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    新目標英語七年級教學工作總結文案

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《新目標英語七年級教學工作總結文案》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    新目標英語七年級教學工作總結文案

    1、新目標英語七年級教學工作總結文案

      本學期我擔任七年級三個班的英語?;厥走@一學期的教學工作,感觸頗多。

    ? ? ? ?一、認識教材,了解學生

      新教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境,很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,起點比較高,單詞的呈現比較多,而且難度剃度不明顯,提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講,他們當中大部分沒有接觸過英語,有的也就是小部分在暑假接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。

      二、因材施教,掌握難度

      學生是學習的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。同時根據不同的班級的學生性格特點,我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發言。

      三、調動氣氛

    ? ? ? 在參與鼓勵在課堂教學開展過程中,我感覺學生一部分不愿意起來發言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。

      四、加強鞏固,分批對待

      因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現的精彩實用的句子,我也要求學生背下來,我把4個同學分成一個小組,讓成績相對比較好同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。

      而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的`學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學生學到的明顯多了。

      在課堂教學之余,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。

      通過一個學期的努力,學生的成績有了進步,期末考試成績見下表:略

      在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到,聽課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個學期能多向其他老師學習,不斷提高教學水平。

    2、新目標英語七年級教學工作總結

      本著務實的作風,公平、公正,與人為善的處事原則,我和初一英語組老師和睦相處,密切配合,認真對待工作,兢兢業業,取得了一些成績,真正做到了問心無愧!現簡單介紹一下。

      一、計劃詳實,落實到位

      開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃。從開學的新課到期末的總復習,我們都制定了詳細的計劃,各位老師分工明確,各負其職。

      二、分工合作,形成合力

      眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果。不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔。大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序,所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著。

      特別是本學期學校給各班配備了多媒體,并且要貫徹洋思教學方法,無形加重了教師的備課量,我們就把每個單元分配給每個老師,要搜集與本單元有關的資料,方便其他老師做課件。并且根據section a,section b,selfcheck分別準備一套精選的課堂練習題。

      期末復習階段,我們各位老師仍實行明確分工,各個老師負責每個單元的出題,至少準備一套精煉試題。知識點,考點,重點和難點都涵蓋上;題量不一定要太多,但要精。大家認真對待,各負其職,取得明顯效果。

      三、加強集體備課,鼓勵個人特色

      每周四下午第八,九是我們集體備課時間。開學時就把每個單元分派給每個老師,每周有主講人,大家先聽主講人介紹單元重點,每節課如何引入,如何開展教學,后由大家討論,制定出統一的可行的教學模式,集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同。老師象醫生,必須根據不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切,將會極大打擊教師的積極性,也會使教學實效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好。

      四、活動與實際結合,能力與教學共長

      英語教學如果能與生活實際有機結合,將大大提高學生的學習積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。

      為了提高學生學習英語的興趣,營造一個好的學習氛圍,我們初一組織了英語單詞過關,詞組過關。早宣傳,早發動,讓學生提前準備。我們自己命題,流水閱卷。本著公平、公正的原則,學生的班級和姓名都裝訂起來。由于組織的公開、透明,沒有一位老師對我們的工作有異議。在參加學校舉行的比賽中,我們初一英語組的學生準備得最充分,表現得最優秀,深受學校領導好評。

      為了提高學生英語口語表達能力,我們積極組織學生參加全國英語口語大賽。在賽前我們組內每位老師認真輔導學生,自己編排口語練習材料,并且組織模擬考試。我們初一學生有30多名學生獲優秀獎,并且有3位學生獲得到北京參加全國口語大賽的資格!

      五、齊心協力,以老帶新,群策群力。

      本學期我們備課組積極響應學校的科研號召,積極承擔了多節公開課的任務。我們平時老師之間互相聽課,都本著開放的態度,隨時聽課,有任何教學意見及時反饋給老師,互相學習,共同提高。雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,和組內老師的無私配合下,及洋思教學的引導下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業務學習和個人修養,繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力!

