在未來的發展道路上堅持不懈地為自己的鋼琴事業而努力。

    3、中學音樂教師教學工作總結

      期末之際,回顧這一學期的工作,現在把它總結如下幾個方面,以便今后的工作能取長補短,提高教學教育的能力和效率。

      一、思想認識:

      堅持學習,努力提高自身的思想政治素質;認真學習《教育法》、《教師法》、《末成年人保護法》等,積極參與有關師德師風建設的專題活動,從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設的自覺性,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。平時經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。

      更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。

      樹立四個意識:

     ?。?)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。

     ?。?)樹立“事事都育人。教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。

     ?。?)樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。

     ?。?)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。積極調整心態,正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系。

      二、課堂教學:

      堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,寓教于樂,寓教于樂,讓學生在愉快氣分中學到知識,感受藝術的熏陶。在上課的過程中,我利用遠教,對同學們進行情景教學,然后通過小組合作,交流,自質自疑,加強口語交際方面的訓練。

      一學期下來,同學們反映良好,都說他們愿意在遠教室里上課,在遠教室里,他們看到了從書本上看不到的東西,感受到了從書本上無法感受到的東西。一方面開闊了他們的視野,另一方面激發了他們學習的愿望。在教室里,雖然老師講得很好,但我們覺得很空洞,體驗不到其中的意境。特別在欣賞課中表現得非常明顯,起到優化教學過程增強教學效果的作用。引導學生讓他們主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂,使學生的能力得到了鍛煉。

      三、課堂管理:

      為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,注重培養學生的良好品質,我采用多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質;努力做到用好的設計抓住學生的注意力。

      為了能讓他們順利度過非常時期,能把他們引向正確的軌道,我充分利用了大量課余時間有針對性地與他們談心、交流,較全面地了解了部分典型的學生,為教學奠定了良好的基礎;對于破壞課堂秩序的行為視情節輕重與學生的個性不同分別采取相應有效的教育處理措施,對課堂紀律加強整頓,養成良好的教學效率與學生良好思想品質培養相輔相成的良性循環。

      本人經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。

      此外,我還很注意自身的學習。如:參加區里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是所聽的優質課較少,使我失掉了很多直接學習的機會。新的學期我會繼續努力,揚長避短,著手提高自身的素質及業務水平,提高教學教育能力,以提高教學教育成效。

    4、中學音樂教師教學工作總結

      本學期,在校領導和同事的幫助和指導下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置,在教學上有明顯的進步。

      在教學上,首先工作態度認真,治學嚴謹。為了盡快進入狀態,彌補教學經驗的不足,提高業務水平,我常抽出時間聽課,只要我沒有課的情況下,四杯賽的課我基本上節節不落,而且我還聽其他二位音樂教師的課,并注意與其他老師交流,取他人之長補己之短,把他人的經驗融入自己的教學思路之中,形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前,都深入研究挖掘教材教參,同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后,即時將講課過程中發現的問題、應注意的問題補充到教案中。

      音樂教育要面向全體學生,所以7年級學生我把提高學生音樂興趣作為重點,課堂上做到精講多聽,選擇學生喜愛的音樂曲目,讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為8年級的教學重點,要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂演奏要注意連貫、節奏準確、用情表現音樂,為8年級學生參加畢業藝術推薦生考試打下良好基礎,結果教學進行的更加順利,教學效果更好。

      在講課中我力求做到重點突出,線索明了,語言簡練、生動、幽默,課堂氣氛活躍,積極發揮學生的主動性,得到學生的喜愛。而且在教學過程中,我時刻注意每個學生的學習情況,發現問題即時解決,作為任課教師我經常找學生談話,鼓勵他們不要怕困難,增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后,不但音樂進步很大,就連文化課的成績提高也很快,總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作,在教學方面我取得了一些成績。

      對待上級指定的任務,積極完成,速度快,質量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。

      當然要成為一名優秀的人民教師,光以上幾點還是遠遠不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續努力,我今后的目標是:

      一、在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。

      二、謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學習同事的先進教學經驗,主動與同事搞好關系。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師標準要求自己。

      三、在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,有缺點就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。

      總之一句話,選擇了教師這個行業,本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為我校的發展拋撒自己的青春和汗水。

      音樂本身是一門藝術,如何讓學生接受這門藝術,激發他們想學的愿望則是藝術的藝術。怎樣讓學生自由自在地遨游于音樂海洋中,讓美好的音樂與快樂同在呢?這是一個令人深思的問題,縱觀音樂教育的發展,發現音樂教育看似簡單,其實學生對于音樂的理解、對于音樂的欣賞、對于音樂的表現卻遠遠不夠,怎樣讓學生對音樂感興趣,使學生的音樂能力得以發展呢?我認為,首先要讓音樂變得生動形象,學生樂于接受。

