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    九年級教學工作總結怎么寫

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《九年級教學工作總結怎么寫》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    九年級教學工作總結怎么寫

    1、九年級教學工作總結怎么寫

      一、教學常規落實:

      1、備課組工作務實

      備課組充分地利用每周備課會議時間,開展集體備課活動。為了能充分挖掘教材,吃透教材,教師發揮了自身作為課程開發者的作用,總是主動地搜集相關資料,積極地提前主備好每節課的教學案,然后交到備課組成員手中,由各成員提前了解熟悉,再在備課會議時間集中研討,進一步調整學習目標及其重難點,在內容設計方面都各抒己見,能夠做到集思廣益,整合重組,融合貫通,充分地發揮了集體智慧,作好二次備課工作,審定較為成熟的教學案。會后則由各主備者進行教學案的修正,把修正好的教學案印發,交至師生手中。教師又利用課前的時間,結合自身實際與考慮所任教學生的認知特點,作出適當調整,力求把課上得更有目的性、針對性、達到較大的有效性。此外,備課組還會利用備課會議時間,反思課堂教學中值得發揚的優點與存在的問題,努力做到取長補短,不斷追求完美課堂。

      2、課堂教學工作扎實

      課堂是教師教學的主陣地,是學生學習的夢工廠。在務實的備課工作基礎上,課堂教學開展得很是扎實有效。目標鮮明突出,使師生做到有的放矢,不至于偏離軌道;自主學習中,學生多較為自動自覺地提前完成預習,整體感知內容,為上好課作好了預熱工作,而在糾正練習時,教師能控制時間,強調學生自主糾正,在對照中比較,在比較中加深,必要時教師只對個別知識點加以適時的點撥。在合作探究學習中,更是充分地發揮了師生的作用,教師起到組織者的主導作用,學生有著學習者的主體地位。穩步地推進教學環節,及時地調整教學預設,有效地突出教學重點,機智地處理教學生成,精當地表達教學語言,既從微觀上細致入微地細化深入,又從宏觀上簡約精煉地簡化處理,力求達到高效學習的目的。課堂安排檢測時間,讓學生及時有效地加深鞏固知識,歸納整合知識,感悟運用知識,延伸拓寬知識,使課堂教學有一個完美收盤。

      3、活動開展求實

      在活動開展方面,追求實在,不務虛。主要體現在:

     ?。?)教研活動真實。本學期推行課堂教學改革,把教師都推向了改革的風口浪尖,教師有過抱怨但沒有因此退縮,而是大膽地嘗試,主動地學習,積極地研究,有序地開展備課聽課評課研課修課工作。

     ?、僭诮虒W案如何備課的探討上,各備課組展開了熱烈的討論,結合學科特點及教學實際,擬定各學科行之有效的教學案備課環節,為教師找到了方向標。同時,為使備課工作更有目的性、有效性,還開展了教學案開展情況調查活動,從課前的預習作業完成、學習小組建設與開展、課后輔導練習等情況深入了解,讓各學科在備課時都能從學生的實際出發,努力使課堂學習達到目的。

     ?、谠谡n堂教學案的實施過程中,有效地研究合作學習小組的建設,有的教師與班級得以成功地建設起來,并努力地推廣應用開去。學習小組建設做到:起個性組名、按性質組合、定階段目標、設競爭機制等。學習小組建設成為課堂教學案實施的有力推手,也是推動學生自主合作探究學習的關鍵環節。對于教學案(作業)的批改與資料的整理也開展了研討,作出了明確的要求:教學案在課后必批改、檢查,并注明時間、等級(或分值)及評語;批改方式可作小組長改、教師改、學生互改、全批全改、抽查批改,從時間上又可作課前學生自改自糾、當堂自練互改、課后批查;每生按學科必備錯題訂正本,對教學案、考測中出現的知識點、??键c、易錯點、重難點等及時地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求:各學科按章節、單元、系列、專題等進行裝訂,裝訂可用裝訂線、文件夾、長短夾等。提出侯課的要求。

