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    體育課萬能一等獎說課稿

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《體育課萬能一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    體育課萬能一等獎說課稿

    1、體育課萬能一等獎說課稿

      導語:說課稿是為進行說課準備的文稿,它不同于教案,教案只說“怎樣教”,說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。下面由小編為大家整理的體育課萬能說課稿,希望可以幫助到大家!

      一、說教材(地位與作用)

      《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前,學生們已經學習了XX,這為過渡到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此,本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎,它在整個教材中起著承上啟下的作用。

      二、說教學目標

      根據本教材結構和內容分析,結合著XX年級學生他們的認知結構及其心理特征,我制定了以下的教學目標:

      1. 知識與技能目標:

     ?。?)通過各種形式的 練習,充分發揮學生的想象力

      和創造力,使學生能自主創編出一些簡單、新穎方法。

     ?。?)學生能熟練地掌握 的基本方法,培養學生 ,以發展學生的 。

      2. 過程與方法目標:通過學生自主合作、探究學練,體驗 這一系列的創新學習過程和樂趣。

      3. 情感與價值觀目標:學會合作學習,敢于質疑、創新,充分體現團結協作、競爭拼搏精神,明白在相互交流同時去學會發現問題、解決問題。

      三、說教學的重難點

      本著《體育》新課程標準,在吃透教材基礎上,我確定了以下教學重點和難點。

      教學重點:重點的依據是只有掌握了 ,才能理解和掌握 。

      教學難點:難點的依據是 較抽象,學生沒有這方面基礎知識。

      為了講清教材的重難點,使學生能夠達到本課題設定教學目標,我再從教法我學法上談談。

      四、說教法。

      我們都知道XX是一門培養人的XXX能力更要學科。因此,在教學過程中,不僅要使學生“知其然”,還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下,展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

      考慮到XX年級學生的現狀,我主要采取設置情景教學法,讓學生積極主動地參與到教學活動中來,使他們在活動中得到認識和體驗,產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的經驗結合起來,引導學生主動去發現周邊的客觀事物,發展思辯能力,注重濱心理狀況。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生,調動起學生參與活動的積極性,激發學生對解決實際問題的渴望,并且要培養學生以理論聯系實際的能力,從而達到最佳的教學效果?;诒菊n題的特點,我主要采用了以下的教學方法:

      1. 直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

      2. 活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到了充分的發揮,培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

      3. 集體討論法:針對學生提出的問題,組織學生進行集體和分組語境討論,促使學生在學習中解決問題,培養學生團結協作的精神。

      由于本課題內容與社會現實生活的關系比較密切,學生已經具有了直觀的感受,可以讓學生自己閱讀課本并思考,例舉社會上存在的一些有關的經濟現象,在老師的指導下進行討論,然后進行歸納總結,得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性,發揮學生的主體作用,讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

      五、說學法

      我們常說:“現代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,因而,我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變,從“學會”向“會學”轉變,成為學習的真正的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法:思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

      最后我具體來談談這一堂課的教學過程。

      六、說教學過程

      在這節課的教學過程中,我結合課的教學實際,根據學生的對技術動作的認識、思維、形成等發展規律,設計了“引導學練—質疑解難—自主探究—合作交流—總結歸納”等五個階段的課堂結構教學模式,以最大限度的調動學生參與課堂的積極性和主動性。

      1. 引導學練:(2~3分鐘)

      我通過語言、問題等形式引出學習內容,向學生陳述教學目標,讓學生心中有數,以利于刺激學生學習的動機。具體設計:

     ?。?)教師提問題,陳述教學目標。

     ?。?)編制學練小組。

     ?。?)學練小組討論學練目標步驟。

      2. 質疑解難(10分鐘)

      這階段,我根據各小組的'學練情況,選擇適當的時機,組織學生質疑解難,讓學生根據自己的學練情況進行自我評價,讓學生各抒己見,發表自己的學練體會,提出自己的疑難問題,然后我根據學生所提的問題,以及學練過程中我對學生的觀察,對問題進行一一講解、示范,分析其中原理,找出其中的規律。使學生既能達到認識的目的,又能通過觀察、思維、討論等形式,強化其學練技能,還能使學生心理產生豐富的情感和良好的內部矛盾,進而獲得身心發展的內部動力和技能能力。

      3. 自主探究(15分鐘)

      本階段,首先通過語言激勵,使學生產生強烈的自我效能感,并有主動探究的欲望,再按預定的活動設計方案及情境,讓依據學習目標,自我組織、自我練習、自我感知、自我發現、自我調控進行嘗試性體驗學練活動。對于自我探究有困難的小組,在幫助和點撥的同時給予鼓勵,引導他們自我尋找問題答案,以增強努力探究的信心。

