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    高二體育課一等獎說課稿

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《高二體育課一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    高二體育課一等獎說課稿

    1、高二體育課一等獎說課稿

      高中體育教學是開展素質教育一個重要途徑。絕不能把德、智、體割裂甚至對立起來。下面為大家分享了高二體育課的說課稿,歡迎借鑒!

      1、說教材:

     ?。?)根據《體育與健康》課程標準對各學習領域、水平段的學習目標的規定以及依據學習目標選擇教學內容的原則。關注高三學生的個體需求,重視學生的情感體驗,引導學生“創新”,確?!敖】档谝弧?、“可持續發展”思想落在實處。

     ?。?)籃球戰術配合是單一技術動作發展的必然需求,對增進學生之間的信任感和責任感以及培養團隊意識有非常明顯的作用。

     ?。?)高中籃球選項教學是一個循序漸進、穩步提高的過程,高三學生已經具備一定的籃球戰術意識,在逐步掌握籃球基本技術與基礎知識的前提下,將戰術配合融入教學可以滿足學生對更高層次知識的探索,拓寬籃球知識面,解決部分學生“吃不飽”的問題。

      技巧:簡明扼要地向他人介紹本次課教材,包括學段、內容、課的形式、教材所處地位、教材選擇的依據等,要有明顯的概括性但不能籠統、含糊不清。

      2、說教學目標:

      基于《課程標準》三維健康觀,結合本校學生的特點預設教學目標如下:

     ?。?)認知目標:了解籃球“突破分球”戰術配合的基本構成形式及其地位與作用。

     ?。?)技能目標:通過本次課學習,70%以上的學生能夠和同伴完成“運球突破—吸引防守—傳球”等連貫技術,能夠通過傳球、跑動主動與他人合作配合。30%左右學生能在老師指導下完成基本配合技術

     ?。?)情感目標:通過籃球戰術配合教學,培養學生積極思考、敢于探究、敢于創新的學習能力;形成相互學習、團隊合作意識;拓展籃球知識面,提高綜合素質。

      技巧:需要貫徹“三維健康觀”和“目標引領教學”的理念。由于教學目標是對本次課教學效果的預判,也是評定教學效果的一個依據,因此在預設教學目標時要體現可操控性、可量化性、可達成性,同時也為以下說課中的課堂教學行為埋下伏筆。

      3、說重點和難點:

      本節課的教學重點是:合理地把握突破之后分球的時機。其依據是讓學生明白突破防守之后,是不是每一個球都需要“分”?為什么要“分”?怎么“分”?教學難點是:正確判斷同伴的位置,將球準確地傳給同伴。其依據是在籃球實戰時,突破防守之后,同伴不能站在原地“等球”,需要通過移動,尋找“空位”和進攻時機。

      技巧:教學重點和難點是根據教學目標制訂的,因為課堂教與學的行為都是圍繞如何解決重點、突破難點而展開的?!爸攸c”是在課堂上需要著重且重復練習的內容,而“難點”是學生在學習過程中理解困難、容易出錯的`環節。要想準確地把握重難點,就必須對教材、課程以及學生情況全面的了解??梢赃@樣說,不同的觀察角度就會有不同的重難點。

      4、說學生情況

      我校體育課程依據《課程標準》的要求設立選項教學,每個年級都設立了籃球選項課,確保了知識的連貫性。本課對象是高三男生,在身心方面已經趨于成熟,具有較強的綜合判斷能力,能夠對知識深度作出合理的思考和概括。在平時運動參與過程中發現,大部分學生都掌握了較好的運、傳、投等技術,喜歡“單打獨斗”,忽視“團隊配合”,經常出現“不到萬不得已不傳球”的現象,大大限制了籃球整體水平的提高。因此,開展戰術配合教學是非常有必要的。