     ?、蹫楦玫赝苿咏虒W案改革向前發展,年級組織備課組長召開了關于教學案實施的階段性總結會,真切地了解了實施情況,實在地把握了改進方向,有效地推進了教學改革。為加大改革力度,年級充分考慮到了以賽促改的舉措,精心策劃了教學案課堂教學的大比武。先由備課組內進行初選,要求各位教師自主備課,組內開展賽課活動,并推選出一位教師參加決賽;決賽由年級統一安排,備課則發揮備課組集體作用,提前預演,反復修改,不斷精化,以精心準備好賽課工作。在學校的支持、年級的.策劃與備課組的推動下,決賽進行順利,工作卓有成效。值得一提的是,新的課堂教學評價標準也應運而生,有效地指導課堂教學的開展。另外,在學校的推動下,讓學校十大教研組走進九年級課堂,極大地推進了課堂教學,提升了教師素質。在不斷的改進中提出了教學案課堂的三雙目標:一是雙百,即當堂百分百完成與學生百分百過關;一是雙學,即自主獨立學習與合作探究學習;一是雙查,即是課前預習檢查與課堂檢測抽查(此項亦可為雙改,即課堂預習練習自改與課堂檢測抽改)。此目標成為教學案課堂的一種追求。

     ?、茉诳荚囂骄糠矫?,年級按每月一考的計劃,同時進行考試分析。這項工作有力地促進了對教學的檢驗與反思,在反思中得以提升質量。此外,還開展了考綱研究,促使教師熟悉考試大綱,清楚考試范圍,把握考試動向,做到依綱靠本,把考綱貫穿落實到日常教學、平時學習、每次考試中。召開了九年級新老備課組長復習備考經驗交流會,讓老備課組長作經驗匯報,新備課組長提出急需解決的問題,彼此交流,為下學期的復習備考工作做好了鋪墊,也促使新備課組長預先思考規劃下學期的復習工作。

     ?、菰诩顚W生方面,為更好地調動學生學習的積極情緒,每月的考試都舉行表彰大會,簡單而又隆重,使得學生能樹立自己的學習榜樣,找準自己的競爭對手,明確自己的學習目標,調整自己的行動計劃,不斷向前邁進。除此之外,年級特別開展了一次中考200天倒計時動員大會活動,活動策劃力強,鼓舞作用力大,吹響的是催人奮進的號角聲,擂動的是昂揚斗志的擂鼓聲,喊出的是激動人心的吶喊聲,擊起的是令人澎湃的潮浪聲,此次動員大會收到意想不到的好效果。在期中月考后特意召開了臨界生會議,促使臨界生在臨界點上尋求突破,以更積極的行動投入到學習中,提高學習成績,提升自身素質,

     ?。?)輔導活動踏實

      開學初便一步到位地把輔導時間安排到課程中,很好地為教師輔導作了定時工作。為了落實競賽與潛能的輔導工作,備課組作了周密的計劃,分工協作,統一周輔導內容,并狠抓過關工作。按大小周安排學科過關資料,即是周假日作業布置,主要以基礎知識訓練或綜合測試為主。在學校激勵機制的推動下,競賽班的輔導工作更是一步一邁進,既成就了競賽需求,又扎實推進了優生拔尖的工作,為中考達標做足了前提工作,更為教師競賽輔導積累了寶貴經驗??傊?,輔導活動做到定時間、定內容、重訓練、強過關,踏實地開展輔導活動,力爭競賽出成績,潛能有提升,把兩頭工作落到實處。

     ?。?)課程資源充實

      為有效地推進考綱的研究與課程的開發,要求教師分工協作地搜集歷年中考試題(重點城市及重要省區的試題),并開展相關題型、考點等深入鉆研的活動,積極地進行猜題、解題的探究,在深入研究中歸納典型例題,開拓考題創新,做到不超越考綱又跨越考綱,從課程出發又實現課程升華。從課本出發,充分地挖掘教材的延伸點、創新點,充分地開發課程資源,既立足于課本,又關注于課外,在聯系中得以深化,在深化中得以充實,在充實中得以開發。為更有力地推進對課程資源的充實,年級還定時間、定內容要求教師做中考真題與歷年中考試題,真正促進教師在考題的研究中推進課堂教學的實效性,使課程資源充實而豐富。

      二、教學問題解法:

      1、教學研究有法。

      在教學研究過程中,有教師被動接受,思想意識缺位,阻礙了教學改革的開展與教學研究的推進,這要求充分地發揮教學助理的作用,利用例會時間強調教師的重要地位,撰寫相關文章促進反思研究,從思想上加強引領作用,從行動上加強表率作用。而在備課組長作用的發揮上,團結互助,協調發展,各顯所能,各盡其才,凝聚團隊力量,發揮集體智慧,使研究實在有效。

      2、教師督導有法。

      教師是教學的頂梁柱,教師督導是教學的有效契入點。通過督導,讓課堂得以順利地開展,在穩步地提升,同時以獎懲為激勵與鞭策教師,促教師加強學習研究,實現課堂教學的有效及至高效。通過課堂督查來全面調動教師的教學有效性,通過每周每天的課堂抽查來促進個別教師的快速成長,同時,在學校的推動下,開展師徒幫教活動,把老教師的經驗和敬業與新教師的活力和愛崗緊密結合在一起,做到相輔相成,互補互進,相得益彰。

      3、學生學習有法。

      利用教學案,學生學習找到了一定的方法。課前的自主預習、整體感知,培養了學生課前預習的習慣;課堂的主動參與、合作探究,重在合作學習、鉆研精神的培養;檢測訓練與學習后記則強調知識的鞏固與反思,教師變得自在輕松,學生變得自由愉悅,使學生愿學、能學、會學,并領悟到學無定法的真義,得到學貴自覺的真諦,成為學習的真正主人。

      三、教學效率提升:

      在接下來的教學工作中,應發揚優點,彌補缺點,開拓進取,創新發展,精益求精。為此,努力實現六化:

      1、復習課型精化。

      在本學期末僅有一周的復習時間里,年級預先規劃了對復習課型的研究,備課組已經有了一個初步的模式,在下學期里,應在這個雛形的基礎上,努力地完善復習課型,使復習課堂步驟清晰,內容精準,更好地立足課堂,實實在在,穩扎穩打,緊張有序,在每節課的精耕細作中,達到整個學期復習工作高效的目的。

      2、考試研究深化。

      對課程標準的深入學習,對考試大綱的深刻了解,對各省市命題動向的深切關注,對歷年考試題目的深透研究,是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面,應加大力度去研究深化,精編精練,準確命題,高效訓練,既切實地成就了對知識的溫故知新,又真正地做到了對能力的發展提升。

      3、重考制度定化。

      為更好地推動扶差工作的開展,實現大面積地提高學業成績,讓更多的學生實現夢想,在復習工作過程中,推出一項重測重考制度,即對復習知識不達標的學生按學科安排重新測試、考試,一是單元章節檢測內容的重測過關,一是每月或模擬考試內容的重考過關,時間可由備課組或年級統一安排,并實行統一改卷與公布成績。

      4、教學考核細化。

      為加強對教師的督查,無論從課堂巡查、自習到位,還是輔導開展、材料上交等,都作具體要求并做好檢查登記,實行的是一日、一周常規檢查登記,檢查情況與月考核掛鉤,賞罰分明,獎勤罰懶,提高教師的積極性,真正從日常工作做起,從自身利益出發,從學生成長做好,在每一個平凡的日子中創造不平凡,集每一個自我的力量成就大我的力量。

      5、課堂督查活化。

      年級對課堂督查規范而靈活進行,規范即是每天早中晚安排級委進行巡查登記,特別關注教師的課堂是否體現學生為主及學生課堂是否專注投入;靈活即是每個時間段至少對其中一節課進行巡查登記,及時了解情況并作出反饋,促進班主任與教師加強對班級、學生的管理。此外,加強每周每天課堂抽查安排工作,即每天早讀課前由年級抽取一節課進行聽課,聽課人由學校領導、年級級委和備課組長組成,此工作由年級統一安排進行。這些工作安排體現較大的靈活性,又能有效地實現督查作用。

      6、教師溝通強化。

      教師是教學的首腦,制度的規范管理固然重要,但人文的關懷更能起到激發、調動教師積極性的作用,所以,一定要加強與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺,理解并遵照執行;一方面要強化教師素養,喚起教師的良知,激起教師的責任感與使命感;更重要的是多了解教師的狀況,關心教師的生活,幫助教師的成長,體察教師的呼聲以平等的身份交流,以真誠的態度溝通,以關切的心情談話,真正地用真心喚起真心,用良心換回良心,用信心激起信心。這是作為年級所要強化的。