      4、合作交流(10分鐘)

      這一環節是讓學生根據質疑解難的結果,進行小組合作驗證,是對其探究知識、技術和技能的鞏固深化的過程。在這一過程中使學生對所學知識技術和技能達到預定的教學目標。

      5、總結歸納(2~3分鐘)

      這一環節是“自主學練—合作應用”模式的最后一個環節,主要是以此檢驗“自主學練—合作應用”的結果。教師首先組織開展小組交流,讓各小組陳述學練活動的情況,學練效果如何?學到了什么?還有什么樣的希望?促進小組間的了解,發展學生總結和語言表達能力,培養學生自我意識。再由教師評價總結,評價采用結果性評價,針對教學目標主要是肯定學生的學練結果,讓學生體驗成功,激發學生對自己的發展產生新的動力。

      七、說小結

      1. 對教材內容的處理。

      根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平,我對教材內容的增有減。

      2. 教學策略的選用

     ?。?)運用了模擬活動,強化學生的生活體驗。教材這部分知識所對應的XXX現象,學生具有了一定的生活體驗,但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認知,使亂放從學生的生活中來,從學生的思考探究中來,有助于提高學生的興趣,有助于充分調動學生現有的知識,培養學生的各種能力,也有助于實現理論知識與實際生活的交融。

     ?。?)組織學生探究知識形成新的知識。我從學生的生活體驗入手,運用案例等形式創設情境呈現問題,使學生在自主探索、合作交流的過程中,發現問題、分析問題、解決問題,在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力,又有利于學生表達、動手、協作、等實踐能力的提高,促進學生全面發展,力求實現教學過程與教學結果并重,知識與能力并重的目標。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗,因此學生不僅“懂”了,而且“信”了從內心上認同這些觀點,進而能主動地內化為自己的情感、態度、價值觀,并融入到實踐活動中去,有助于實現知、行、信的統一。

      八、結束語

      各位領導、老師們,本節課我根據XX年級學生的心理特征及其認知規律,采用直觀教學和活動探究的教學方法,以“教師為主導,學生為主體”,教師的“導”立足于學生的“學”,以學法為重心,放手讓學生自主探索的學習,主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平,從而達到預期的教學效果。我的說課完畢,謝謝!

    2、體育課萬能一等獎說課稿

      設計意圖

      《快樂涂鴉》是遼寧省編教材幼兒園小班的美術活動。我注意到孩子們平時喜歡用筆自由涂畫,3—4歲的孩子正于繪畫發展的第一個階段——涂鴉期中的命名涂鴉階段。這個時期孩子們的畫面上經常會出現各種各樣的線條,在我們大人看來,這些線條是比較抽象、甚至是難以理解的,但它卻能表達出孩子們對生活中事物的理解和想法。在平時的繪畫活動中,一般都是老師規定主題,這往往限制住了孩子們想象的空間,他們不能隨心所欲的地表達自己的想法,甚至有的孩子不知該如何下筆。讓孩子們“喜歡參加藝術活動,并能大膽的表現自己的情感和想象”,快樂涂鴉,正是為孩子們提供了這樣一個自由創作的機會,無拘無束的想象、隨意地涂畫,沒有統一的標準和固定的繪畫模式,讓孩子們在獲得快樂的同時,也增加了他們繪畫的自信心。

      活動目標

      1、能夠大膽畫線、涂色。

      2、通過繪畫來表達自己的情感和想象。

      3、增加幼兒繪畫的自信心。

      活動重難點

      活動重點:能夠大膽畫線涂色。

      活動難點:會運用線條和色彩,通過想象進行創作。

      活動準備

      教具準備: 保羅克利的抽象畫,貼有彩色線條的場地及創意畫廊的掛畫墻。

      學具準備:圖畫紙、蠟筆、自制小畫框人手一份。

      教法與學法

      教法:在教學活動中,我運用快樂游戲法、演示法、提問法等,激發孩子們的繪畫興趣,讓他們主動參與到活動中來。

      學法:孩子們則通過欣賞、想象、表達,在輕松愉快的氛圍中展開想象的翅膀,大膽涂畫。

      活動過程

      活動分為:欣賞—想象—繪畫—展評,四個環節

      第一個環節:通過游戲與欣賞,初步感知線條與色彩。

      一、走線游戲。

      我是這樣引導幼兒的:“孩子們,你們看這里有什么?我們到這些有趣的線條上走走看好嗎?”

