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    小學籃球體育一等獎說課稿

    時間:2022-08-14字體大?。?em class="fontsize">A-A+

    《小學籃球體育一等獎說課稿》這是優秀的說課稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    小學籃球體育一等獎說課稿

    1、小學籃球體育一等獎說課稿

      導語:打籃球持續時間長,運動量大,一般,男生打會比女生打來得輕松,因為男生體力和耐力都比較好。下面由小編為您整理出的小學體育籃球說課稿內容,一起來看看吧。

      我今天要說的是《體育與健康》(水平二)籃球運球和游戲障礙跑的教學內容,下面我從說教學內容、教材分析、指導思想、教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一 課的教學設想。

      一、教學內容:1、籃球運球 2、游戲:障礙跑

      二、教材分析:

      籃球是小學體育課程中貫穿三個水平領域的教材內容,這個內容在小學體育課程中占的比重比較大?;@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點,深受小學生的喜愛,同時,籃球運動是在有規則約束的情況下進行的運動項目,對于培養學生遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且,在集體性的對抗過程中,能夠培養學生勇敢、頑強的意志品質和團結協作的集體主義精神。

      三、指導思想

      本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進學生發展、激發學生的學習興趣、提高學生的合作學習能力、培養學生良好的鍛煉習慣為主要目標。通過設計生動活潑的教學氛圍,使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

      四、教學目標

      1、運動目標:通過結合游戲,讓學生在玩中學會籃球運球動作,積極投入課堂學習

      2、認知目標:通過籃球的學習,熟悉球性,掌握手指分開,掌心空出的運球手法

      3、技能目標:通過本課學習,80%以上的學生能正確掌握行原地運球的動作方法。提高控制球的能力,發展學生的靈敏、速度素質,提高協調性及快速反應能力。

      4、情感目標:培養學生積極思考,合作探究,提高交往能力。培養學生的愛國熱情,提高學生自信心。

      五、說重點難點

      教學重點: 運球: 臂腕指用力,手腕隨著屈伸的方法

      障礙跑:合理運用鉆、跨、繞

      教學難點: 運球:手眼身三配合

      障礙跑:技巧與速度

      六、說教法學法

     ?。ㄒ唬?、說教法

      1、激發興趣教學法:興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學生展示了現在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星,激發學生的學習興趣,而且也讓學生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現的。其次引入了籃球操的練習,引導學生去感受籃球給他們帶來的歡樂,通過籃球操來讓學生感受這節課的與眾不同。使用這樣的'教學方法目的在于能集中學生的注意力;營造良好寬松的課堂氛圍。

      2、探究學習法:新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導學生進行探究性學習,變"要我學"為"我要學".所以,在本次課中我采用了探究學習法,讓學生在探究創新的過程中開動腦筋,尋找最佳的學習方法,培養學生分析問題,解決問題的能力。

      3、對比練習法:由于學生之間的個體差異,每個人掌握的技術情況也不同,所以通過不同水平學生的展示、對比,能夠使學生更深刻的了解技術,掌握技術。

      4、游戲競賽法:游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法,它能夠提高學生的學習興趣,激發學生的好勝心理,調節課堂的教學氣氛,充分發揮學生的思維能力和合作精神。

     ?。ǘ?、說學法

      1、體驗學習法:親身體驗是掌握技術的最好途徑,通過自己的練習能使我們更好的掌握技術。所以,在授課的過程中通過設疑來引導學生自主練習,使學生更好掌握技術,解決技術難點。

      2、小組合作法:由于小學階段的學生個體意識比較強,集體的觀念則比較薄弱,為了培養學生的集體意識。在本次課中通過小組合作來了解集體的作用,并通過小組成員的合作過程品嘗成功的快樂。

      3、創新展示法:小孩子的想象力豐富,有時候能想到我們成人想不到的學習方法。所以,在教學過程中引導學生采用不同的練習方法來加深對技術的了解,并在了解技術的基礎上進行技能展示,在展示的過程中找到最適合自己的學習方法。