    2、九年級第一學期英語教學總結范文怎么寫

      時間過得真快,轉眼間,在和學生互相學習,共同生活中又臨近年末,我比較圓滿地完成了本年度的工作?;仡欉@學期的工作,使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下:

      (一)思想政治方面

      在本學年的教學工作中,我積極響應學校的各項號召,積極參加政治學習,認真領會學習內容,及時更新教育理念積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。,以教師職業道德規范為準,嚴格要求自己。思想積極向上,要求進步。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

      (二)教育教學工作方面

      在課堂中我積極推進素質教育,力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯系;體會英語的價值,增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢,認真學習,勤于鉆研,注重在實踐中積極探索新的教學方式,潛心研究英語課堂教學,深刻領會新課改的理念,注重激發和培養學生學習英語的興趣,自制教具,開展英語特長活動等,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言,樹立學習英語的自信心,注重形成性評價在英語教學中的運用,并能夠及時總結經驗,提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效,形成了獨特的教學風格,多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時,我積極出課,毫不保留,并主動帶動其他英語教師成長,受到了領導的好評。由于自己不懈地努力,加之校領導的支持與幫助上。這學期,我教的學生英語學習成績仍然很好,今后,我要更加努力,使這個班的英語水平再提高一個檔次。

      (三)業務素質方面

      為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并取得了很好的教學效果,多次在市、校做英語教學設計課,受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓,認真學習,領會其精神實質,學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,對她們在教學中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發表自己的見解,以此來共同提高業務水平。假期,我還認真學習英語專業,使自己能夠切實提高專業水平。

      總之,在新課程改革的教育年代,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我會更加嚴格要求自己,努力學習,提高自身素質,完善自我,開拓前進,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

    3、九年級第一學期英語教學總結范文怎么寫

      九年級是整個初中階段的重要一年,為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,在中考中取得優異的成績,我在教學中嘗試了一些教學方法,現總結如下

      一、認真搞好備課,特別是集體備課

      教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學。

      在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九x班待轉化生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,九(8)班優良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

      二、培養學生良好的英語學習習慣

      我校的學生在小學時沒有系統的學習過英語,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差,主要表現在以下幾個方面:

      1、學過的單詞,老師要求背出,學生總是借口其他作業太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

      2、上過的新課,相應的配套練習,不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調,但學生總希望老師和他們一起來做。

      3、死記硬背的東西多,聯系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

      首先,要培養學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績稍好的學生請教。

      其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是母語?;A不打好,以后想提高也難。

      第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯起來,不容易忘記??傊?,要讓學生明白,學習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

      三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力

      因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,凡是學生自己能講清楚的問題,都讓學生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講,把時間都留給學生。

      四、加強課外輔導

      英語學習是語言的學習。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語學習能力。

      五、培優和輔差總結

      因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平。

      第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望能提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

      總之,通過一學期的努力,這兩個班的成績有所提高,在今年的初中學業考試中也取得了比較優異的成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。

    4、九年級數學教學教學工作總結

      本學期,我擔任初三(5)、(6)兩個班的數學教學工作。初三年級的教學任務較重,教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下,我堅持“以學生發展為本”的指導思想,關注每位學生,幫助他們在原有基礎上得到提高和發展。經過一個學期的努力,現將具體工作總結如下:

      一、面向全體 因材施教

      在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。

      1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。

      2、授課。一是從問題出發進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續不斷的教學活動”,而問題又是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創造靈感,點燃創造思維的火花,激發學生學習的內動力,開啟心智。從而使學生達到“三自”,即:自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,始終做到一位教育學家的要求:“教師要和善愉快的教育學生,在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下,喝下科學的飲料”。正確對學生進行學法指導,使學生愿學、樂學、會學,從而讓學生情不自禁地喝下這“科學的飲料”。

      3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關心。

      二、團結奉獻 拼博進取

      1、團隊合作。我們五位數學老師團結在一起,齊心協力,采用聽課、評課,使初三的數學教學達到揚長避短的目的。

      2、努力拼搏。在復習階段,老師們團結合作,齊心協力,找題、選題、編題,并對一些資料進行剪貼重組,自編大量資料,使習題具有典型性,科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當天必須批改,因此,經常把沒有改完的試卷帶到家里完成,摸爬滾打,堅信功夫不負有心人。