    5、中學音樂老師教學工作總結

      期末之際,回顧這一學期的工作,現在把它總結如下幾個方面,以便今后的工作能取長補短,提高教學教育的能力和效率。

      一、思想認識:

      堅持學習,努力提高自身的思想政治素質;認真學習《教育法》、《教師法》、《末成年人保護法》等,積極參與有關師德師風建設的專題活動,從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思想,道德,作風建設的自覺性,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。平時經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。

      更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。樹立四個意識(1)樹立“育人先做人,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到。(2)樹立“事事都育人。教師無小節,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。(3)樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。(4)樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。積極調整心態,正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系。

      二、課堂教學:

      堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,寓教于樂,寓教于樂,讓學生在愉快氣分中學到知識,感受藝術的熏陶。在上課的過程中,我利用遠教,對同學們進行情景教學,然后通過小組合作,交流,自質自疑,加強口語交際方面的訓練。一學期下來,同學們反映良好,都說他們愿意在遠教室里上課,在遠教室里,他們看到了從書本上看不到的東西,感受到了從書本上無法感受到的東西。一方面開闊了他們的視野,另一方面激發了他們學習的愿望。在教室里,雖然老師講得很好,但我們覺得很空洞,體驗不到其中的意境。特別在欣賞課中表現得非常明顯,起到優化教學過程增強教學效果的作用。引導學生讓他們主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂,使學生的能力得到了鍛煉。

      三、課堂管理:

      為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,注重培養學生的良好品質,我采用多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質;努力做到用好的設計抓住學生的注意力。為了能讓他們順利度過非常時期,能把他們引向正確的軌道,我充分利用了大量課余時間有針對性地與他們談心、交流,較全面地了解了部分典型的學生,為教學奠定了良好的基礎;對于破壞課堂秩序的行為視情節輕重與學生的個性不同分別采取相應有效的教育處理措施,對課堂紀律加強整頓,養成良好的教學效率與學生良好思想品質培養相輔相成的良性循環。

      本人經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。如:參加區里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是所聽的優質課較少,使我失掉了很多直接學習的機會。新的學期我會繼續努力,揚長避短,著手提高自身的素質及業務水平,提高教學教育能力,以提高教學教育成效。

    6、中學音樂老師教學工作總結

      音樂教育是美育的重要途徑和內涵,在要求素質教育的今天,音樂教材不斷更新,執教人員也要不斷完善和提高自己,總結自己以住的經驗和不足,以至在課堂上才能更好的引導學生。

      一、思想方面

      我不斷提高自己,充實自己,嚴格要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習,有明確的教育目的,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦。在以后的工作學習中,我會在學校領導的關懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。

      二、教學方面

      服從學校的安排擔任小學部三、四、五年級以及中學部七年級的音樂課程,在課外認真組織和指導學校舉辦的音樂活動,在課前,我認真做好準備工作,制定學期工作目標和工作計劃。課后,積極參加科組活動,與科組同級教師進行集體備課,相互討論學習,取長補短,研究教學方法,積極聽其他老師的課,從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向科組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。

      三、個人學習

      工作之余,我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學,在假期我積極進行學歷進修學習。

      四、努力方向

      1、加強教育教學理論學習,加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。

      2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

      3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力,平時組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講唱結合,減輕學生的負擔。

      以上是對本人思想工作的一點點總結,在以后的工作中,我要繼續努力,揚長避短,使自己的思想覺悟不斷提高,業務能力不斷增強,努力完成各項工作。

      針對本學期的鋼琴教學,教研室討論認為鋼琴教學存在如下問題:

      1、教學方式單一,缺乏針對性

      不同學生之間是存在差異的,生源、環境、能力的不同決定了他們學習進度的不同,因此,教師應該根據不同學生的情況來制定不同的鋼琴教學方案。然而,現階段的高校鋼琴教學,往往采用相同的教學方式、模式來應對不同的教學體制、專業建設甚至是學生基礎,使得鋼琴教學與其他學科專業的教學幾乎不存在差別,這就造成了大部分學生因能力不足而無法對鋼琴理論進行全方位的學習和掌握。

      2、教學中過于追求結果,忽略學生的長久發展

      在鋼琴教學中,大多數教師忽視引導學生對音樂的了解和喜愛,而是片面的追求學生的競賽能力和考級能力,雖然通過這兩種方法能使學生獲得較高的比賽成績和評級,但是卻影響了學生的長久發展?,F階段的鋼琴教學普遍存在著急于求成的現象,導致許多學生在實力不足的情況下,就盲目地參加鋼琴比賽和評級,其結果可想而知,以至于許多學生失去了對鋼琴的學習興趣,從而失去對音樂的熱情。即使有些學生能夠通過考級或在比賽中取得優異成績,我們也可以發現,他們中的很多人都放棄了對鋼琴事業的繼續深造,投入了其他行業。