      通過走線游戲讓孩子們對線條有一個最初的感官體驗。

      二、欣賞抽象畫。

      在走線游戲的基礎上,我向孩子們進一步提出問題:“剛才你都過走什么樣的'線條?”

      在孩子們充分描述之后,引導他們欣賞抽象畫?!袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫,上面也有一些有趣的線條,我們一起來看看好嗎?”

      老師出示瑞士畫家保羅克利的抽象畫,并提問:“小朋友,請你們說說在這幅畫上你都看到了什么?這里都用了那些顏色?你最喜歡那種顏色?畫里的這些線條像什么?”

      通過欣賞與提問,讓孩子們對線條與色彩有了初步的感性認識。

      第二個環節:運用想象,進一步理解線條。

      有了以上的體驗和認識,我繼續引導孩子們對線條展開豐富的想象:“剛才我們一起認識了線條寶寶,它可是一個可愛的孩子,在我們的周圍到處都能看到它,不過它最喜歡在我們的畫紙上散步,今天,它要和我們玩一個猜猜看的游戲,請你們說說畫紙上的線條寶寶像什么?!?/p>

      一、 教師畫線條,請小朋友說說線條像什么。

      二、 請個別小朋友畫線條,請其他的孩子來進行想象。

      這個環節充分調動了孩子們的積極性,他們運用自己的生活經驗,對線條展開豐富了的想象,借此也對線條有了進一步的理解。

      第三個環節:幼兒隨音樂涂鴉繪畫,體驗繪畫的樂趣。

      在上面兩個環節的基礎上,我請孩子們進行涂鴉繪畫。并且播放輕快的背景音樂。在指導的過程中,我關注孩子們之間的個體差異,肯定孩子們的獨特表現方式,鼓勵不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫。

      第四個環節:幼兒欣賞自己的作品。

      我請完成作品的孩子自選一個小畫框,把自己的畫粘到上面并掛到創意畫廊中。欣賞著自己和同伴的作品,孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪,就像一個真正的藝術家一樣。他們作品中,線條的勾畫和色彩的運用讓我驚嘆,豐富的想象更是讓我自嘆不如。

      活動反思:

      看到那一張張興奮的表情和精彩的作品,讓我感受了孩子們的快樂,真正體現了這次活動的主題——快樂涂鴉。這次快樂體驗,超越了繪畫本身所固有的含義,它是孩子們一次情感上的宣泄。通過涂鴉,我也從另一個側面了解了孩子們的情感變化。在愉快得氛圍中自由涂畫是解決重點的關鍵所在,有趣的游戲和輕快的音樂,讓孩子們始終保持著一種愉快的情緒,從而能夠放開手腳大膽涂畫,難點的解決則通過引導孩子們欣賞世界名畫。在對線條進行充分想象的基礎上,讓他們運用繪畫來表達自己的情感和想象。在活動指導的過程中,我充分尊重每個孩子的想法和創造,肯定他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。讓孩子們成為活動的主體,我則是他們活動中的支持者和引導著,讓每個孩子都能在活動中體驗到創造的快樂。

    3、體育課萬能一等獎說課稿

      一、 教學目標

      1 、使學生了解高中階段常見心理缺陷的特點及表現,懂得如何通過體育鍛煉來糾正心理缺陷。

      2 、提高學生對體育鍛煉促進心理發展作用的認識,從面引導學生自覺積極地從事體育鍛煉。

      說明:

      第二個教學目標是書本教材所定目標,第一個目標是本人拓展的目標,因為第一目標實現后,老師稍加引導就能很自然地實現第二個目標。

      二、學情分析

      所授班級為我校高一( 10 )班,該班班集體已初步形成,學習氣氛較好,學生求知欲強。但不少學生存在不同程度的心理缺陷。如有的性格孤僻,不合群。有的一遇考試就恐懼,而不能正常發揮。有的做事魯猛,粗心。等等。

      三、設計思路

      1 、在選擇、整合教材內容時,以實現教學目標為中心,強調所授內容通俗易懂,具有較強的針對性和實用性。

      2 、所用教學手段要能有效地調節課堂氣氛,有效促進師生互動,有助于學生自主、合作、探究的學習形式的形成。

      四、教材分析

      本節課所授內容為高中《體育與健康》第一冊理論知識部分內容,原課題為《高中生的心理特點與體育鍛煉》

      分析:

      1、 書本對“高中生的心理特點”進行了概括性的描述,專業術語較多,如:感覺、知覺、認知能力等等。這些內容對沒有系統學習心理學學生來說是比較難理解的,如老師去講透、講深,就不利于本節課的教學目標的實現。