      技巧:學生是教學的主體,教學的目的也是為了學生得到良性、持續發展。介紹學情時需要重點描述學生的身心特點、技能水平和參與現狀,明確“為什么教”。

      5、說教法、學法

     ?。?)為了優化課堂教學效果,遵循教學規律,本節課采用分組合作學習的形式,運用示范、講解、直觀演示、游戲、模擬實戰等教學方法。其中采用小黑板作為戰術演示板,讓學生觀摩戰術示意圖,學會布置簡單的戰術配合、模擬NBA最后10秒鐘的進攻戰術配合演練等等是本節課的亮點。

     ?。?)為了遵循學生認知規律,有效解決重難點。本節課采取模仿、嘗試、創新等方法,在學生練習過程中運用比較法、競賽法。

      技巧:"教學有法、教無定法"。教法和學法的運用是否合理是解決教學重難點的關鍵,在說課時要精煉地描述,要能夠結合教師自身的特長,抓住學生的特點,尤其要明確表述本節課的亮點部分,這樣就可以讓聽課的人有所側重。

      6、說教學流程

     ?。?)導入學習階段

      師生問好,宣布本節課教學內容,明確學習目標,激發學習興趣。用時1分鐘。

     ?。?)愉悅身心階段

      A、播放音樂,引領學生隨著音樂節奏徒手練習籃球技術動作,內容包括:持球同側步、交叉步突破;前后運球;前后、側向滑步等(可加入示范)。用時大概5分鐘。

      作用:提高肌體興奮度,為安全參與練習做好準備。

      B、指導分組,在指定區域進行有球練習——“一運一防”。用時3分鐘

      作用:明確各組練習區域,復習運球技術。

     ?。?)基本內容學習階段

      根據小黑板上的內容安排,由小組長帶領大家一起練習。

      事先準備材料內容安排:

      A復習運球三步上籃(分別從中路、45度、底線三個不同線路)每個人練習3次,時間4分鐘。

      B突破——傳球練習。一人固定接球,一人消極防守,依次運球突破防守,將球傳給站在罰球線附近學生。提示:注意輪流變換角色。時間5分鐘。

      作用:發揮小組長的作用,培養自覺參與課堂學習意識。

     ?。咙c)集中,對分組練習情況簡要評價。指導學生學習“突破分球戰術配合示意圖”,教師演示并引導學生模仿示意圖的站位與進攻組合順序。時間2分鐘。

      作用:及時總結,指出不足。通過對圖解的學習,熟知跑動、傳球、投籃等路線的畫法,提高籃球綜合素質。

     ?。?)拓展提高階段

     ?。咙c)集中講解,布置各組創新一種突破分球戰術并能畫出示意圖。

      設問:如果突破不了防守怎么辦?如果突破進去之后是不是必須要將球傳出?在什么情況下分球?引導學生帶問題繼續參與練習,同時也能解決教學重點,把握合理分球的時機。教師參與各組學生的練習。演示通過掩護、移動、跑位等手段參與組合進攻。時間大概15分鐘。

      設計意圖:帶著問題參與學習,可以讓學生練習有的放矢,并能針對重難點開展。

     ?。?)各組展示學習成果

     ?。咙c)創設“NBA比賽在臨近結束時,比分膠著的情形下采用突破分球戰術完成絕殺的情境”,各組按照戰術布置完成練習。其余三組學生在教師引領下齊聲10秒鐘倒計時。時間3分鐘。