      三、科學備考 真抓實干

      1、制定切實可行的復習計劃。

      具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。

      2、及時進行復習階段驗收。(1)基礎回顧;(2)拓寬發展;。每一章復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。

      以上是我在初三上數學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫助下,不斷總結新經驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創佳績。

    5、九年級數學教學教學工作總結

      我擔任九年級133、134兩個班數學教學工作。在教學工作中兢兢業業,不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,育好每一個學生。認真學習新課程理念,指導和改進自己的教學工作,積極探索有效的教學方法。在教學中,以學生為本,以學生的發展為目的,充分發揮學生的主體作用和教師的引導與指導作用,營造寬松、和諧、民主的教學氛圍,融知識性、趣味性為一體,注重學生的主動、合作、探究性學習,設計不同層次的問題,使每位學生都能體驗到成功的喜悅,增強學習的自信,從而愿意學、善于學、樂于學,提高了教學效益。還采用結對子,一幫一、一對紅的方法,發揮學生的互助作用,達到共同進步的目的。

      要給學生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長流水。教師的素質影響著學生的成長,只有具備廣博知識才能在教育活動中游刃有余。為此,我從不間斷地進行學習,20xx年4月參加了全國數學課堂教學研討活動,為下學期的教學工作取得了寶貴的經驗。認真學習新課程理念,積極參加教學科研活動,閱讀有關的教育教學雜志,積極承擔校級教研課題,參與學校各教研組組織的交流課,本人也積極參與公開課活動,聽取他人的寶貴意見。注重教師間的相互交流和學習,經常與教師探討教育教學中的疑難問題,相互促進,共同進步。積極參與課題科研,認真撰寫教學反思和心得,努力提高自身教學科研能力。在縣級課題《把老師當學生。把學生當朋友們》中起到了比較重要的我擔任九年級133、134兩個班數學教學工作。在教學工作中兢兢業業,不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,育好每一個學生。認真學習新課程理念,指導和改進自己的教學工作,積極探索有效的教學方法。在教學中,以學生為本,以學生的發展為目的,充分發揮學生的主體作用和教師的引導與指導作用,營造寬松、和諧、民主的教學氛圍,融知識性、趣味性為一體,注重學生的主動、合作、探究性學習,設計不同層次的問題,使每位學生都能體驗到成功的喜悅,增強學習的自信,從而愿意學、善于學、樂于學,提高了教學效益。還采用結對子,一幫一、一對紅的方法,發揮學生的互助作用,達到共同進步的目的。

      要給學生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長流水。教師的素質影響著學生的成長,只有具備廣博知識才能在教育活動中游刃有余。為此,我從不間斷地進行學習,20xx年4月參加了全國數學課堂教學研討活動,為下學期的教學工作取得了寶貴的經驗。認真學習新課程理念,積極參加教學科研活動,閱讀有關的教育教學雜志,積極承擔校級教研課題,參與學校各教研組組織的交流課,本人也積極參與公開課活動,聽取他人的寶貴意見。注重教師間的相互交流和學習,經常與教師探討教育教學中的疑難問題,相互促進,共同進步。積極參與課題科研,認真撰寫教學反思和心得,努力提高自身教學科研能力。在縣級課題《把老師當學生。把學生當朋友們》中起到了比較重要的作用,努力攥寫經驗文章,先后撰寫了《數學教學之我見》、《淺談課堂教學的前奏----引入》等系列論文,為課題結題準備工作作出了應有的貢獻。

      我熱愛我從事的教育工作,關心一切學生,關心學生的一切,在學生身上傾注了一位教師滿腔的、真誠的、無私的關愛,也得到了孩子們的信任和尊敬。在課堂上是嚴師,課后是親密的朋友,對待學生一視同仁,決不偏心。要說偏愛,那就是對希望生的輔導。制定了輔導計劃,通過作業、談話和小老師充分了解他們的情況,作好記錄,及時耐心地輔導。學困生進步明顯,得到了學校領導和家長的認同。

      積極學習和運用新的教育理論,結合農村孩子的實際,不斷地改進教學,探索適合農村學生的教學方法,初步形成了重基礎、求發展、樸實有效的教學方法及風格。我所帶班級的學生成績進步顯著。