    3、新目標英語七年級教學工作總結

      本學期我擔任七年級三個班的英語?;厥走@一學期的教學工作,感觸頗多。

      一、認識教材,了解學生

      新教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境,很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,起點比較高,單詞的呈現比較多,而且難度剃度不明顯,提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講,他們當中大部分沒有接觸過英語,有的也就是小部分在暑假接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。

      二、因材施教,掌握難度

      學生是學習的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。同時根據不同的班級的學生性格特點,我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發言。

      三、調動氣氛

      在參與鼓勵在課堂教學開展過程中,我感覺學生一部分不愿意起來發言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。

      四、加強鞏固,分批對待

      因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現的精彩實用的句子,我也要求學生背下來,我把4個同學分成一個小組,讓成績相對比較好同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。

      而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學生學到的明顯多了。

      在課堂教學之余,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。

      通過一個學期的努力,學生的成績有了進步,期末考試成績見下表:略

      在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到,聽課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個學期能多向其他老師學習,不斷提高教學水平。

    4、新目標英語七年級教學工作總結

      本學年,我擔任七年級英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,用心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作做出總結,期望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

      一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,針對一年級教學目標的不同:一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的潛力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課。

      三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

      四、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。培養小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

      五、堅持用英語組織課堂教學,即用英語教英,并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更就應注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

      1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生持續興趣,經歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

      2、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明??傊?,注意所用的語言略高于學生現有水平。

      3、力求自己的語音、語調、語言規范和準確,并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

      六、在這一學年的教學工作中,除了對一年級的學生進行興趣的培養外,還培養他們自學的潛力,而且對于優秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀潛力,經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

    5、新目標英語七年級上學期教學工作總結

      本學年,我擔任初一年級英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓

      一、做到了認真備課。

      不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,針對一年級教學目標的不同:初一年級在培養學生興趣的基礎上訓練學生養成良好的英語學習行為規范;設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案對每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并采用各種利于吸引學生注意力的有趣教學方法,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      二、增強上課技能,提高教學質量。

      課堂上我努力使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高現在學生普遍反映喜歡上英語課。

      三、虛心請教其他老師。

      在教學上,有疑必問在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。

      四、認真批改作業。

      布置作業做到精讀精練有針對性,有層次性對學生的作業批改及時認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢培養英語課代表和小組長幫助我檢查其他學生朗讀背誦聽寫情況。

      五、堅持用多使用英語組織課堂教學,并注意所用語言的正確性純正性和流利性。

      教學改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性,地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身目前,由于課堂仍是絕大部分學生學習英語使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性簡明性階段性和實用性具體做法是:

      1.用英語組織課堂教學課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

      2.不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語盡量采用學生學過的詞匯,但難免有不少學生不懂的.詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物掛圖簡筆畫表情手勢表演等,或者借助板書形式加以說明總之,注意所用的語言略高于學生現有水平。

      3.力求自己的語音語調語言規范和準確,并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

      4.努力創造和設計英語語言情景把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,組織學生開展課文表演課文復述等活動外,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內容。

      六、在這一學年的教學工作中,針對初一年級的學生,培養他們自學的能力,而且對于優秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。

      經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學年的教學成果我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

    6、新目標英語七年級教學工作總結文案

      本學期我擔任七年級三個班的英語?;厥走@一學期的教學工作,感觸頗多。

    ? ? ? ?一、認識教材,了解學生

      新教材內容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境,很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比,起點比較高,單詞的呈現比較多,而且難度剃度不明顯,提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講,他們當中大部分沒有接觸過英語,有的也就是小部分在暑假接觸過英語,才初步入門。在這樣的情況下,感覺上課難度比較大。

      二、因材施教,掌握難度

      學生是學習的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。同時根據不同的班級的學生性格特點,我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵他們積極發言。

      三、調動氣氛

    ? ? ? 在參與鼓勵在課堂教學開展過程中,我感覺學生一部分不愿意起來發言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式。

      四、加強鞏固,分批對待

      因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后,我都及時抽時間給他們聽寫,并認真批改。有時候,課文里出現的精彩實用的句子,我也要求學生背下來,我把4個同學分成一個小組,讓成績相對比較好同學擔任小組長,這樣想偷懶就比較難了。

      而對不同基礎的學生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的`學生,后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差,越是統一要求,他就什么也沒有學到。因此,我就把學生分開,一般的,大部分同學的要求是統一的,而小部分接受能力比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后,逐漸提高標準,學生學到的明顯多了。

      在課堂教學之余,我還積極參加教研活動,參與我們英語組內的備課和說課,并且上公開課。通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解。

      通過一個學期的努力,學生的成績有了進步,期末考試成績見下表:略

      在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點:對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到,聽課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,希望在下個學期能多向其他老師學習,不斷提高教學水平。

    新目標英語七年級教學工作總結文案這篇文章共24141字。

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