      設計意圖:刻意制造緊張的氣氛,讓學生感悟籃球運動的魅力,充分體會良好的心理承受能力加上團隊的努力可以戰勝困難。

      集中評價。包括教師評價、自我評價、對同伴的評價等。時間1分鐘。

     ?。?)身體素質練習

      “矮子走”游戲:每組學生前后依此蹲下呈低重心狀,聽教師信號進行兩條邊線之間的走動比賽??偣簿毩?次,時間大概4分鐘。

      作用:提高下肢力量,培養團隊協作、奮勇向前的精神品質。

     ?。?)放松身心階段

      播放節奏輕快的音樂,集體放松和相互放松相結合,安排學生整理器材。時間5分鐘

      技巧:“說教學流程”是說課過程中一個重要環節。通過對教學流程的闡述,聽者對這堂課能形成一個比較清晰的輪廓。針對事先制定的教學重難點,要說出在教學中采用什么方法一一解決,采用什么手段使教學目標有效達成。在這個環節中,要抓住重點部分清晰表述,教學亮點的設計意圖,哪些手段可以解決問題等等,不需要像報流水帳一樣面面俱到。在說課過程中可以適當加入一些示范和重點講解,例如技術動作、場地的分布、分組的安排等,提高說課的觀賞程度。

      7、場地與器材

      籃球場2塊、籃球若干(每組5、6個)、小黑板4塊、粉筆若干、音樂播放器1只

      8、教學效果預計

      預計本次課學生練習密度40%左右,練習強度中等,平均心率100次/分左右。以上是我本次課的全部教學內容,謝謝各位!

    2、高二體育課一等獎說課稿

    各位老師:

      大家好!今天我說課的題目是:排球正面雙手墊球

      一、指導思想:

      本課以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據,以最終使學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養學生對體育運動的愛好和興趣,讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能,提高自我鍛煉的能力,學會學習、學會生存、學會做人,養成終身體育態度和習慣。以學生發展為中心,采用形散而神不散的組織形式,調動學生的學習積極性,增強學生體質,發展學生個性。

      二、教學目標的確定:

      學習目標是以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養學生的終身意識,使學生在快樂中掌握鍛煉手段,參加體育鍛煉,增強身心健康。

      1、認識目標:通過排球墊球的練習,激發學生對體育的興趣,培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

      2、技能目標:使學生基本掌握墊球技術,發展學生的靈敏性和協調能力。使80%以上的學生能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與鍛煉,提高和他人合作的能力。

      3、情感目標:認真練習,通過游戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

      4、社會目標:培養學生群體意識以及認識自己在集體中的位置與價值。

      三、教材分析:

      本課教學內容是排球運動的墊球技術,墊球技術是排球運動中最主要的基本技術,是接發球和防守最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要作用,是高中排球教學重要組成部分,墊球的教學將為學生以后的課余鍛煉和終身體育打下良好基礎。

      四、學情分析:

      本次課的授課對象為高二學年。體育的運動技能雖然有差異,但是高中學生有較強的創造能力和自學能力,本課采用了啟發、模仿、創新、競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,更好地促進學生努力達到教學目標。

      五、教學過程:

      (一)激發興趣階段:

      讓學生根據自己的所想所感自由創編“玩”排球的球性練習,來激活學生的興趣,調動學生之間相互交流,交往,以及合作進取,快樂學練,主動積極參與,融趣味和興趣為一體,提高學生想象力、創造力,讓學生在練習中,體驗感受在快樂中練習的樂趣。教師通過引導、語言激勵,等手段使學生對排球的自編、自創練習,形成多樣化,充分發揮學生的想象力,激活興趣,展示個人、小組、集體之間的才能,全身心的投入到主動參與學練、積極進取。同時在歡快、和諧、愉悅的氛圍中,使身體各關節得到全面鍛煉。既表現出師生友情,又體現出學生熱愛體育,熱愛生活,健康向上的思想主題,又起到熱身健體,益智育心的真正目的。組織形式為自主練習和分組討論。

      (二)學習和發展階段:

      1、教師組織學生分組進行討論,怎樣才能把球墊好,墊球的要領是什么。老師把各小組的意見進行綜合點評整理和歸納,然后師生共同總結出正確的墊球姿勢、手形、要領。

      2、自由組合,自由練習:經過教師點評后學生自由體驗墊球的方法,動作由慢到快、由易到難,練習中充分發揮學生的想像力、創造力,教師通過引導和創設情景使學生在練習中能夠主動發現墊球的多種練習方法,如:一人雙手持球固定于小腹前,另一人做雙手墊固定球練習;相距3——4米一人拋球,另一人墊球;距離3——4米連續對墊球;一人一球連續向上方墊球和多人組合墊球等練習方法。組織為自由組合、分組練習。并通過練習逐步熟練掌握墊球的方法。使學生在體驗、嘗試、學練的過程中主動參與,認真思考,學會合作,學會學習,學會創造。在教、學、練過程中關注學生的個體差異,給學生營造自主學習的'空間和時間。重視對學生個性的培養和發展,滿足學生的創造欲,不過分強調行動一致,提倡“形散而神不散”。在學生練習的過程中教師進行指導幫助,同時鼓勵學生互相評價,指出不足,體現了師生互動和生生互動。

      (三)小型比賽:

      為了使學生能夠更好的運用墊球技術,因此安排了小型教學比賽。學生自己設計比賽場地和比賽規則。比如:學生自己畫出場地,在沒有球網的情況下以中線為界進行對墊比賽,可以允許連續擊球或者四次將球擊到對方場地等等。隨著比賽的進行,根據實際情況在規則上可以進行自我調整。學生按自身能力自由分組,可以采用互幫互帶等多種組合辦法進行比賽。通過小型教學比賽,為學生創造生動活潑的練習氛圍,積極動腦思考,發揮集體的智慧,體驗成功的快樂。培養學生創新能力、合作意識和團結向上的集體主義精神,以達到良好的教學效果。

      (四)恢復整理階段:

      自我展示:給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果,盡情去展示自我,了解自我,充分體現學生主動參與和自主學習的要義,在輕松愉悅的情景中促進肢體進一步的放松,同時消除了激烈運動而產生的緊張情緒狀態。同時鼓勵學生對展示的動作做出評價,培養學生對事物的評價和欣賞能力。

      最后教師用概括性的語言總結本課,強化所學的知識,誘發下節課的學習欲望。

    3、高二體育課一等獎說課稿

      各位老師:大家好!

      讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂,是我最大的愿望,讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。多年來,我為實現自己的夢想和追求不懈地努力著。今天,借此平臺,希望各位老師指導我的說課,使我更快的成長。

      我說課的內容是B7Unit 4 Music Brn in Aerican的'第一部分Intrductin和cultural crner主要從教材內容、教學方法、教學重難點、教學過程等方面作具體的闡述。

      說教材本模塊以Music Brn in Aerica為話題,介紹了美國的本土音樂,其中包括了Sul usic, Gspel usic, azz, Blues ,Hip Hp等。與此同時,還介紹了香港本土的音樂以及幾位著名的美國音樂人。通過本模塊的學習,要求學生能使用恰當的詞匯與同學以音樂為主題展開討論,了解中外音樂的相互影響,發表對音樂的觀點和看法。usic我們的生活息息相關,本課的知識點是大部分學生樂于學習和接受的,相信他們對本課的學習充滿期待。

      Intrductin 部分介紹幾種美國本土的音樂類型,為整個模塊的學習提供了一些知識儲備,教師可以適當地幫助學生復習以前學過有關音樂的詞匯,讓學生能夠形成比較系統的。

      Cultural Crner部分是一篇介紹三位對世界音樂的發展產生影響的音樂家,增加學生對音樂家的認識。與Intrductin 部分有相關知識的聯系,而且都為背景知識的了解和拓展,因此組合成為一節課來講。

      II Teaching Appraches教法

      本課主要采用Cunicative apprach(交際功能法)以及Cputer-Assisted Instructin(多媒體計算機輔助—)課堂教學,限制 TTT,就是我們常說的liit Teacher Taling Tie and increase STT (Student Taling Tie).