    6、九年級教學工作總結怎么寫

      一、教學常規落實:

      1、備課組工作務實

      備課組充分地利用每周備課會議時間,開展集體備課活動。為了能充分挖掘教材,吃透教材,教師發揮了自身作為課程開發者的作用,總是主動地搜集相關資料,積極地提前主備好每節課的教學案,然后交到備課組成員手中,由各成員提前了解熟悉,再在備課會議時間集中研討,進一步調整學習目標及其重難點,在內容設計方面都各抒己見,能夠做到集思廣益,整合重組,融合貫通,充分地發揮了集體智慧,作好二次備課工作,審定較為成熟的教學案。會后則由各主備者進行教學案的修正,把修正好的教學案印發,交至師生手中。教師又利用課前的時間,結合自身實際與考慮所任教學生的認知特點,作出適當調整,力求把課上得更有目的性、針對性、達到較大的有效性。此外,備課組還會利用備課會議時間,反思課堂教學中值得發揚的優點與存在的問題,努力做到取長補短,不斷追求完美課堂。

      2、課堂教學工作扎實

      課堂是教師教學的主陣地,是學生學習的夢工廠。在務實的備課工作基礎上,課堂教學開展得很是扎實有效。目標鮮明突出,使師生做到有的放矢,不至于偏離軌道;自主學習中,學生多較為自動自覺地提前完成預習,整體感知內容,為上好課作好了預熱工作,而在糾正練習時,教師能控制時間,強調學生自主糾正,在對照中比較,在比較中加深,必要時教師只對個別知識點加以適時的點撥。在合作探究學習中,更是充分地發揮了師生的作用,教師起到組織者的主導作用,學生有著學習者的主體地位。穩步地推進教學環節,及時地調整教學預設,有效地突出教學重點,機智地處理教學生成,精當地表達教學語言,既從微觀上細致入微地細化深入,又從宏觀上簡約精煉地簡化處理,力求達到高效學習的目的。課堂安排檢測時間,讓學生及時有效地加深鞏固知識,歸納整合知識,感悟運用知識,延伸拓寬知識,使課堂教學有一個完美收盤。

      3、活動開展求實

      在活動開展方面,追求實在,不務虛。主要體現在:

     ?。?)教研活動真實。本學期推行課堂教學改革,把教師都推向了改革的風口浪尖,教師有過抱怨但沒有因此退縮,而是大膽地嘗試,主動地學習,積極地研究,有序地開展備課聽課評課研課修課工作。

     ?、僭诮虒W案如何備課的探討上,各備課組展開了熱烈的討論,結合學科特點及教學實際,擬定各學科行之有效的教學案備課環節,為教師找到了方向標。同時,為使備課工作更有目的性、有效性,還開展了教學案開展情況調查活動,從課前的預習作業完成、學習小組建設與開展、課后輔導練習等情況深入了解,讓各學科在備課時都能從學生的實際出發,努力使課堂學習達到目的。

     ?、谠谡n堂教學案的實施過程中,有效地研究合作學習小組的建設,有的教師與班級得以成功地建設起來,并努力地推廣應用開去。學習小組建設做到:起個性組名、按性質組合、定階段目標、設競爭機制等。學習小組建設成為課堂教學案實施的有力推手,也是推動學生自主合作探究學習的關鍵環節。對于教學案(作業)的批改與資料的整理也開展了研討,作出了明確的要求:教學案在課后必批改、檢查,并注明時間、等級(或分值)及評語;批改方式可作小組長改、教師改、學生互改、全批全改、抽查批改,從時間上又可作課前學生自改自糾、當堂自練互改、課后批查;每生按學科必備錯題訂正本,對教學案、考測中出現的知識點、??键c、易錯點、重難點等及時地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求:各學科按章節、單元、系列、專題等進行裝訂,裝訂可用裝訂線、文件夾、長短夾等。提出侯課的要求。