      4、評價應用法:新課程標準提倡的評價不只是包括教師對學生的評價,也包括了學生之間的評價和自我評價,這個評價過程能夠提高學生對技能動作的掌握,并且能培養學生的自信心和評價能力。于是,在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲,使學生將運球技術充分的應用,提高學生的學習積極性,加深拍球技術的掌握。

      七、說場地器材:

      籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、

      跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個

      八、說教學程序

      環節一:游戲開課 激發興趣

      師生問好,宣布本課內容,安排見習生,接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下,學生在教師帶領慢跑成圓形,教師在中心,學生隊列為圓形站隊。做準備活動以游戲(代換口令)代替以跑從而提高學生的運動興趣。

      環節二:自由玩球,活躍熱身

      音樂節奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點時間讓學生自由耍球,教師及時肯定學生的成就并加以引導,以激發和保持學生繼續學習的興趣。

      環節三: 師生互動階段

      這一部分是課的主體部分,是解決教學重點、難點的關鍵,應發揮學生的主體地位,給學生充分的學習空間,積極啟發學生進行思維,進行創新。這個環節我主要采用以下幾個步驟:

      1)、設疑導入:這個環節我通過設疑:"如何才能將籃球拍得又多又好"?引導學生帶著問題進行練習,在練習的過程中找到問題的答案,這樣既提高了學生的學習興趣,又拓展了學生的思維能力。

      2)、練習創新:在學生找到解決問題的方法之后,充分發揮學生的主體作用,給學生自由的學習空間,師生間互動學習,讓學生在練習中大膽創新,發現更多的練習方法。

      3)、展示評價:由于學生的表現欲強,在嘗試練習后,我給學生提供了一個自我表現的舞臺,讓學生充分展示創新的成果,同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價,從而使學生更積極的進行練習。

      4)、教師巡回輔導,并請學生展示,引導學生分析評價,容易犯的錯誤,解決問題。

      環節四:游戲應用階段

      競賽性的游戲不但可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心情,也可以培養學生的競爭意識和團結協作精神,提高學生的社會適應能力。所以,這個階段我主要安排了"過規定障礙物(鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉折點)和過自設障礙物"兩個環節。通過這兩個環節培養學生的團隊精神,體現出合作性學習的趨勢。

      環節五:總結放松階段

      這一部分是人體活動由動態恢復到靜態的環節,所以我安排了放松和課堂總結兩個內容。通過音樂(讓我們蕩起雙槳)放松操,使學生在輕松愉快的氣氛中放松心情。,并對所學的技術做一個總結,鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用,培養學生的終身體育意識。

    2、小學籃球體育一等獎說課稿

      認真擬定說課稿, 是說課取得成功前提,是教師提高業務素質有效途徑。下面是小編整理,歡迎閱讀參考!

      各位評委:

      您們好!我說課內容是:運球,雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節。

      指導思想:

      本課以《新課標》為依據,充分體現“健康第一”教育指導思想,結合本校實際情況,組織安排教學內容。通過籃球運動,可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作準確性、協調性,增加內臟器官功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷等優良品質和集體主義精神。

      教材分析:

      本課教學內容是籃球運動中最主要基本技術,是全隊進攻重要手段,起著組織全隊相互配合重要橋梁作用,是高中籃球教學重要組成部分,是更好地學習各種技術和戰術基礎,傳接球技術好壞直接影響到集體力量發揮和戰術配合質量,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。本課是高中體育課中學習籃球運動第二節課,起著承上啟下作用,運球、傳接球技術基本方法并不復雜,但要做到準確、熟練、隱蔽、快速,同時要迅速轉換銜接其它技術動作,就比較困難。

      學情分析:

      本次課授課班級為男生班,共四十人。學生運動技能雖然有差異,但學生總體身體素質都比較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,有比較強思維能力、創造能力。

      教學目標確定:

      1、認知目標:進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念。

      2、技能目標:鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球控制能力、支配能力,發展靈敏、速度耐力等身體素質。

      3、情感目標:培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒優良品質和團結一致、密切配合集體主義精神。

      重、難點確定:

      重點:運球手型及按球部位、力量。傳接球準確性快速能力。

      難點:上下肢協調配合和手對球控制支配掌握能力。

      教學策略:

      本課教學指導思想主要采用教師啟發指導,學生反復練習教學策略,發展學生個性,充分發揮學生主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標。

      全課組織結構不拘泥于過分統一規整,而以服務練習與教學為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。

      教學流程:

     ?。ㄒ唬╅_始部分(2’)

      1、課堂常規

      2、本課教學內容目標及要求

     ?。ǘ蕚洳糠郑?’