      2、 書本對“體育鍛煉促進心理健康”的闡述也是平鋪直敘式,也沒能突出知識的針對性和實用性,這不利于多種教學手段的運用,也不利于調動學生學習的積極性。

      處理

      1、 用學生身邊的“高中生常見的心理缺陷”替換原來理論性強的“高中生心理特點”。

      2、 用實用性較強的“利用體育鍛煉糾正心理缺陷”替換原來的“體育鍛煉促進心理健康”。

      五、教法與學法

      整節課的內容以心理醫生為心理患者進行診斷、開運動處方為主線展開。

      老師在教學過程中扮演多重角色,既是病人,又是整節課的引導者,在教學過程中科學地運用角色扮演、提問、誘導、激勵等多種手段進行教學。

      學生在體驗做醫生的樂趣的同時,要在老師的引導下積極思考、討論、探究討論,養成良好的學習習慣。

      六、教學過程

      (一)導入

      承上啟下導入正題。

      通過上節課的學習我們知道體育鍛煉能促進人的身體健康,不僅于此,體育鍛煉還能促進人的心理健康,能有效地糾正人的各種心理缺陷。

      (二)活動討論:我是一位心理醫生。

      1 、看?。?/strong>

     ?。?)老師列舉并板書高中生常見的心理缺陷:緊張型、膽怯型、虛榮型、急躁型。同時給同學們講述活動方法。

     ?。?)老師敘述不同心理缺陷的表現。如:我平時學習成績不錯,可一到考試的'時候很緊張,很多知識點都會忘掉。

     ?。?)學生根據老師描述的癥狀及特點,相互討論,判斷出心理缺陷的類型。

     ?。?)師生共同總結各種心理缺陷的特點(老師板書)。

      2 、開運動處方

     ?。?)學生根據各種心理缺陷的特點,討論哪些運動能糾正該種心理缺陷。老師對學生的思路進行引導。如:性格急躁的人主要是沒有耐性,什么運動需要長時間的耐心和韌性?

     ?。?)老師對學生推薦的項目進行分析,師生共同歸納出這類運動項目的共性。

     ?。?)學生根據歸納的共性開出合理的運動處方,并與老師在黑板上列舉的運動項目進行對比。

      (三)小結

      1 、小結本次課內容。

      2 、鼓勵學生積極從事體育活動,針對性的糾正自己的心理缺陷。

      3、 提醒學生要運用體育鍛煉有效地糾正心理缺陷,要注意運動的強度、質量和時間要求。

      (四)作業布置

      根據自己的心理特點,找出有助于自己心理健康的體育活動。

      七、預計效果

      1、 課堂氣氛活躍,學生能在老師的引導下主動思考、積極討論,進行探究性學習。學生能對不同心理缺陷類型進行判斷,并能對癥下藥,開出科學的運動處方。

      2、 學生能自主地對自己的心理狀況進行診斷,并自覺、積極從事體育鍛煉,運用體育鍛煉進行自我調整及糾正。

    4、3年級體育評優課教案一等獎三年級體育課跳躍設計及教案一等獎??

      一、指導思想

      本課依照課程標準的要求,以“健康第一”,“安全第一”為指導思想。根據學生生理、心理特點,采用主題式的情境教學法,把學生自然帶入活動中,通過身體活動和思維活動緊密的結合,達到掌握本課教學目標的目的。

      二、教材分析

      1、跳躍是小學生非常喜愛的一項活動,本課選用了跳躍與游戲中的簡單跳躍方法(單腳起跳雙腳落地),以及利用多種器材創設組合練習,使學生初步體會跳高、跳遠的簡單動作。

      2、采取主題式的教學方法來創設情境,用一個完整的故事情節把學生巧妙地帶入想往已久的綠色軍營中,讓學生感受多彩的軍營生活。

      3、體驗群體活動的樂趣,提高與改善學生積極參與體育活動的態度和行為,并在活動中展示自我,充滿自尊與自信。

      三、設計思路 (一)激情引趣

      1、隨著一聲清脆響亮的師生問好,不但拉近了師生間的距離,同時也拉開了綠色軍營的序幕。教師用“同學們想不想去體驗一下軍營生活”這句話,激發學生的好奇心,引領學生自然地進入活動中,通過嚴格的隊列隊形練習,讓學生了解身體的正確姿勢,站姿,跑姿。培養同學們的軍人氣魄。在學生練習前告訴學生一會兒首長要來檢閱,讓學生帶著任務去練習,以此來調動學生參與練習的積極性。

      2、通過準備活動,同學們通過行軍進入戰場,這樣既鍛煉了身體,又開拓了視野。師生共同進行熱身操,充分展示自己良好精神面貌,來體現當代“小戰士”的風采。

      (二)個性發揮與展示 1、巧過“電網”