      充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,利用現代教育技術優化教學過程,通過為學生創設更廣闊的語言環境,把學生吸引到課堂中去,并激發他們主動參與學習的欲望內。努力培養學生的自學能力,把學習的鑰匙交給學生,在傳授知識的同時授以科學的思維方法。實踐Student-centered teaching(以學生為中心)的教法

      不僅要使學生學會知識,更要使學生學會學習,因此,在課堂教學中巧妙運用教學藝術,適當安排 Tas-based learning(任務教學)和 Activit-based teaching活動教學。

    4、3年級體育評優課教案一等獎三年級體育課跳躍設計及教案一等獎??

      一、指導思想

      本課依照課程標準的要求,以“健康第一”,“安全第一”為指導思想。根據學生生理、心理特點,采用主題式的情境教學法,把學生自然帶入活動中,通過身體活動和思維活動緊密的結合,達到掌握本課教學目標的目的。

      二、教材分析

      1、跳躍是小學生非常喜愛的一項活動,本課選用了跳躍與游戲中的簡單跳躍方法(單腳起跳雙腳落地),以及利用多種器材創設組合練習,使學生初步體會跳高、跳遠的簡單動作。

      2、采取主題式的教學方法來創設情境,用一個完整的故事情節把學生巧妙地帶入想往已久的綠色軍營中,讓學生感受多彩的軍營生活。

      3、體驗群體活動的樂趣,提高與改善學生積極參與體育活動的態度和行為,并在活動中展示自我,充滿自尊與自信。

      三、設計思路 (一)激情引趣

      1、隨著一聲清脆響亮的師生問好,不但拉近了師生間的距離,同時也拉開了綠色軍營的序幕。教師用“同學們想不想去體驗一下軍營生活”這句話,激發學生的好奇心,引領學生自然地進入活動中,通過嚴格的隊列隊形練習,讓學生了解身體的正確姿勢,站姿,跑姿。培養同學們的軍人氣魄。在學生練習前告訴學生一會兒首長要來檢閱,讓學生帶著任務去練習,以此來調動學生參與練習的積極性。

      2、通過準備活動,同學們通過行軍進入戰場,這樣既鍛煉了身體,又開拓了視野。師生共同進行熱身操,充分展示自己良好精神面貌,來體現當代“小戰士”的風采。

      (二)個性發揮與展示 1、巧過“電網”

      教師用語言引導激發學生的練習興趣,教師說:“同學們,對面樹立的就是我們的實戰目標,要想消滅敵人,我們要沖破三道難關,在去的路途中會遇到艱難險阻,你們怕不怕?下面我們開始出發,擺在我們面前的第一個困難就是‘電網’,要求大家輕巧跳過,不準驚動敵人,不能觸電?!?,讓學生在練習中尋找怎

      樣才能輕巧跳過的方法,設計此環節是為了使學生了解單腳起跳雙腳落地的跳躍方法的好處,培養學生做事仔細、認真、大膽的`良好品質。

      2、智渡“河流”

      同學們,前面出現了一條流水潺潺的小河,我們應該怎樣渡過去呢?既然成為軍人,就應保家衛國,遇險而上。學生嘗試“橫跨河流”,學生分組進行跳躍“河流”的練習。通過河面的寬度不斷的由窄到寬的練習,要求學生要跳得遠,通過展示引導學生選擇單腳起跳雙腳落地的方法練習,培養學生克服困難,勇往直前的精神。

      3、殲滅敵人

      同學們巧過電網、智渡小河、勇攀高山,他們表現的都非常勇敢,把敵人的障礙一一突破,現在敵人出現在了我們的眼前,我們要乘勝追擊,把敵人殲滅干凈。鍛煉學生的綜合能力以及同伴們友好相處,齊心協力,共創勝利的良好表現。