      教師先進行各種方法練習和講解,然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習,培養學生球感和對球興趣,改善手對球控制和掌握能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分準備。

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      1、運球:高低交替運球,兩手交替運球,體前變向運球,急停急起運球等原地和行進間運球練習。

      采用學生散點看教師示范模仿練習,同時教師發現問題及時解決問題,特別是身體姿勢、手型、手法和球運行要準確。著重解決手對球按拍力量、方向、掌握。上下肢協調配合和眼視前方,同時給學生一定時間自主創新,提高學生學習興趣,進一步提高控制球和支配球能力。

      2、先進行一對一“搶運球”對抗練習,然后進行分組“搶運球”對抗練習。加強學生對球控制和支配能力,發展個性,培養學生競爭意識和創新能力,同時對學生表現及時進行鼓勵表揚,為下部分教學打下堅實基礎。

      3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

      要求:前臂發力前伸,手腕急速向外翻轉,肩、肘、腕關節放松,全身協調。

      4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

      要求:運、傳、接運用協調,且要迅速轉換銜接。

      5、四人一球一組,行進間運球后傳球、接球后運球。

      要求:運球和傳球,接球和運球要相互銜接好、順,逆方向都要練習。目是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,快而連貫,更進一步提高傳接球和支配球能力,使學生全面發展身體素質和技術水平。

     ?。ㄋ模┙Y束部分(5’)

      1、放松操

      教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉疲勞,身心得到恢復。

      2、對本課進行小結,布置收回器材。

      場地器材:

      1、場地:籃球場,2、器材:籃球40個,球網4個,

      預計教學效果:

      預計平均心率為:130--135次/分,

      最高心率為180次/分,出現第二十、三十五分鐘。

      運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。

      教學評價:

      教學目標制定過程中,對教材特點、重、難點、學生情況等進行比較透徹分析,教法與學法選擇遵循教學原則和學生心理特點,順利地達到本課制定教學目標,學生能教師指導下認真參與各項練習,課堂氣氛活躍,師生情感融洽。教學比賽中同學們積極投身與籃球運動之中,學生們籃球場上得到快樂,獲得強健體魄和聰明才智。

    3、小學籃球體育一等獎說課稿

      一、 教材分析:

      教材內容為籃球得運球選自《體育與健康》水平四得教材內容。球類是學生喜愛得運動項目,它是有良好得綜合健身作用,能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術,簡單戰術和教學比賽三部分組成,基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作,選擇運球技術作為教材內容,是根據學生得生理、心理特點和認知技能水平情況而定。因此,將本課得運球得重點確定為運球時得按拍部位,難點為控制球。

      二、 學情分析:

      我授課得對象是初中二年級學生,他們對籃球得興趣比較濃,不僅有一定得基礎,而且部分學生得技術已相當熟練,因此對本課得內容表現較強得求知欲。所以在教學中適當增加練習得難度,提高實戰中得應用能力。

      三、 教學目標

      1、認知目標:通過愉快、自主得教學氛圍,使學生在學習籃球運球基礎上得到提高,培養籃球運動得興趣,增進身心健康。

      2、技能目標:通過本課學習,使85﹪以上得學生正確掌握運球技術與方法,提高手對球得控制支配能力。

      3、情感目標:給學生展示得機會,增強自信心,發展其個性思維及想象力,培養他們團結協作得精神。

      四、 教法與學法:

      教法上采用啟發教學,講解示范,分組練習法,激發學生得學習興趣,使學生在頭腦中建立正確得動作概念,明確要領,學會練習方法。在學法上,采用分組合作得練習形式,加上教師得共同參與,讓學生自我體驗,相互評價,相互促進。

      五、 教學結構

      根據人體生理機能、活動能力得變化規律,本課劃分為激發與引導、學習與體驗、恢復身心三個部分。

     ?。ㄒ唬?、激發與引導

      在開始部分,以球操和游戲為練習內容,利用這樣得方式,提高學生得注意力,并激發學生得學習興趣,使學生得機體能迅速過渡到運動狀態。

     ?。ǘ?、學習與體驗

      這一部分是課得主體部分,是"教與學"得重點。首先通過球性練習使有關肌肉、關節、韌帶得到充分得活動,培養學生得球感和身體協調性,而且與要學得技術動作有機結合,并鼓勵學生大膽自我創新,帶領全體學生一起練習,給學生自我展示得機會,從而調動學生得創造性思維和學習得主動性。其次運用各種原地運球練習,改進提高原地運球技術動作及控制球得能力。在學生情緒已活躍得基礎上,學習行進間運球技術,提高學生快速運球能力,并設計多樣得練習方法和路線,提高學生練習得興趣。教學步驟由淺入深,由易到難,分層遞進,激發興趣,達到初步掌握技術動作得目標。讓學生充分把所學技術運用到實踐中,同時培養學生團結協作得精神。

     ?。ㄈ?、恢復身心

      把太極動作運用到籃球上來進行放松,以達到穩定情緒,恢復身心得目得。最后進行對課得練習效果進行評價,對學生得成績給予肯定和表揚,提出今后注意事項,從而結束本課教學。

      六、 教學特色

      以培養學生得基本活動能力為目得,充分發揮教師得主導作用,突出學生主體地位,始終在師生得共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學,力求體現"大容量、高密度"得教學特色,以達到最優化得教學效果。

      課得設計:

      本課平均心率預計:130-140次∕分,強度預計:1.2-1.4,練習密度預計:50-60﹪

    4、小學體育《籃球》教案一等獎

      教學目標:

      1、認知目標:通過小籃球游戲活動,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術,學會在游戲中運用技術。

      2、技能目標:學生主動參與運球游戲練習,在反復的練習中形成能力;發展反應速度、靈敏協調能力。

      3、情感目標:通過教學,使學生在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

      4、個性發展:培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內自覺、自律、自強,并不乏個性的張揚。

      教學內容:

      籃球:運球游戲

      教學重點:

      高、低運球

      教學難點:

      運球按拍球方法

      教學過程:

      一、開始部分:

      1、集合整隊;

      2、師生問好;

      3、宣布課的內容;

      4、檢查服裝;

      5、組織隊形:如

      X X X X X X X X X X X

      X X X X X X X X X X X

      X X X X X X X X X X X

      X X X X X X X X X X X

      Δ

     ?。ㄒ螅杭犠龅娇?、靜、齊,精神飽滿,聲音宏亮。)

      引入課的內容:同學們在觀看籃球賽時,雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風姿。同學們一定也想象他們一樣,掌握熟練的籃球技術。但是,要掌握熟練的籃球技術,必須通過長時間的訓練、多練習。那么,今天就讓我們一起練習,為打好比賽打下基礎。

      二、準備活動:

      1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈

      2、球操。

     ?。?)上肢運動;

     ?。?)腹背運動;

     ?。?)體轉運動;

     ?。?)正、側壓腿;

     ?。?)腕踝關節運動。

      組織隊形:扇形(學生在三分線外站立,教師在三秒區內)

      教法:教師領做,學生跟隨練習。

      要求:動作協調、到位。

      三、基本部分:運球游戲

     ?。ㄒ唬┧G蛴螒颍?/p>

      1、師示范幾種耍球方法:

     ?。?)雙手拋接球;

     ?。?)環繞交接球;

     ?。?)原地兩手交換推滾球。

      2、學生自耍球練習。(教師和學生一起練習,激發學生練習的積極性。)組織隊形:散點

     ?。ǘ┰剡\球游戲:

      1、原地高、低運球:

      教法:

     ?。?)讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。

     ?。?)教師巡視,了解學生掌握運球技術情況。

     ?。?)教師講解示范高、低運球按拍球方法。

     ?。?)學生練習,教師巡視指導。

     ?。?)學生展示。

      比一比:誰的`運球技術水平高。

      看一看:誰的運球技術動作優美。

     ?。?)組織學生自評、互評、教師點評。

      組織隊形:散點

      2、運球看數報數:

      方法:原地做左、右手、高低交替結合的運球練習,看老師手勢,報出數字。要求:抬頭運球,用手的感覺控制球和兩手都能運球。

      組織隊形:散點。

     ?。ㄈ┬羞M間運球

     ?。?)教師講行進間直線運球方法。

     ?。?)學生練習。

     ?。?)小結。

      組織隊形:散點

    5、小學體育籃球教案一等獎優秀范文

      教材內容:

      1、籃球活動課課堂常規教育,學習內容簡介,課堂要求

      2、移動技術練習:起動、變向跑、側身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側滑步。

      課的任務:

      1、使學生明確籃球活動課的學習目的、任務、要求,樹立良好的學習、鍛煉習慣。

      2、提高學生移動能力,初步掌握所學動作基本技術。

      3、發展協調能力和耐力素質,培養團結協作精神和不怕苦累的毅力

      準備部分:

      (1)繞籃球場慢跑

      (2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。

      組織:成一路縱隊隊形,前后間隔1.5m左右。

      要求:精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度,使各關節和肌肉韌帶充分活動開。

      基本部分:

      移動技術練習:移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術的基礎,一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉身及各種滑步和防守步伐等種類。

      (1)起動:兩膝微屈踵離地,前掌蹬地要有力、身體前傾移重心,前兩三步短而急。

      (2)變向跑:右腳內側來蹬地,屈膝內扣移重心,體轉前傾左腳邁,右腳緊跟加速移。

      (3)側身跑:放松前跑勿橫移,注意球蹤看場情,回頭側身腰放松,隨時要把球來迎。

      (4)后退跑:前掌蹬地,提膝后移,體稍后仰,踵勿著地。

      (5)跳步急停:微向上跳,雙腳著地,體稍后坐,雙膝彎屈。

      (6)跨步急停:一步跨大腳抵地,屈膝體仰重心降,二步著地腳蹬地,內轉屈膝制動停。

      (7)側滑步:一腳蹬地一腳跨,蹬跨結合不交叉,低姿張臂來滑動,坐姿滑動要狠抓。

      組織、教法、要求

      教師逐一講解各個練習動作要點,重點與難點,并正、側面示范,提出要求,糾正易犯錯誤。

      (1)起動:

      組織:成二列橫隊、前后相距4米,左右間隔3米,做好防守準備姿勢。

      教法:看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。

      要求:起動突然,反應要快,起動時步短而急,起動后加速跑。

      (2)變向跑:

      組織:遇障礙變向跑,如圖。

      教法:快跑至障礙物前面變向快跑

      要求:要跑到障礙物前變向,變向要突然,起動加速要明顯,前一人跑到中線時,后一人可出發。

      (3)側身跑:

      組織:利用球場三個圓圈做側身跑練習如圖。

      教法:教師站在邊線附近,用手指做出不同數字的信號,學生在側身跑時,隨時報出所示數字。

      要求:繞圓圈跑時,重心內傾、外側腳前腳掌內側蹬地,應有明顯的加速度,同時做出隨時準備接球的動作。

      (4)后退跑:

      組織:成一路縱隊,間隔2米,沿籃球場邊線進行練習。

      教法:從端線外起后退跑,到中線后轉身接側身跑切入籃下。

      要求:踵勿著地,體稍后傾??煞旁跍蕚浠顒訒r練習,也可放入移動練習時做。

      (5)急停練習:

      組織:成二(三)列橫排,間隔2米站于邊線處。

      教法:發出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急?;蛱郊蓖?。第一排做第二次急停后,第二排開始做,到邊線止,然后過渡到慢跑中,快跑中看(聽)信號做急停動作,也可結合運球做急停動作。

      要求:急停時重心下降、停穩。

      (6)滑步練習:

      組織:成體操隊形聽口令集體練習。

      教法:做好斜步站立防守姿勢,先向左滑步,按照“蹬(右腳),落地(左腳),跟(右腳)”的節奏做滑步慢動作,然后向右、向前、向后做滑步??诹钪饾u加快。

      要求:滑動時重心平穩且落在前腳掌上,目視前方。

      結束部分:

      1、放松活動

      2、課堂小結

      3、布置作業

      4、師生再見

    6、小學體育籃球教案一等獎優秀范文

      一、教材分析

      籃球是同學們喜歡的體育項目,其集體性強,具有強烈的對抗性和趣味性,能滿足青少年身心發展的需要,對于培養機智,靈活,勇敢頑強,合作精神以及鍛煉身體,鍛煉意志都具有非常重要的.價值和意義。運球行進間上籃是籃球技術中的基本技術之一,也是初學者較易掌握,較為實用的技術,也是中考籃球技能考核內容,對于其它技術的掌握也有銜接作用,掌握了上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

      二、學情分析

      本課的授課對象是初二年級學生。每班約有45人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰術知識了解并不多。本節課復習運球技術,并通過比賽形式加以鞏固,同時學習運球行進間上籃技術并采用分層次教學的方法,以提高學生學習興趣。

      三、教學目標

      1、認知目標:通過教師的引導,學生積極參與運球行進間上籃的學習和練習,發展學生的協調性、靈敏性,提高健康水平,養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

      2、技能目標:通過籃球運球行進間上籃技術的學習,85%的學生能完成這一技術動作,60%的學生能做出高質量動作,讓學生體驗成功的快樂。

      3、情感目標:培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力,在學練中互相幫助、團結協作的精神。

      四、教學重難點:

      重點:掌握運球和運球行進間上籃的動作方法、要領

      難點:提高學生的控球能力和運球行進間上籃的節奏

      五、教學方法

      本節課主要采用示范法,講解游戲競賽,引導啟發法和自主探究的教學方法,并通過教師的教學引導,轉變學生的學習方式,形成一種互幫互學,自主探究的學習氛圍。通過鼓勵,放手學生思考、討論、合作創新以及游戲競賽達到激發學生學習興趣,培養學生創新精神的目的。

      六、教學過程

      本節課教學過程分為:激發興趣、熱身導入;師生互動、自我展示與評價;身心恢復三個階段。

      (一)激發興趣,熱身導入

      1、課堂常規:體育委員整隊,師生問好,宣布本課內容、教學目標,并強調安全意識。

      2、復習:

      1運球

      2傳球

      培養學生的參與意識,調動學生的積極性,激發學習興趣并達到熱身的目的。

      (二)師生互動,自我展示與評價

      1、運球模擬投籃:嘗試行進間快速運球接投籃動作,培養學生合作能力,啟發學生思維,探究控球方法,提高控球能力。

      2、運球行進間上籃練習

      分四組練習運球行進間上籃,體會運球行進間上籃技術,培養學生觀察能力,讓學生學會學習,學會自我評價,為今后的自主探究學習,創造學習培養能力。

      教師示范運球行進間上籃

      小組練習運球行進間上籃

      1)近距離運一次球運球行進間上籃

      2)中線邊線交點自己運球運球行進間上籃

      3)自我展示運球行進間上籃(小組推薦動作嫻熟同學表演)通過自我展示,讓學生自我表現能力得到提高,感受運動樂趣。

      (三)身心恢復

      1、放松練習

      2、教師做課后小結

      3、安排課后練習,宣布下課

      4、回收器材

      通過放松練習消除疲勞,加快身心恢復,師生交流學習心得,讓學生自己體會本節課的收獲,最后教師做相應(以表揚和鼓勵為主)的評價。

    7、小學五年級籃球體育教案一等獎

      一、教材分析

      籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動,籃球運球屬于(水平二)基本內容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上,用“籃球運球”作為教學內容, 因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點,可以培養學生積極進取、勇于拼搏的精神,同時,籃球運動是在有規則約束的情況下進行的運動項目,對于培養聽從指揮、團結協作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學生,能很好地體現新課標下的體育教學理念。

