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    大班社會觀摩課活動《年的故事》PPT課件教案

    大班社會觀摩課活動《年的故事》PPT課件教案

    這是幼兒園大班社會觀摩課活動《年的故事》PPT課件教案,大班社會觀摩課活動《年的故事》PPT課件教案包含了PPT課件,活動目標是通過欣賞故事,了解“年”的來歷,知道我國過年的幾種習俗,充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。適用于年的故事相關的教學實踐,所屬欄目大班社會PPT。

    大班社會活動“年”的故事教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,通過欣賞故事,了解“年”的來歷,知道我國過年的幾種習俗,充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛,適合幼兒園老師們上大班社會活動課,快來看看“年”的故事教案吧。
       設計意圖
      春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲,在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣:貼對聯,貼窗花,穿新衣,吃團圓飯,放鞭炮,鄰里、親友互相拜年,長輩給晚輩壓歲錢,吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛,但對過年的來歷并不了解。結合我班正在實施的主題活動“過新年”,我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式,幫助幼兒了解過年的來歷,學習中華民族的傳統文化,并在活動中感受過年的歡樂氣氛。
    活動目標
      1.通過欣賞故事,了解“年”的來歷,知道我國過年的幾種習俗。
      2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
      3.樂意參與活動,能大膽地表達自己的想法。
      4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
      5.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
    活動準備
      1.課件:“年”的來歷。
      2.收集有關過年的各種慶?;顒拥膱D片(貼對聯、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節聯歡晚會等),并把這些圖片集中布置在教室里。
      3.音樂:《喜洋洋》。
      4.幼兒操作材料:記號筆、紙。
    活動過程
      1.參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習俗。
      “今天,帶小朋友們去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。”
      (1)幼兒自由參觀展覽,放背景音樂――《喜洋洋》。
      在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊:“包餃子,我奶奶會的。”“這是‘福’字,我家門上也貼過的。”“這張圖片上講的是超市里,大家在買過年用的東西。”“我知道照片上說的是過年的事情”……
      (2)說說自己參觀后的感想,說說自己最喜歡過年時的哪項活動?提問:“誰看出來了,今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個問題在參觀過程中加加已經發現了:圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。]
      “過年了,大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容并結合自身的經歷講述。因為圖片內容是幼兒熟悉的生活經驗,所以,大家都非常愿意發言。]
      (3)小結:過年真熱鬧。
      “過年真熱鬧,到處部是喜事。”言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了,真是個細心的孩子。
      2.看課件,了解過年的來歷。
      (1)“可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請幼兒猜一猜,說一說。
      豆豆想到的是因為當時人們沒有錢;東東說是因為過年的時候很冷,人們怕冷;龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特,這也說明他們的思維活躍,有主見。
      “到底是什么原因呢?我們來看一段有趣的動畫。”幼兒看課件前半部分,了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案,所以觀看的過程中鴉雀無聲???ldquo;原來人們是怕‘年’這個怪獸。小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對付‘年’這個怪獸吧。”幼兒討論,發表意見與想法。[孩子畢竟是孩子,很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表,一個個都積極地獻計獻策,為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋。]
      (2)繼續看課件,了解人們戰勝“年”的故事。“大家想的辦法都不錯,但最后到底是誰的好辦法戰勝了‘年’呢?我們一起來繼續看下去,看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺。”“白胡子老爺爺是用什么辦法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法?”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題,幼兒思維活躍,想象豐富。]
      (3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。”
      “從此以后,每年過年的時候,人們部穿紅衣服,貼紅對聯、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。”
      [解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統節日――“春節”有了進一步了解。]
      3.引導幼兒根據生活經驗講述過年的熱鬧氣氛。
      (1)幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。
      “現在,過年的慶?;顒釉絹碓截S富,越來越熱鬧。小朋友,你們知道過年時還有哪些慶?;顒訂?”(幼兒討論,回答,教師根據幼兒回答出示圖片。) “這些活動,有……(好吃的),有……(好看的),還有……(好玩的),真熱鬧!你最喜歡哪些活動呢?請你把它畫下來。”
      [幼兒記錄、教師指導)[尊重幼兒的興趣愛好,鼓勵幼兒將自己喜歡的慶?;顒佑美L畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同,有的喜歡穿新衣服,有的喜歡買好吃的東西,更多的孩子喜歡過年時放鞭炮、煙花等活動,看來愛玩是孩子們的天性。]
      (2)將幼兒的繪畫作品加入展覽,幼兒第二次參觀過年圖片展。“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來,我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”
      4.游戲“放鞭炮”。
      [根據大多數孩子的興趣,我安排了這個游戲活動,將活動推向了高潮。“嘭”、“啪”的鞭炮聲感染著每一個幼兒,歡樂、喜慶的氛圍在活動中體現得淋漓盡致。]
    活動延伸
      1.將“年”的故事講給家人聽。
      2.美工區:制作對聯、鞭炮等。
    活動反思
      在活動中,我讓幼兒知道了新年的含義,知道新年是新一年的開始。通過出示圖片讓幼兒初步了解新年的一些風俗習慣,豐富了他們的知識,在討論過程中,幼兒都很活躍,積極發言。 

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