      (三)愉悅放松

      1、師生互相交流今天的收獲,起到了師生互動。

      2、通過軍營生活,同學們磨練了他們的意志品質。讓學生利用自己喜歡的方式表達勝利的喜悅。 采用自己拍打身體各個部位的肌肉的形式放松全身。

    5、高二起始課的教學教案一等獎

      教學目標:

      1自我介紹,建立良好的師生初次見面印象

      2 談語文學習的作用,培養學生學習語文的興趣

      3 提學習語文的要求,規范學習行為

      教學步驟:

      一、 開場白(自我介紹)

      自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優秀的人,今天我更希望我的學生各個都成為優秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識,在以后的一年時間里我們將朝夕相處,我希望和大家在語文學習的天地里快樂地耕耘收獲,更希望和大家成為知心的朋友。這節課我們一起來聊聊,讓我走近你,也讓你了解我。

      二、語文學習的認識(讀書的`作用)

      我們同學從幼兒園開始認字,到小學初中一直到高中,已經學了近十年的語文,那我想問問同學,學習語文有什么用?

      會聽說讀寫,是一切學習的基礎。

      如果僅此,那我們只要學到小學的程度就可以了。為什么高中大學還要學呢?

      巴金曾說過一句話:“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學習語文,閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調查顯示讀書已經是現代人生存的需要。

      閱讀使人充實,笛卡兒說:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

      在溫州這樣一個非常物質的城市,人們浮躁功利,同學們平時也經常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章,就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

      舉例子:一個學生很聰明,思維敏捷反應迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的。他喜歡理科,不學語文,覺得語文學習沒用。性格偏激,行動魯莽,和同學老師關系緊張,自己也很痛苦,如果他能多讀一點書,陶冶性情,心態自然會平和許多。

      古今中外有大智慧成大事業的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴,但很少其他嗜好,曾跟朋友說:“平生惟好讀書,坐則讀經史,臥則讀小說,上廁則閱小辭,蓋未嘗頃刻釋卷也?!彼未臍W陽修在《歸田錄》中說:“余平生所作文章多在三上,乃馬上,枕上,廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?!边@就是著名的“三上”的由來??梢姽湃碎喿x寫作思考之勤。

      三.學習讀書三境界:

      國學大師王國維在《人間詞話》里提到:“古今之成大事業,大學問者,必經過三種境界?!?/p>

     ?。?)“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路?!保淌狻兜麘倩ā罚?/p>

     ?。?)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴?!保馈兜麘倩ā罚?/p>

     ?。?)“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!保ㄐ翖壖病肚嘤癜浮罚?/p>

     ?。?)是說做學問成大事業者雖然環境不好,但應該登高遠眺,樹立大志。如果立志考浙大,縱然考不上,溫大也必唾手可得。

     ?。?)是說做學問成大事業不是輕而易舉的,必須經過辛勤勞動的過程,“為依消得人憔悴”,就是說要像渴望戀人那樣,廢寢忘食,孜孜不倦,人瘦帶寬也不后悔。

      態度決定結果。

      情商重于智商。

      保齡球規則:10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300

      9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90

      語文學習重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力,相信量變一定會達到質變。

     ?。?)是說經過反復追尋,研究,到底取得了成功??梢姷缆肥乔鄣?,前途是光明的。

      四.語文學習的要求

      三要求:一預習的要求——①標段落②抄寫課文生字詞(注解)

      二上課的要求——①圈點勾畫②寫批注

      三課后的要求——①作業本②文海拾貝

      準備三本本子:預習本(課代表1負責收發批改,每課一次)

      練習本(課代表2負責收發,披閱,每課一次)

      文海拾貝(教師批改講析,每周一次)

      我會給兩位課代表各一張作業登記表,每次作業分五個等級登記。按一定比例記入學期結束的成績單中,未即使上交的你要向我說明理由。

      五.結束語

      所謂“教學相長”,同學們在學習的過程中有什么疑問,意見,請向我提出來。你可以在課后跟我聊天,也可以在隨筆里向我提出來,也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師,更希望成為你們的好朋友。

      現在我需要兩個非常負責認真又能干的課代表,如果有意向的同學課后可以跟我講一下。

      課代表一定要選很負責很聽話的。最好有一個能力也很強的??梢韵虬嘀魅巫稍?,也可以向學生了解。也可以讓學生自我推薦。

    6、高二歷史開學第一課教案一等獎

      一、歷史是什么?