      3、教學與實際脫離,學生所學的知識不能運用到生活中來

      高校鋼琴教學往往側重于培養學生的彈奏技能,例如,練習曲能彈到車爾尼599還是849、樂曲能練到幾級等,卻忽略了學生在實際應用中的教學。這就是有些學生鋼琴技術很高,但是卻不能為其他學生進行簡單地伴奏,有些學生可以熟練地彈奏樂曲,卻不能進行即興編排演奏的原因。

      五、完善高校鋼琴教學的對策:

      1、進行系統性教學

      作為一名鋼琴教師,在對學生進行鋼琴教學時,首先要做到的就是明確教學目標,提升教學質量。在教學過程中應當制定系統的教學方案,針對不同課時、不同學生進行不同安排;不能即興教學,想到哪兒教到哪兒,應當從基礎做起,培養學生扎實的音樂功底。

      2、加強音樂教學,注重培養學生的音樂情感

      音樂教學是高校音樂系學生的基礎性教學內容,要想解決好學生在鋼琴學習中存在的問題,首先應當做到的就是加強對音樂的學習。鋼琴教師應當在教導學生學習音樂的基礎上,注重學生對音樂的傾聽、感知、理解和喜愛,例如為學生播放不同類型和風格的音樂,并為他們講解樂理知識,使學生的音樂素養全面提升,從而提高鋼琴教學質量。另外,在鋼琴教學中,應當注重對學生音樂情感的培養,從而解決學生彈奏音樂空洞、蒼白,缺乏情感、邏輯和深度的問題。因此,鋼琴教師在進行教學時,應當對音樂的體裁、類型或風格進行分類,從而根據這些分類進行針對性講解,并結合音樂的創作背景、作家的創作情感與學生進行交流,使學生能夠很好地把握這些音樂的內涵及情感,并在彈奏過程中融入自己的感情,從而彈奏出高質量的鋼琴曲。對于那些不需要進行解釋的鋼琴曲,應當給學生自由想象的空間,使他們自行理解和發揮,從而挖掘學生潛力。除此之外,教師還應當努力為學生創作良好的音樂環境,使學生多聽、多練、多創作,使學生建立良好的音樂情感。

      3、因材施教、循序漸進,提高學生的鋼琴技巧

      在教學的過程中,教師應當根據學生素質的不同進行因人而異的針對性教學。鋼琴技巧的掌握需要進行不斷的學習、練習,因此,教師應當根據學生的心理特征、個人能力和學習規律進行教學,層層推進,從而培養學生扎實的音樂功底,提高鋼琴能力。另外,在教學進度上,教師不應該為了考試和比賽成績而對學生“拔苗助長”,要嚴格依照教學計劃開展教學工作,并根據學生的實際能力、性格習慣,在培養學生基本功的同時鍛煉學生的彈奏技巧,以循序漸進的方式為學生打下良好基礎,提高學生鋼琴演奏水平。

      鋼琴演奏是一門技巧與情感相結合藝術,在高校的鋼琴教學中,教師應當根據學生的基本情況,對學生進行富含情感與技巧的針對性教學,使學生能夠彈奏出優美動聽的曲目。另外,鋼琴學習是一個需要長期堅持的過程,因此,教師在進行鋼琴教學時必須注重對學生鋼琴興趣的培養,使學生在未來的發展道路上堅持不懈地為自己的鋼琴事業而努力。

      本學期,在學校的安排下,本人擔任了學校的音樂教學工作。在學校領導的關心、支持下,本人盡職盡責地做好各項工作,現具體總結如下:

      首先,作為一名人民教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育,注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表;在思想上,我時刻以高標準來嚴格要求自己。作為學校大家庭中的一員,盡心盡職地做好各項工作。

      其次,在教學上,我能注意多向同事請教,平時自己也注重多看成功課例,多聽示范課,平時的教學中,我能盡量根據學生年齡特點精心設計教案。在課前,我認真仔細地研究教材,研究學生掌握知識的方法,通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種新的教學方法,積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動,通過參觀學習,聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。

      本人能充分調動學生的學習積極性,激發學生的學習情緒,合理運用教學手段,以學生為主體,教師作主導,以探究的方式創設教學情境,開拓學生思維,發揮學生的想像力,切實地向課堂四十五分鐘要質量。

      一學期下來,在音樂教學中,學生的學習風氣形成了,組織紀律性變好了,誠實有禮,互相學習,使學生得到了全面的發展。我所教的班級在音樂素養上取得了進步,但還需要繼續努力。同時我不是什么能人,更不是什么完人,在工作中肯定存在著許多不足的地方,主要表現在:1、課堂教學不能針對每個班學生實際,缺乏“備學生”這一必要環節。2、忽視與個別班級學生的交流,有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,進一步優化課堂教學。對于今后的路,我會謹慎地走好每一步,用自己的努力實踐、勇于探索,使自己不斷取得更大的進步!

    中學音樂老師教學工作總結這篇文章共36956字。

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