      二、學情分析

      本次授課對象是五年級的學生,他們模仿能力強,求知欲強,好勝 心強,思維敏捷,反應快。但學習中的互助合作,自主學習意識和行為還有待更進一步培養。

      三、教學目標

      根據學生的身心發展及教材要求,我把教學目標定為以下幾點:

      1、認知目標:通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.

      2、技能目標:通過教學,使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用. 。

      3、情感目標:在學習和比賽中,培養學生團結協作、積極進取的精神,激發學生集體榮譽感和參與運動的熱情,發展個性。

      四、重點及難點:

      本課是第一課時,考慮到以上因素,學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺,所以本課的`教學重點定為用手的感覺控制球,教學難點是手腳動作協調一致。

      為了激發學生對籃球運動的熱愛,本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。

      五、場地與器材

      根據教學內容與活動的需求:籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

      六、教學程序

      根據人體生理機能活動能力變化規律,結合本課的教學目標和學生的實際情況,我把本課時的教學程序分為“激發興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務:

      一、激發興趣階段

      二、 師生互動階段、

      三、游戲應用階段

      四、恢復身心階段

      (一)、激發興趣階段

      因為人體從相對靜止狀態到運動狀態要有一個適應的過程,那么根據學生的生理與心理發展的特性,我采用了“啟發思維”的方式,通過設疑來引起學生的學習興趣,激發學生的學習欲望。提問學生:你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們為榜樣,和他們比本領,激發學生的求知欲,由淺入深啟發學生積極思維,然后引出本次課的學習內容——籃球運球。

      圍繞學生的興趣,在教師帶領下,學生發揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲,在輕松愉快的心境下熱身。

      (二)、學習技能部分

      這一部分是課的主體部分,是解決“教與學”的重要部分,是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中,應發揮學生的主體地位,給學生充分的學習空間,積極啟發學生進行思維、創新.這個環節我主要采取了以下步驟:

      1、講解示范法:教師講解示范是體育教學方法核心之一,教師帶有啟發性地講解示范,不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念,而且還能促使學生進行思維,引起學生學習的興趣,調動學生學習的積極性。

      這個環節我通過設疑:“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習,領悟運球口訣,找到問題的答案。

      運球口訣

      兩腿稍分開 膝蓋彎一彎 手腕要靈活

      把球往下拍 要想和球做朋友 掌心堅決不拍球

      2、體驗學習法:親身體驗是掌握技術的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后,充分發揮學生的主體作用,給學生自由的學習空間。師生間互動,讓學生正確掌握運球技術,并且讓學生在練習中大膽創新,發現更多的練習方法。

      3、 展示評價:由于學生的表現欲強,在嘗試練習后,我給學生提供了一個自我表現的舞臺,讓學生充分展示創新的成果,同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價,從而使學生更積極地進行練習。

      (三)、游戲應用階段:

      競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅,也可以培養學生的競爭意識和團結協作精神,提高學生的社會適應能力。所以,這個階段我主要安排了“運球接力跑,保衛家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣,培養學生的團隊精神,體現出合作性學習的趨勢。

      (四)、恢復身心部分:

      這一部分是人體活動由動態恢復到靜態的一個部分,安排了韻律操這一內容,可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松,使身心得到恢復。 小結

      七、課后反思

      本課以“健康第一” 為指導思想,以新課程標準為依據,以“游戲競賽”為主線,通過設疑來激發學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段,創設和諧、民主、活躍的課堂氣氛,充分發揮了教師的主導作用,讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程,掌握技術,促進身心健康發展,讓全體同學們自評、互評鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用,培養學生的終身體育意識,使課堂達到新課標的要求。

    小學籃球體育一等獎說課稿這篇文章共34694字。

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