     ?、蹫楦玫赝苿咏虒W案改革向前發展,年級組織備課組長召開了關于教學案實施的階段性總結會,真切地了解了實施情況,實在地把握了改進方向,有效地推進了教學改革。為加大改革力度,年級充分考慮到了以賽促改的舉措,精心策劃了教學案課堂教學的大比武。先由備課組內進行初選,要求各位教師自主備課,組內開展賽課活動,并推選出一位教師參加決賽;決賽由年級統一安排,備課則發揮備課組集體作用,提前預演,反復修改,不斷精化,以精心準備好賽課工作。在學校的支持、年級的.策劃與備課組的推動下,決賽進行順利,工作卓有成效。值得一提的是,新的課堂教學評價標準也應運而生,有效地指導課堂教學的開展。另外,在學校的推動下,讓學校十大教研組走進九年級課堂,極大地推進了課堂教學,提升了教師素質。在不斷的改進中提出了教學案課堂的三雙目標:一是雙百,即當堂百分百完成與學生百分百過關;一是雙學,即自主獨立學習與合作探究學習;一是雙查,即是課前預習檢查與課堂檢測抽查(此項亦可為雙改,即課堂預習練習自改與課堂檢測抽改)。此目標成為教學案課堂的一種追求。

     ?、茉诳荚囂骄糠矫?,年級按每月一考的計劃,同時進行考試分析。這項工作有力地促進了對教學的檢驗與反思,在反思中得以提升質量。此外,還開展了考綱研究,促使教師熟悉考試大綱,清楚考試范圍,把握考試動向,做到依綱靠本,把考綱貫穿落實到日常教學、平時學習、每次考試中。召開了九年級新老備課組長復習備考經驗交流會,讓老備課組長作經驗匯報,新備課組長提出急需解決的問題,彼此交流,為下學期的復習備考工作做好了鋪墊,也促使新備課組長預先思考規劃下學期的復習工作。

     ?、菰诩顚W生方面,為更好地調動學生學習的積極情緒,每月的考試都舉行表彰大會,簡單而又隆重,使得學生能樹立自己的學習榜樣,找準自己的競爭對手,明確自己的學習目標,調整自己的行動計劃,不斷向前邁進。除此之外,年級特別開展了一次中考200天倒計時動員大會活動,活動策劃力強,鼓舞作用力大,吹響的是催人奮進的號角聲,擂動的是昂揚斗志的擂鼓聲,喊出的是激動人心的吶喊聲,擊起的是令人澎湃的潮浪聲,此次動員大會收到意想不到的好效果。在期中月考后特意召開了臨界生會議,促使臨界生在臨界點上尋求突破,以更積極的行動投入到學習中,提高學習成績,提升自身素質,

     ?。?)輔導活動踏實

      開學初便一步到位地把輔導時間安排到課程中,很好地為教師輔導作了定時工作。為了落實競賽與潛能的輔導工作,備課組作了周密的計劃,分工協作,統一周輔導內容,并狠抓過關工作。按大小周安排學科過關資料,即是周假日作業布置,主要以基礎知識訓練或綜合測試為主。在學校激勵機制的推動下,競賽班的輔導工作更是一步一邁進,既成就了競賽需求,又扎實推進了優生拔尖的工作,為中考達標做足了前提工作,更為教師競賽輔導積累了寶貴經驗??傊?,輔導活動做到定時間、定內容、重訓練、強過關,踏實地開展輔導活動,力爭競賽出成績,潛能有提升,把兩頭工作落到實處。

     ?。?)課程資源充實

      為有效地推進考綱的研究與課程的開發,要求教師分工協作地搜集歷年中考試題(重點城市及重要省區的試題),并開展相關題型、考點等深入鉆研的活動,積極地進行猜題、解題的探究,在深入研究中歸納典型例題,開拓考題創新,做到不超越考綱又跨越考綱,從課程出發又實現課程升華。從課本出發,充分地挖掘教材的延伸點、創新點,充分地開發課程資源,既立足于課本,又關注于課外,在聯系中得以深化,在深化中得以充實,在充實中得以開發。為更有力地推進對課程資源的充實,年級還定時間、定內容要求教師做中考真題與歷年中考試題,真正促進教師在考題的研究中推進課堂教學的實效性,使課程資源充實而豐富。

      二、教學問題解法:

      1、教學研究有法。

      在教學研究過程中,有教師被動接受,思想意識缺位,阻礙了教學改革的開展與教學研究的推進,這要求充分地發揮教學助理的作用,利用例會時間強調教師的重要地位,撰寫相關文章促進反思研究,從思想上加強引領作用,從行動上加強表率作用。而在備課組長作用的發揮上,團結互助,協調發展,各顯所能,各盡其才,凝聚團隊力量,發揮集體智慧,使研究實在有效。