      教師用語言引導激發學生的練習興趣,教師說:“同學們,對面樹立的就是我們的實戰目標,要想消滅敵人,我們要沖破三道難關,在去的路途中會遇到艱難險阻,你們怕不怕?下面我們開始出發,擺在我們面前的第一個困難就是‘電網’,要求大家輕巧跳過,不準驚動敵人,不能觸電?!?,讓學生在練習中尋找怎

      樣才能輕巧跳過的方法,設計此環節是為了使學生了解單腳起跳雙腳落地的跳躍方法的好處,培養學生做事仔細、認真、大膽的`良好品質。

      2、智渡“河流”

      同學們,前面出現了一條流水潺潺的小河,我們應該怎樣渡過去呢?既然成為軍人,就應保家衛國,遇險而上。學生嘗試“橫跨河流”,學生分組進行跳躍“河流”的練習。通過河面的寬度不斷的由窄到寬的練習,要求學生要跳得遠,通過展示引導學生選擇單腳起跳雙腳落地的方法練習,培養學生克服困難,勇往直前的精神。

      3、殲滅敵人

      同學們巧過電網、智渡小河、勇攀高山,他們表現的都非常勇敢,把敵人的障礙一一突破,現在敵人出現在了我們的眼前,我們要乘勝追擊,把敵人殲滅干凈。鍛煉學生的綜合能力以及同伴們友好相處,齊心協力,共創勝利的良好表現。

      (三)愉悅放松

      1、師生互相交流今天的收獲,起到了師生互動。

      2、通過軍營生活,同學們磨練了他們的意志品質。讓學生利用自己喜歡的方式表達勝利的喜悅。 采用自己拍打身體各個部位的肌肉的形式放松全身。

    5、初中體育課理論課教案一等獎

      教學目標:通過學習使學生了解上體育課應注意什么,怎樣上好每一節體育課,可以達到全面鍛煉身體、掌握知識、方法,促進身心發展、增強體質的目的。

      重 點:常規教育與安全教育

      大家好!祝賀你們順利的升入了七年級,你們是否意識到你們成熟了,成為了一名好少 年。少年時代美妙而珍貴,它不僅富于幻想,而且還是長知識、長身體的黃金階段?;孟胧?理想的翅膀;身體則是理想和知識的載體,三者相輔相成、缺一不可。

      一、 講述《課堂常規》及注意事項。

      1、 對老師有禮貌。上課鈴響,體委整隊,靜候上課。要求;快、靜、齊 。因故遲到 要喊報告。下課時按老師要求整隊,聽老師下達口令后才下課。

      2、 不遲到,不早退。如有特殊情況要有班主任或醫生證明。提前向教師請假并按老師 的要求參加適當的活動、見習或全休。

      3、 上體育課要穿輕便的服裝和鞋子,盡量穿運動服、運動鞋。嚴禁攜帶小刀、鑰匙、 胸針、鉤針等硬物。補充重點對運功服、運動鞋的要求必須要做到。

      4、 注意安全。嚴格按老師教授的方法練習,未經允許不隨意動器材,不做與課無關的 動作,同學間要互相鼓勵,做好保護、幫助,聽從體委和組長的指揮。重點強調對安全的`注意,加強學生自我保護意識

      5、 愛護公共財物。課前按老師要求布置好場地器材,練習是要愛護使用器材,課后要 認真清點歸還器材。

      二、 進行合理的體育鍛煉。

      在體育鍛煉中,你會嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂,體驗到勇敢與頑強、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來的興奮和快樂,而且你會切實的感受到體育鍛煉對身體各器官系統機能的促進作用。經常進行合理的體育鍛煉,可以促進生長發育,還可以調節神經活動的靈活性。

      總之,體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體,還可以促進你的身心得到健康發展。

      作業:

      1、多方面了解體育鍛煉的重要意義

      2、搜集有關體育鍛煉方面的資料

      增強了學生們對課上該作什么有了初步了解,加強了學生們對體育課的興趣,以及對課堂常規的認識。

    6、小班體育課公開課教案《小雞快跑》

      設計意圖:

      小班的小朋友特別喜歡跑,小班健康活動對幼兒跑有明確的目標要求,于是我設計雞媽媽帶小雞外出捉蟲,躲避大灰狼這個情景性,來練習快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中,在一系列的游戲情景變換中,出現小雞相碰撞摔倒,幫媽媽撿圍裙等場景,訓練幼兒的快跑,躲閃能力,于是,《小雞快跑》活動設計出爐。