      歷史是生活的教師——克羅齊

      歷史是研究他人錯誤的學問——菲利普古德里爾

      熟悉歷史是一個人的教育中的最重要的因素,是他終身的眼目——夸美紐斯歷史學是一種研究或探討——柯林伍德

      歷史是一個調查當地人類事務的過程

      歷史是民族的記憶。歷史是昨天的回憶

      讀史以明智——培根

      以史為鑒,可以知興替——李世民

      滅人以國,必先去其史……夷人之祖宗,必先去其史——龔自珍史者,所以明夫治天下之道也——曾鞏

      見課本P2致同學們(學習歷史的重要性)

      二、歷史講什么?

      1、背景

      直接原因(導火線)

      根本原因

      2、過程

      開始時間、標志

      轉折時間、標志

      結果時間、標志

      3、意義

      性質(實質、本質)歷史地位、評價

      作用(直接結果)

      影響(間接結果)

      三、歷史學什么?

      1、單元主題

      2、課題

      3、小標題

      時間

      地點

      人物(學習中心)

      名詞(歷史人物、事件、現象、典章制度、文物遺址等)

      四、歷史怎么考?

      1、單元主題

      2、課題

      3、小標題

      五、歷史怎么學

      1、目錄法

     ?。ㄊ煊浾n本目錄)

      2、聯想法(古今中外)

      六、歷史怎么答?

      1、答題內容(單元主題、課題、小標題)

      2、答題要求

     ?。?)字斟句酌

     ?。?)細讀三遍

     ?、賳栴}與課本的關系(回歸課本)②問題與材料的關系(緊扣材料)③問題與問題的關系(前后照應)

      七、學習進度

      中段考試前完成九年級世界歷冊期末考試前完成九年級世界歷史下冊

    7、高二歷史開學第一課教案一等獎

      教學目標:通過第一課學習讓學生收拾整理假期的一切,以全新的、積極的進入學習狀態,為下一年高考做好準備。

      教學時間:1課時

      教學方法:講授法、提問法等

      教學過程:

      一、導入

      二、正課

      1、惜時、自信、堅持

      教師:新學年新征程,我們迎接新挑戰!

      憶往昔:帶著一臉的興奮和茫然,我們已經度過了高中時光的二分之一,時光匆匆劃過,留下一道道優美的弧線,或許也留下了揮之不去的遺憾

      問題:同學們是怎樣度過假期的?(仔細回想,你最初希望用寒假的時間做什么?最后你用這些時間都做了什么?)

     ?。ǔ閷W生以講述的形式和同學們分享,教師作適時地引導)

      教師:對于時間我們別無他法,唯有珍惜!

      看今朝:3月1日,我們踩著幸福的鼓點迎來了新學期?!叭松鷽]有彩排,每天都是現場直播?!睊亝s曾經的彷徨,看今朝,我們應該自信,應該堅持!

      教師給學生講個故事:

      有一天,一只老鐘對一只小鐘說:“你一年里要擺525600下啦?!毙$妵槈牧?,說“哇,這么多,這怎么可能?!我怎么能完成那么多下呢!”這時候,另一只老鐘笑著說:“不用怕,你只需一秒鐘擺一下,每一秒堅持下來就可以了?!毙$姼吲d了,心想:一秒鐘擺一下好像并不難啊,試試看吧。果然,很輕松地就擺了一下。不知不覺,一年過去了,小鐘已經擺了525600下!