      2、教師督導有法。

      教師是教學的頂梁柱,教師督導是教學的有效契入點。通過督導,讓課堂得以順利地開展,在穩步地提升,同時以獎懲為激勵與鞭策教師,促教師加強學習研究,實現課堂教學的有效及至高效。通過課堂督查來全面調動教師的教學有效性,通過每周每天的課堂抽查來促進個別教師的快速成長,同時,在學校的推動下,開展師徒幫教活動,把老教師的經驗和敬業與新教師的活力和愛崗緊密結合在一起,做到相輔相成,互補互進,相得益彰。

      3、學生學習有法。

      利用教學案,學生學習找到了一定的方法。課前的自主預習、整體感知,培養了學生課前預習的習慣;課堂的主動參與、合作探究,重在合作學習、鉆研精神的培養;檢測訓練與學習后記則強調知識的鞏固與反思,教師變得自在輕松,學生變得自由愉悅,使學生愿學、能學、會學,并領悟到學無定法的真義,得到學貴自覺的真諦,成為學習的真正主人。

      三、教學效率提升:

      在接下來的教學工作中,應發揚優點,彌補缺點,開拓進取,創新發展,精益求精。為此,努力實現六化:

      1、復習課型精化。

      在本學期末僅有一周的復習時間里,年級預先規劃了對復習課型的研究,備課組已經有了一個初步的模式,在下學期里,應在這個雛形的基礎上,努力地完善復習課型,使復習課堂步驟清晰,內容精準,更好地立足課堂,實實在在,穩扎穩打,緊張有序,在每節課的精耕細作中,達到整個學期復習工作高效的目的。

      2、考試研究深化。

      對課程標準的深入學習,對考試大綱的深刻了解,對各省市命題動向的深切關注,對歷年考試題目的深透研究,是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面,應加大力度去研究深化,精編精練,準確命題,高效訓練,既切實地成就了對知識的溫故知新,又真正地做到了對能力的發展提升。

      3、重考制度定化。

      為更好地推動扶差工作的開展,實現大面積地提高學業成績,讓更多的學生實現夢想,在復習工作過程中,推出一項重測重考制度,即對復習知識不達標的學生按學科安排重新測試、考試,一是單元章節檢測內容的重測過關,一是每月或模擬考試內容的重考過關,時間可由備課組或年級統一安排,并實行統一改卷與公布成績。

      4、教學考核細化。

      為加強對教師的督查,無論從課堂巡查、自習到位,還是輔導開展、材料上交等,都作具體要求并做好檢查登記,實行的是一日、一周常規檢查登記,檢查情況與月考核掛鉤,賞罰分明,獎勤罰懶,提高教師的積極性,真正從日常工作做起,從自身利益出發,從學生成長做好,在每一個平凡的日子中創造不平凡,集每一個自我的力量成就大我的力量。

      5、課堂督查活化。

      年級對課堂督查規范而靈活進行,規范即是每天早中晚安排級委進行巡查登記,特別關注教師的課堂是否體現學生為主及學生課堂是否專注投入;靈活即是每個時間段至少對其中一節課進行巡查登記,及時了解情況并作出反饋,促進班主任與教師加強對班級、學生的管理。此外,加強每周每天課堂抽查安排工作,即每天早讀課前由年級抽取一節課進行聽課,聽課人由學校領導、年級級委和備課組長組成,此工作由年級統一安排進行。這些工作安排體現較大的靈活性,又能有效地實現督查作用。

      6、教師溝通強化。

      教師是教學的首腦,制度的規范管理固然重要,但人文的關懷更能起到激發、調動教師積極性的作用,所以,一定要加強與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺,理解并遵照執行;一方面要強化教師素養,喚起教師的良知,激起教師的責任感與使命感;更重要的是多了解教師的狀況,關心教師的生活,幫助教師的成長,體察教師的呼聲以平等的身份交流,以真誠的態度溝通,以關切的心情談話,真正地用真心喚起真心,用良心換回良心,用信心激起信心。這是作為年級所要強化的。

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