      活動目的:

      1、訓練幼兒快跑的能力。

      2、在活動中懂得與同伴避閃。

      3、樂意參加體育活動,在活動中不怕困難。

      活動準備:

      雞媽媽頭飾一個,雞媽媽圍裙,《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂,

      活動過程:

      一、準備活動(在雞窩里):基本動作練習《小雞出殼》。

      二、基本動作練習。

      1、雞媽媽:我的雞寶寶都出生了,要想快快長大,我們都得多鍛煉,我們一起去跑步。(帶領幼兒去跑步。)

      2、雞媽媽:xx雞寶寶,你剛才是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領:哦,這只小雞是這樣跑的,眼睛看前方,身體微微向前彎,雙手握拳,兩臂前后擺動。

      3、“來,學學媽媽?!庇變涸陔u窩里學習跑的基本動作。

      4、再次外出練習跑步。

      雞媽媽:來,寶寶們,我們再去跑步吧,看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑,邊提示動作要領。

      三、游戲:小雞捉蟲

     ?。ㄒ唬┑谝淮斡螒蚰康模憾枚汩W

      1、雞媽媽:小雞寶寶身體強壯了,我得帶你們到草地上捉蟲子,外面有危險,在捉蟲子時,你們聽到(放狼嚎的音樂),要趕緊跑回家,千萬別讓狼抓走,失去我的寶寶,我會很傷心的。

      2、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。

      3、雞媽媽:

     ?。?)剛才有幾個雞寶寶摔倒,是什么原因?(碰到別的雞寶寶,跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶,撞在一起摔倒。)。

     ?。?)那怎么辦?討論幼兒

      (3)雞媽媽?。号艿臅r候要看看前方,及時躲避,不和小雞碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。

     ?。ǘ┑诙斡螒蚰康模赫_跑姿示范

      1、帶寶寶出去捉蟲,片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。

      2、請跑姿勢正確的示范。方法:雞媽媽:我的圍裙到了,請一只勇敢,跑得快的.雞寶寶幫我撿回來,看看,有沒有大灰狼,出發。

     ?。ㄈ┑谌柟逃螒蜻^渡語:媽媽的肚子還有些餓,還得捉些蟲子吃,咱們出發吧。

     ?。ㄋ模┑谒撵柟逃螒蜻^渡語:媽媽累了,想歇息一會,你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。

      四:放松練習咱們吃飽了,把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

    7、幼兒園大班體育優質課教案――會變的魔板優質課

      作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育優質課教案――會變的魔板(優質課),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      目標:

      1.積極運用拼接組合的雙色板創造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。

      2.能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設計不同的運動方式。樂意與人合作,敢于挑戰自我,體驗成功和合作的愉悅。

      準備:

      1.場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。

      2.紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運動標志(如圖),擦汗用的小毛巾等。

      3.展示板,記錄用的雙色板標志。

      過程:

      一、熱身運動

      1.幼兒隨著強節奏音樂手持雙色板跑進場地。

      2.幼兒跳雙色板健身操。

      二、探索在雙色板上進行運動

      1.引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動,并分散練習。

      (1)說一說:這塊板有什么特別的地方?

      (2)討論:在這塊板上能做什么運動?

      (3)請幼兒找空地分散活動,可以單獨活動,也可以與同伴合作活動。

      (4)引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。

      2.引導幼兒以不同方式連接雙色板,并據此設計不同的運動方式。

      (1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設定在板上進行的運動方式并貼上相應的運動標志。

      (2)鼓勵幼兒以小組為單位,按照討論結果連接雙色板并進行對應的運動,要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標志。

      (3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段,進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。

      (4)簡單小結,鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。

      三、練習通過每組連接的雙色板路段,并嘗試通過富有挑戰性的障礙物

      (1)設置危險路段,引導幼兒大膽嘗試,練習走30~40厘米高的平衡木。

      (2)鼓勵幼兒大膽通過障礙,并不斷提高動作練習的難度。

      四、放松運動

      (1)幼兒互相表達成功的喜悅,做放松運動。

      (2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結束活動。

      反思:

      在活動中,孩子們積極投入,表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神?;仡欉@個活動,我覺得有兩個特點:

      1.相信幼兒的能力只有充分相信幼兒的能力,給予他們自主探索的機會,他們才能真正體驗到成功的.愉悅。我在引導幼兒探索利用雙色板進行運動和拼接雙色板的過程中,提出了一個很開放的問題:在這塊板上可以做什么運動呢?你找個空地試一試,可以單獨玩,也可以與小朋友合作玩。如此,幼兒探索了不同的運動方式,也探索了不同的合作方法。我還鼓勵幼兒合作拼接雙色板,并根據不同的雙色板組合設定不同的動作。在此后的雙色板游戲中,我又引導幼兒進行簡單的記錄,以提示自己已進行了哪些運動,還可以進行哪些運動,這對幼兒小組合作提出了更大的挑戰,同時便于我了解幼兒的活動情況。