      問題:這個故事給我們什么啟示?請同學們說出自己今后的打算。

      學生:學期總目標需要我們根據實際制定出分期小目標,一一實現小目標的同時,總目標已然實現。打算:從點滴做起,制定小目標,抓住時間,做到堅持!

      2、良好的開端是成功的一半

      教師:怎樣才有個良好的開端?(由學生討論回答)

      第一,樹立一個信心我能行

      第二,創立一種學風認真勤奮刻苦求實

      第三,培養一個習慣自覺自愿

      第四,創設一個環境整潔文明自律和諧

      想想:自習課抬頭率、翻找桌屜率、說廢話率、討論問題率、看與功課無關書籍率、無故發呆率、鈴響按時安靜率?

      教師:不自律,他將自食任性的苦果!過分的強調自由,他便沒有自由了!管得住自己,你是習慣的主人。管不住自己,你是習慣的奴隸。做主人,還是做奴隸?全在于自己的選擇!習慣是一個人的資本,你有了好習慣,你一輩子都有用不完的利息,你有了壞習慣,你一輩子有償還不了的債務。

      教師:改掉壞習慣的方法有哪些?

      交一些能夠管住自己的朋友;用寫座右銘,掛字畫等來提醒約束自己;用寫日記來管住

      自己。

      用寫座右銘,掛字畫等來提醒約束自己;

      用寫日記來管住自己。

      3、方法篇

      教師:在新學期學習成績如何做到質的飛躍?

      思想要正:你要堂堂正正走正道,你要光明正大學正理,你要正兒八經地干正事,你要光明磊落地揚正氣,這樣你才能一心一意地成正果。

      動手要早:誰動手早,誰就會擁有學習的主動權;誰擁有的時間多,誰就會擁有考試的成功;機遇總青睞于有準備的頭腦,“不打無準備之仗”。衡水中學學生流傳得比較響亮的一句口號就是“兩眼一睜,開始競爭,兩眼一睜,學到熄燈。

      動手要早,還意味著計劃要細。訂個詳細的計劃,讓它來規范自己,約束自己,提醒自己,鞭策自己!依計劃而行,則有條不紊,順理成章;無計劃行事,則盲無目的,失去所向。

      落實要準:瞄準目標,基礎要穩,掌握要準,落實要狠。牢抓基礎,基礎不牢,地動山搖,基礎不穩,做題不準。

      行動要恒:“不比智力比努力,不比起點比終點?!比松拖耨R拉松賽跑一樣,只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。

      常言說:“行百里者,半九十”最后一段路往往是最艱苦難行的,航海家哥倫布在他的航海日記上最后總是寫著這樣一句話“我們繼續前進”。這話看似平凡,實則包含著他無比的信心和毅力。就是憑著這樣一種大無畏的精神,他們向著茫茫不可知的前方挺進,橫跨驚濤駭浪,歷經蠻荒野地,克服了無數的艱難險阻,終于發現了新大陸,完成了歷驚人的壯舉。

      4、全面提高學習效率

      教師:

      一是向和諧要效率(即向師生關系和諧、同學與同學關系和諧)。

      二是向時間要效率。1、向兩個“3分鐘”要效率(即課前三分鐘、課后三分鐘)2、堅決杜絕“三閑”現象(即杜絕閑聊、閑玩、閑逛)。

      失三分鐘者失課堂,

      閑來閑去者失前程。

      5+2=0即五天的學習加上兩天的放松相當于白學。

      三是向榜樣要效率。送給大家幾句話共勉:

      學習這件事,不是缺乏時間,而是缺乏努力

      幸?;蛟S不排名次,但成功必排名次

      含淚播種的人一定能含笑收獲

      學習時的痛苦是暫時的,未學到的痛苦是終身的

      能實現讀書從痛苦向快樂的轉化,才真正懂得讀書的意義!

      同心才能走得更遠,同德才能走得更近

      《禮記》:博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。

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