      2.體現男教師的優勢在活動中,我給幼兒創造了一個大膽挑戰自我的空間,也體現了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動中的優勢。如,在幼兒能基本輕松完成動作的基礎上,我及時設置了由長凳組成的獨木橋,并且層層遞增,這對幼兒提出了挑戰,他們的活動熱情隨著獨木橋高度的提升而提升。在活動中,我通過真誠的表揚、積極的鼓勵、細心的保護,使幼兒時時體驗到挑戰自我成功的快樂。

      評析:

      該活動給人的總體印象是設計巧妙,過程自然,活動效果好,概括起來主要有以下幾個亮點:

      亮點一:材料簡單有創意。首先,木板源于自然,而且有一些重量,適合幼兒進行體能鍛煉;其次,這些雙色板可以隨意拼接、組合,富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點的路段,進行各種動作的練習,還能自然而然地學習協作。這些材料雖然樸素,卻蘊含著豐富的教育價值。

      亮點二:目標定位正確、恰當,符合大班幼兒的年齡特點。目標一是針對幼兒的能力發展提出的,鼓勵幼兒積極運用雙色板的特點進行創造性的拼接,并利用不同的路段進行多種多樣的動作練習。目標二是針對幼兒的社會性發展和情感發展提出的。在大班階段引導幼兒嘗試合作,與同伴協商,勇敢地挑戰自我,充滿信心地面對困難,是非常必要的。

      亮點三:設計巧妙,整個活動把雙色板與運動緊密聯系在一起。首先,教師讓幼兒利用自己的雙色板進行個性化探索,接著引導幼兒自由合作拼接雙色板,并根據不同的拼接結果設計不同的運動。如此,孩子們自主拼接雙色板,自由選擇運動方式,充分感受到自主和合作的樂趣。另外,教師還引導幼兒進行簡單的記錄,這一方面有利于幼兒形成團隊意識,明確要在組內每個小朋友都完成一個運動項目后才能改變魔板的圖形,另一方面便于教師了解每組幼兒的活動情況,有效調節幼兒的運動量和運動密度,避免有些幼兒運動量過大。

      亮點四:過程體現層次性。在鼓勵每個幼兒積極參與活動的基礎上,教師能根據不同幼兒的發展狀況,提出不同的要求,創設不同的活動情景,使每個幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動中,教師較好地把握了循序漸進與大膽挑戰面向全體與關注個別相結合的尺度。在幼兒分組練習后,教師鼓勵他們把拼接好的幾個路段整體連接,然后讓全體幼兒魚貫練習。這樣,活動更具游戲性和挑戰性,孩子們的練習密度也更大了。另外,為了給每個幼兒提供獲得成功的機會,教師及時設置相應難度的障礙,讓幼兒選擇適合自己水平的路段,體驗成功。

    8、小班體育公開課體育教案《幼兒游戲5則》2

      活動目標:

      1、練習鉆、手拉手一個跟著一個走。

      2、體驗邊說兒歌邊游戲的快樂。

      活動準備:

      1、安全衛生的場地。

      2、活動前學說游戲中的兒歌。

      活動過程:

      一、開門見山直接交代游戲名字

      小朋友今天我們要玩一個新的游戲,名字叫“城門城門幾丈高”。

      二、開心玩游戲

     ?。ㄒ唬├蠋熀陀變阂黄鹇犚魳纷鰺嵘砘顒樱褐饕毩曨i部和腰部。

     ?。ǘ┛鞓酚螒?/p>

      1、老師邊介紹邊示范游戲的玩法

      教師和一長得較高的幼兒雙手相扣搭成“城門”,一組幼兒手拉手穿過“城門”拉成一個圓圈,邊走邊念兒歌:“城門城門幾丈高,城門三十六丈高,騎大馬,耍大刀,從你門口抄一抄,問你吃土豆,還是吃辣椒?!碑攦焊枘钔陼r,搭“城門”的幼兒把雙手放下套住走過的幼兒,被套的幼兒要說出土豆或辣椒。

      2、另一組幼兒示范游戲玩法:兩個幼兒雙手相扣搭成“城門”,其余幼兒按上組方式拉成圓圈玩游戲一遍。

      老師強調游戲規則:游戲時,小朋友必須一跟著一個走,過城門時必須要低下頭彎腰鉆過;

      3、幼兒分成3組進行游戲1—3遍。老師參與一組或隨時指導。

      4、換“城門”增加游戲興趣,游戲繼續進行。讓每個幼兒體驗到搭“城門”快樂。

      5、全體幼兒手拉手成一個大圓圈,玩游戲一次。

      三、放松活動結束。

    9、小班體育公開課體育教案《幼兒游戲5則》1

      1、看哪隊站得快

      目的:

      練習一個跟著一個地排成縱隊和聽信號走。

      初步培養幼兒體育活動的興趣。

      喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      準備:紅、綠旗若干面(與幼兒數相同,紅、綠旗各一半)。

      玩法:游戲開始,教師與幼兒一起念兒歌:“小朋友來游戲,手拿紅旗和綠旗,學走步,學排隊,看看那對站的快又齊、"隨后老師吹哨,幼兒四散走或一個跟一個地走。當老師高舉紅、綠旗并大聲說:“快快站隊”時,幼兒馬上按自己手拿棋子顏色一個跟著一個地排成縱隊站在老師舉的旗的后面。以站的快的隊為優勝者。游戲反復幾次結束。

      規則:

      1、排隊是要快走站好,不能跑。

      2、必須按照手中的旗的顏色來排隊。

      注意事項:

      1、為防止擁擠,實現固定排頭。

      2、哨聲可用鼓聲或音樂伴奏代替。

      2、老貓睡覺醒不了

      目的:練習輕輕走和跑。

      玩法:教師扮老貓,蹲在場地中央。幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。

      游戲開始,“老貓”裝睡著了?!靶∝垺币黄疠p聲念兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去?!蹦钔陜焊?,小貓才能輕輕走到場地周圍藏起來。老貓聽到小貓走開后,撐開眼說:“老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見了?!蓖瑫r站起來四處張望,尋找小貓,嘴里叫“喵喵”小貓聽到老貓的叫聲,才能一邊“喵喵”地叫著,一邊趕快跑到__的身邊。

      注意事項:

      1、要制定幼兒的活動范圍,防止走得太遠。

      2、幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。

      3、開紅綠燈

      目的:練習圍著場地周圍跑和聽信號做動作。

      準備:用紙制作的紅、綠燈各一個,交通警帽子一頂。

      玩法:幼兒扮小司機,沿著場地周圍站好。教師頭戴交通警帽子,手持紅、綠燈站在場地中央。

      游戲開始,大家一起念兒歌:念完后幼兒兩手模仿扶方向盤開車的動作,口中發出“嘀嘀嘀”的聲音,沿著場地周圍跑步,邊跑邊注意看教師手中的紅綠燈的變換。教師舉起紅燈說:“紅燈!”幼兒必須慢慢的停止跑步,老師舉起綠燈說:“綠燈!”幼兒繼續向前跑。游戲可重復進行。

      注意事項:

      1、幼兒跑的速度不宜太快,停止時腳步逐漸放慢停下。

      2、幼兒熟悉玩法后,幼兒可扮警察叔叔,也可改換信號(如用小旗)。

      4、小火箭

      目的:練習聽信號向指定方向跑。

      準備:小火箭若干枚(數目與幼兒數相等,用衣架和彩帶做成。)

      玩法:幼兒成一列橫隊站在場地一端,每人手持一枚小火箭。

      游戲開始,大家一起念兒歌:“小火箭,真好看,小朋友,來比賽,看看誰的小火箭飛得快?!苯又侄凑战處煹目诹?,手持小火箭,向指定方向跑去。游戲反復進行。

      注意事項:

      1、玩前應向幼兒講清拿小火箭的方法:應正面向前迎風。并在玩前教會幼兒兒歌。

      2、場地小的,可分組進行。防止幼兒互相碰撞。

      5、把皮球撿回來

      目的:聯系按信號向指定方向跑。

      玩法:皮球數個。

      玩法:全體幼兒坐在場地一端的小椅子上,椅子前畫一條起跑線,老師將皮球一個個拋到場地的另一端,請6—10名幼兒(以球多少定)站在起跑線后。當教師發出信號后,幼兒跑到場地的`另一端把球撿回來,然后坐在小椅子上休息。全體幼兒輪完為止。游戲可重復進行。

      規則:

      1、幼兒聽到信號后,才能跑去撿球。

      2、每人只拿一球回來。

      注意事項:

      1、場地距離5—6米為宜。

      2、游戲熟練后,可讓幼兒練習雙手拋出大皮球,再跑出去撿回來的游戲,做法上同。

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